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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIRIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
          PROGRAMA DE EDUCACION TÉCNICA




               Barquisimeto, 2012
(PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS)
Para llegar a cierto objetivo de la
enseñanza hay que pasar antes por
muchos acontecimientos de aprendizaje.
 La razón fundamental:



          PLANIFICARSE

           Tomar en cuenta: cuanto
           puede lograrse dentro de
           una unidad de estudio.
En llevar a cabo las estrategias
Y técnicas de aprendizaje
 educación inicial
                                     educación
bolivariana :
                                    primaria bolivariana
                 Entre (0) a        :
                 (6) años de                           Desde los
                 edad                                  (6) hasta
                                                       los (12)
                                                       años de
                                                       edad
 educación secundaria
bolivariana :
                                  educación especial:
                    Entre los
                    (12) y                          Desde
                    (19) años                       (0)
                    de edad                         años de
Liceo bolivariano y la escuela                      edad
técnica robinsoniana y Zamora
                                 Formación integral de las personas
                                 con necesidades educativas
                                 especiales
 educación
 intercultural :
                                           educación de
                                          jóvenes, adultos y
                                          adultas :




Desde los contextos de coexistencia de
diversidad cultural

Su identidad étnica y
cultural, cosmovisión, valores y          Mayores de 18 años de
espiritualidad, como la construcción de   edad aproximadamente
conocimientos y saberes
Diagnóstico

                OBJETIVO ¿Para qué?

             CONTENIDOS ¿Qué enseñar?

Conceptual        Procedimental           Actitudinal


    ESTRÁTEGIA METODOLOGICA ¿Cómo Enseñar?

     ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

             RECURSOS ¿Con que Enseñar?

             EVALUACIÓN ¿Qué, Cómo y
                 Cuando Evaluar?
1. Escuchar atentamente las instrucciones

2. Dividir los equipos y ubicarlos en cada extremo del salón

3. Cada equipo Elige a un líder

4. Se lanza una moneda para ver quien comienza lanzando el dado.

5. El juego será sumativo, es decir, por cada respuesta correcta se
   le dará un punto.

6. El juego concluirá en 20 minutos, si ninguno de los equipos a
   llegado a la meta , se contará el puntaje para ver quien gana.

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Importancia de la programacion en la praxis pedagogica segun su nivel de desempeño

  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIRIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA” PROGRAMA DE EDUCACION TÉCNICA Barquisimeto, 2012
  • 2. (PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS)
  • 3. Para llegar a cierto objetivo de la enseñanza hay que pasar antes por muchos acontecimientos de aprendizaje. La razón fundamental: PLANIFICARSE Tomar en cuenta: cuanto puede lograrse dentro de una unidad de estudio.
  • 4. En llevar a cabo las estrategias Y técnicas de aprendizaje
  • 5.  educación inicial  educación bolivariana : primaria bolivariana Entre (0) a : (6) años de Desde los edad (6) hasta los (12) años de edad  educación secundaria bolivariana :  educación especial: Entre los (12) y Desde (19) años (0) de edad años de Liceo bolivariano y la escuela edad técnica robinsoniana y Zamora Formación integral de las personas con necesidades educativas especiales
  • 6.  educación intercultural :  educación de jóvenes, adultos y adultas : Desde los contextos de coexistencia de diversidad cultural Su identidad étnica y cultural, cosmovisión, valores y Mayores de 18 años de espiritualidad, como la construcción de edad aproximadamente conocimientos y saberes
  • 7.
  • 8. Diagnóstico OBJETIVO ¿Para qué? CONTENIDOS ¿Qué enseñar? Conceptual Procedimental Actitudinal ESTRÁTEGIA METODOLOGICA ¿Cómo Enseñar? ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECURSOS ¿Con que Enseñar? EVALUACIÓN ¿Qué, Cómo y Cuando Evaluar?
  • 9.
  • 10.
  • 11. 1. Escuchar atentamente las instrucciones 2. Dividir los equipos y ubicarlos en cada extremo del salón 3. Cada equipo Elige a un líder 4. Se lanza una moneda para ver quien comienza lanzando el dado. 5. El juego será sumativo, es decir, por cada respuesta correcta se le dará un punto. 6. El juego concluirá en 20 minutos, si ninguno de los equipos a llegado a la meta , se contará el puntaje para ver quien gana.