Cuadro de relación curriculum

1. Tablas de relación curriculares Edades de la historia y parques arquelógicos de Castilla la Mancha. Historia 1.
Didáctica del medio natural, social y cultural. Facultad de Educación. Toledo. Uclm. Magisterio de Primaria 4ºB.
Objetivo de etapa:
B: Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza
en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor.
Objetivos didácticos:
1. Fomentar las relaciones entre iguales mediante el trabajo en grupo.
2. Mostrar actitud tolerante ante las aportaciones de los demás compañeros
Contenidos:
1. Utilización de técnicas para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.
2. Actitudes de cooperación. Roles en la sociedad en continuo cambio.
3. Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas).
4. Iniciativa emprendedora.
Competencias:
1. Comunicación lingüística
5. Competencias sociales y cívicas
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
7. Conciencia y expresiones culturales
Actividades:
1. Actividad inicial
3. Presentación de los parques arqueológicos
4. Excursión a Carranque
5. Trabajo y representación de los teatros de las diferentes edades de la historia.
Criterios de evaluación:
1.Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, utilizando diferentes fuentes (directas
e indirectas)
7.Valorar el trabajo en grupo mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto

2. Tablas de relación curriculares Edades de la historia y parques arquelógicos de Castilla la Mancha. Historia 1.
Didáctica del medio natural, social y cultural. Facultad de Educación. Toledo. Uclm. Magisterio de Primaria 4ºB.
con tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y debate.
12. Realizar trabajos individuales o en grupo sobre las diferentes edades, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
Estándares de evaluación:
1.1.Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido
y lo comunica oralmente y/o por escrito.
7.1.Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo y muestra habilidades para la resolución pacífica de
conflictos.
7.2.Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, y respeta los principios
básicos de funcionamiento democrático.
7.3.Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta responsabilidades.
12.1.Realizar trabajos y presentaciones, utilizando las tecnologías de la información y comunicación, sobre hechos y personajes de las
diferentes edades de la historia
Objetivo de etapa:
D: Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades
de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
Objetivos didácticos:
3. Respetar las diferentes culturas y respetar a todas las personas
Contenidos:
1. Utilización de técnicas para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.
2. Actitudes de cooperación. Roles en la sociedad en continuo cambio.
3. Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas).
Competencias:

3. Tablas de relación curriculares Edades de la historia y parques arquelógicos de Castilla la Mancha. Historia 1.
Didáctica del medio natural, social y cultural. Facultad de Educación. Toledo. Uclm. Magisterio de Primaria 4ºB.
5. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
7. Conciencia y expresiones culturales
Actividades:
1. Actividad inicial: presentación y motivación sobre el tema.
5. Trabajo y representación de los teatros de las diferentes edades de la historia.
Criterios de evaluación:
6.Valorar la importancia de los museos, Parques arqueológicos, sitios y monumentos históricos como espacios donde se enseñan y se
aprende mostrando una actitud de respeto a su entorno y su cultura, apreciando la herencia cultural y entendiendo la cultura propia
como un elemento de identidad.
13. Valorar las producciones artísticas, culturales, arquitectónicas como concreciones del trabajo y la creatividad de las personas del
pasado.
Estándares de evaluación:
6.1.Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un edificio antiguo o un parque arqueológico.
13.1.Valora las producciones artísticas y culturales de las personas del pasado.
Objetivo de etapa:
H: Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.
Objetivos didácticos:
4. Reconocer y clasificar fuentes históricas
5. Situar las cinco edades de la historia en la línea del tiempo.
6. Identificar los hechos históricos que marcan el inicio o el fin de cada periodo histórico.
7. Conocer las características sociales, económicas y políticas de cada edad.
Contenidos:

4. Tablas de relación curriculares Edades de la historia y parques arquelógicos de Castilla la Mancha. Historia 1.
Didáctica del medio natural, social y cultural. Facultad de Educación. Toledo. Uclm. Magisterio de Primaria 4ºB.
5. Las edades de la historia. Duración y datación de los hechos históricos significativos que se acotan. Las líneas del tiempo.
6. Las fuentes de la historia.
7. El tiempo histórico y su medida.
8. Los parques arqueológicos de Castilla La Mancha
9. La prehistoria. Datación y características de la vida. Manifestaciones.
10. La Edad antigua. Características. Formas de vida. Producciones.
11. La Romanización. El legado cultural.
Competencias:
1. Comunicación lingüística
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
3. Competencia digital
4. Aprender a aprender
5. Competencias sociales y cívicas
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
7. Conciencia y expresiones culturales
Actividades:
1. Línea del tiempo y división de grupos
3. Presentación de los parques arqueológicos
4. Excursión a Carranque
5. Trabajo y representación de los teatros de las diferentes edades de la historia.
Criterios de evaluación:
1.Afianzar la idea de historia y conocer algunas características básicas del calendario que usamos para organizar los sucesos históricos.
2.Identificar, nombrar y clasificar fuentes históricas.
3.Adquirir la idea de la historia y datar las cinco edades de la historia, asociada a los hechos que marcan sus inicios y sus finales.

5. Tablas de relación curriculares Edades de la historia y parques arquelógicos de Castilla la Mancha. Historia 1.
Didáctica del medio natural, social y cultural. Facultad de Educación. Toledo. Uclm. Magisterio de Primaria 4ºB.
10.Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos más relevantes de las diferentes etapas en
Castilla La Mancha para adquirir una perspectiva global de su evolución.
Estándares de evaluación:
1.1.Define historia y conoce la estructura básica del calendario histórico.
1.3.Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico y localiza hechos situándolos como sucesivos a.C o d.C.
2.1.Nombra e identifica cuatro clases de fuentes históricas
3.1.Nombra las edades de la historia y las ordena cronológicamente.
3.2.Identifica y nombra los hechos históricos que delimitan las edades históricas y calcula la duración de cada una de ellas.
3.3.Reconoce las distintas edades de la Historia y describe las formas de vida más características de ella.
10.1.Explica y valora la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadería, como descubrimientos que cambiaron profundamente
las sociedades humanas.
Objetivo de etapa:
I: Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación, desarrollando un espíritu
crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
Objetivos didácticos:
8. Escenificar cada uno de los periodos históricos y crear un vídeo.
9. Valorar la historia que nos antecede
Contenidos:
2. Iniciativa emprendedora.
Competencias:
1. Comunicación lingüística

6. Tablas de relación curriculares Edades de la historia y parques arquelógicos de Castilla la Mancha. Historia 1.
Didáctica del medio natural, social y cultural. Facultad de Educación. Toledo. Uclm. Magisterio de Primaria 4ºB.
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
3. Competencia digital
4. Aprender a aprender
7. Conciencia y expresiones culturales
Actividades:
5. Trabajo y representación de los teatros de las diferentes edades de la historia.
Criterios de evaluación:
2.Identificar, nombrar y clasificar fuentes históricas.
3.Adquirir la idea de la historia y datar las cinco edades de la historia, asociada a los hechos que marcan sus inicios y sus finales.
6. Valorar la importancia de los museos, Parques arqueológicos, sitios y monumentos históricos como espacios donde se enseñan y se
aprende mostrando una actitud de respeto a su entorno y su cultura, apreciando la herencia cultural y entendiendo la cultura propia
como un elemento de identidad.
Estándares de evaluación:
2.1.Nombra e identifica cuatro clases de fuentes históricas
3.1.Nombra las edades de la historia y las ordena cronológicamente.
3.2.Identifica y nombra los hechos históricos que delimitan las edades históricas y calcula la duración de cada una de ellas.
3.3.Reconoce las distintas edades de la Historia y describe las formas de vida más características de ella.
6.1.Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un edificio antiguo o un parque arqueológico.