1. PROPUESTA DE TRABAJO

2. II.- FUNDAMENTACION.
A través del presente documento se orientan las
acciones de acompañamiento y con énfasis en el aspecto
técnico pedagógico, considerándose el proceso de
diversificación curricular, el desarrollo de procesos
pedagógicos, uso y distribución de materiales educativos
pertinentes, organización e implementación del aula,
desarrollo del plan lector y otros aspectos. Las formas de
intervención del PELA
a través de acompañantes
pedagógicos está basado en:
Visitas de acompañamiento en aula, Acompañamiento en
micro talleres (o reuniones de inter aprendizaje – GIA),
Pasantías, talleres de actualización docente.

3. En conclusión, se busca superar las debilidades,
amenazas y responder a las necesidades y expectativas
de la población estudiantil, directores, docentes y padres
de familia del ámbito de intervención, promoviendo la
construcción de una sociedad equitativa, auto
sostenible, originando acciones preventivas que
conlleven a superar la situación actual de la educación.

4. OBJETIVOS:
GENERAL:
Fortalecer la práctica pedagógica del docente para
un desempeño eficiente a través del
acompañamiento crítico-reflexivo y colaborativo,
mejorando los niveles de logros de aprendizaje en
los niños y niñas del ámbito local en las áreas de
comunicación, matemática, ciudadanía y ciencias
basado en el enfoque intercultural e inclusivo, con
una planificación pertinente y contextualizada,
articulada a la Movilización Nacional por los
Aprendizajes.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Coordinar, Planificar con el director de la Institución Educativa
para participar de la Movilización Nacional por los Aprendizajes que
consiste en tres campañas: Buen inicio del año escolar, Los
aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos “todos
podemos aprender nadie se queda atrás”, Balance del año escolar y
rendición de cuentas.
Brindar asistencia técnica a la institución educativa en la
planificación, ejecución y evaluación de procesos pedagógicos y de
gestión institucional orientada a la mejora del desempeño docente y el
logro de aprendizajes de los estudiantes

6.  Elaborar y aplicar evaluaciones de línea base a los
estudiantes y analizar la información obtenida para
identificar logros dificultades en el aprendizaje. Esta
información nos permitirá tomar decisiones para la y
mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje
 Optimizar la práctica pedagógica del docente para un
desempeño eficiente a través visita en aula, micro taller,
talleres de capacitación y pasantías, dentro de los
enfoques
crítico-reflexivo,
intercultural
bilingüe,
cognitivo social y cultural, comunicativo textual, para
mejorar los niveles de aprendizaje en los niños y niñas
en las áreas de comunicación, matemática, ciencias y
ciudadanía.

9. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
•Estrategia central que consiste en brindar soporte
técnico y afectivo(emocional -ético y efectivo)para
impulsar el proceso de cambio en las prácticas de
los principales actores de la comunidad educativa.
•El acompañamiento está centrado en el desarrollo
de las capacidades de los docentes a partir de la
asistencia técnica, el diálogo y la promoción de la
reflexión del maestro sobre su práctica
pedagógica y de gestión de la escuela.

10. VISITA EN AULA
•Docentes, en el trabajo de aula.
Realizar visita en forma individualizada, personalizada y continua a
lo largo de la jornada escolar completa.
Observación del trabajo Pedagógico y se realiza la reunión de
asesoría.
¿EN QUÉ ASPECTOS SE HACE ACOMPAÑAMIENTO?
•Aspectos técnico pedagógicos: PROGRAMACIÓN ANUAL
aprendizaje autónomo, producción y uso de materiales.
•Implementar y aplicar estrategias de comunicación en base al
enfoque comunicativo textual y estrategias en el area de matemática
en base al enfoque

11. CÓMO SE ORGANIZA EL ACOMPAÑAMIENTO EN LA
ESCUELA:
ANTES:
•Elaboración del Plan de Acompañamiento: a partir de la situación de
cada escuela y de los compromisos planteados en la última visita, se
plantea las actividades a realizar en la escuela .
•Se elabora la Ruta de salida: cronograma de las visitas, costos.
DURANTE:
•En la mañana se observa, se registra información en los instrumentos
de monitoreo y en el cuaderno aquellos datos del contexto o no
usuales que se dan en el aula. Se interviene, con el permiso del
docente, se dialoga con los niños, se revisa sus cuadernos, etc.
•Terminada la jornada de clases se hace retroalimentación al docente,
se le ayuda a preparar las siguientes clases o los materiales
necesarios, revisando las guías o proyectos correspondientes. Se
plantean compromisos para trabajarse hasta la siguiente visita.

12.  MICROTALLERES
Acompañamiento en pequeños
grupos, para profundizar las
estrategias pedagógicas
trabajadas durante la visita en
aula, reflexionar sobre algunos
aspectos de la práctica
pedagógica, compartir
experiencias y que respondan a
las demandas específicas del
docente acompañado.

13.  TALLERES.
Reunión
macro
de
docentes
acompañados a nivel
de la UGEL en el
marco del PELA
dentro
de
las
acciones
comprendidas,
las
cuales se organizan
y articulan a la
Movilización Nacional

14. PASANTIAS
Visita de observación
directa
de
la
actuación
de
un
colega docente de un
aula con similares
características a los
de
los
docentes
pasantes.

15. MOVILIZACIÓN POR LOS
APRENDIZAJES
 EL BUEN INICIO DEL
AÑO ESCOLAR
Nuevamente
nos
encontramos ante el reto
del inicio del Año Escolar
2013,como un hito del
proceso pedagógico de
aprendizaje en las aulas.
 JORNADA DE REFLEXIÓN
 La jornada de reflexión
se
realizará en
talleres, micro
talleres y en las instituciones
educativas
en
reuniones
públicas con la participación de
los
directores,
docentes,
padres de familia y estudiantes
de las Instituciones Educativas
focalizadas del PELA a partir
de los resultados de la ECE
2012.

16. MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE
LOS APRENDIZAJES
APLICACIÓN DE LOS
FASCÍCULOS
Asesoramiento
en
la
aplicación y uso de los
fascículos y la aplicación
del kits de evaluación en
las
áreas
de
comunicación
y
matemática.

17. DÍA DE LOGRO
Desarrollar
el primer y
segundo día de logro a nivel
de la cada Institución con la
participación de Autoridades
de la Comunidad, Director,
docentes,
estudiantes
y
padres de familia para
compartir
los
progresos
obtenidos, a partir del cual
hacer
un
análisis
y
compromisos para mejorar
los aprendizajes.

18. BALANCE DEL AÑO ESCOLAR
RENDICION DE CUENTA
 La campaña de balance y rendición de
cuentas tiene el objetivo de promover y
fortalecer la transparencia en todos los
niveles de la gestión educativa (MED,
GR, GL, IE) desde los procesos
administrativos hasta los resultados de
los aprendizajes de los estudiantes; así
como de fomentar el ejercicio
ciudadano y el deber de los
funcionarios y servidores públicos a
brindar la información y de los padres
de familia, y ciudadanía en general de
solicitarla.

19. FIN DE LA PRESENTACION
GRACIAS.