Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Dificultades Aprendizaje
1. José Andrés Lloret [email_address] www.damatematicas.blogspot.com DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
2.
3. TIPOS DE DÉFICITS FUNCIONALES BÁSICOS Posibles retrasos en el desarrollo. Mejora con el tiempo Estrategias de recuento poco maduras Errores de recuento Ejecución lenta Procedimental Diagnóstico Características Déficit
4. TIPOS DE DÉFICITS FUNCIONALES BÁSICOS Posibles diferencias en el desarrollo. Las dificultades suelen mantenerse en el tiempo Representación atípica de hechos en la memoria a largo plazo. Sólo almacenan unos pocos hechos que pueden ser recuperados directamente. Errores de recuperación Tiempos de respuesta poco sistemáticos Recuperación de hechos conocidos Posibles retrasos en el desarrollo. Mejora con el tiempo Estrategias de recuento poco maduras Errores de recuento Ejecución lenta Procedimental Diagnóstico Características Déficit
5.
6. Dificultades con la representación espacial de la información numérica. Déficit Visoespacial
7. Def. recuperación de hechos numéricos Recuento y problemas est. aditiva Dif. en el lenguaje oral Dif. en procesamiento fonológico y memoria auditiva El aprendizaje matemático se basa en el uso del lenguaje, oral y escrito. DIFICULTADES EN EL LENGUAJE
8. Dificultades únicamente en matemáticas, sugieren déficits en el hemisferio derecho. (Déficit visoespacial) Afectan a la adquisición del recuento y resolución problemas aditivos Dif. en lectura y matemáticas son compatibles con disfunción en el hemisferio izquierdo (base verbal común). Se manifiesta con dif de representación y de memoria semántica a largo plazo. DIFICULTADES EN EL LENGUAJE
9. No se presentan dificultades en lectoescritura Hay problemas en: El desarrollo motor En la organización visoespacial (CI verbal>CI manipulativo) En la competencia social DIFICULTADES DE APRENDIZAJE NO VERBAL (DANV)
10.
11.
12. 4 + 3 Cuento, uno, dos, tres y cuatro Ahora por aquí cuento uno dos y tres
13. 4 + 3 … y entonces todo es uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete
![José Andrés Lloret [email_address] www.damatematicas.blogspot.com DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS](https://image.slidesharecdn.com/dificultadesaprendizaje-090325094221-phpapp02/85/Dificultades-Aprendizaje-1-320.jpg)
![DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],No funcionales ,[object Object],[object Object],Funcionales (resolución de problemas)](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)