1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE PRIMARIA MULTIGRADO
SEMANA DE PRÁCTICA: 18 A 22 DE ENERO DE 2016
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Lista de cotejo GRADOS:
3° y 4° “A”
BLOQUE:
III
ÁMBITOS O EJES *Estudio. *Sentidonuméricoypensamiento algebraico.*Manejode lainformación.*Biodiversidadyproteccióndel ambiente.
*Cambiose interaccionesenfenómenosyprocesosfísicos *Social *Aula*Apreciación.
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
Español:
3° Empleaalgunosrecursosparala ediciónde una revista(portada,contraportada,créditos,secciones,índices).
4° Elaborapreguntasque recabenel máximode informacióndeseada,yevitahacerpreguntasredundantes.
Matemáticas:
3° Utilizael algoritmoconvencional pararesolversumasorestascon númerosnaturales.
4° Identificaproblemasque se puedenresolverconunamultiplicaciónyutilizael algoritmoconvencionalenloscasos necesarios.
FormaciónCívicay Ética:
3° Describe necesidadesbásicascompartidasentre laspersonasde contextoscercanos.
4° Aprecialadiversidadde culturasque existe enMéxico.
Historia:
4° Distingue lascaracterísticasyreconoce losaportesde las culturasmesoamericanasysurelaciónconlanaturaleza.
EducaciónArtística:
3° Distingue visual y auditivamente a las familias instrumentales.
4° Representagráficamente el movimientoestable,ascendente ydescendente enlaalturade lossonidosdentrode unamelodía.
La Entidaddonde Vivo-Geografía:
3° Localizalosprincipalespueblosyciudadesvirreinalesde la entidad,e identificasuscaracterísticas
4° Caracterizalacomposiciónydistribuciónde lapoblaciónenMéxico.
CienciasNaturales:
3° Identificaque losmaterialessontodoloque le rodea,independientemente de suestadofísico.
4° Clasificamaterialesde usocomúnconbase ensus estadosfísicos,considerandocaracterísticascomoformay fluidez.
RECURSOS / MATERIALES DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA ASPECTOS A EVALUAR
Objetospresentesenel aula.
Textosliterarios:(Revistas)
Hojas.
Material concreto.
Ejerciciosde retroalimentaciónde loscontenidos.
Librosde TextoGratuitosa escalamayor.
Librodel alumno
Plany Programa de estudio2011
Guía de apoyo:
SantillanayMontenegro
*Ortografía y redacción.
*Desempeñoenel desarrollode lasactividades.
*Entrega de las actividadesysucontenido.
*Actitudeshacialasactividades(mejora).
2. ASIGNATURAS/ ACTIVIDADES POR DÍA
Español,Matemáticas,
FormaciónCívicay Ética
Español, Matemáticas,
Historia
Español, Matemáticas,
EducaciónArtística
Español, Matemáticas,
Geografía
Español, Matemáticas,
Ciencias Naturales
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Selecciona y lee un cuento
de su bibliotecade aulacon
la finalidad de identificar:
preguntas abiertas y
cerradas así como artículos
de divulgación científica.
Escribe en su cuaderno la
información rescatable
acerca del cuento,
incorporando dibujos.
Conoce acerca de la
utilidad de las preguntas
abiertas y cerradas en la
planificación de una
entrevista y para investigar
acerca de un tema.
Realiza algunos ejercicios
en su cuaderno dentro de
los cuales reconoce los
tipos de preguntas y
responde a las mismas.
Resuelve algunosejercicios
matemáticos que implican
la utilización de las
operaciones básicas
matemáticas, así como el
reparto de cantidades
identificando fracciones.
Resuelve lasactividadesde
su libro de “Desafíos
Participa de manera
activaen la lecturade un
cuento que fomenta la
práctica de los valores:
La paz “La mano roja”.
Reflexionapormedio de
las siguientes preguntas
acerca de la postura y
actitudes de los
personajes que les
llevaron a tomar
decisiones:
¿Por qué creesque
algunoschicosque viven
violenciaensus casasse
unena las guerras?
¿Creesque todos
conocenlosmotivosde
lasguerras que realizan
losadultos?¿Qué opinas
de losadultosque los
empleanconese fin?
¿Te gustaría participar
enuna guerra?
Crea unnuevocuento
con apoyode la
estrategiade lasfichas
de tiempocompleto
“Palabraspor asalto”
donde se lesdanalgunas
Lee de manera de manera
atentay clara uno de los
cuentosde su librode
“Español Lecturas” y
realizaunreporte de lo
más importante de la
historia.
Comparte susideasacerca
de la maneraen lacual se
registranlainformación
recaba durante una
entrevistaoal investigar
un temade gran
relevancia.
Conoce e identificael
discursodirectoe
indirecto, asícomo de las
citas textuales durante la
redacciónde una
entrevistaode un
artículo.
Completalasactividades
acerca de laidentificación
de lostiposde discursosy
de las citastextualesensu
cuadernorelacionandola
ideacon el término.
Identificayrealiza el
repartode cantidades
utilizandolasoperaciones
Participade la estrategia
“Un regalo mágico”, de
acuerdo a un cuento.
Recuerda y comparte
algunas de las
características y
elementos de las
entrevistas y revistas.
Plantea algunas
preguntas a realizar a
algún personaje
importante de quien
podamos aprender u
obtener información
relevante paracompartir
en una revista.
Discrimina las preguntas
más relevantes con la
finalidad de realizar un
guion con el cual se
entreviste a ese
personaje.
Resuelve sucesiones
numéricas de manera
ascendente y
descendente.
Identifica fracciones
equivalentes mediante
su ejemplificación y
representación gráfica.
Realiza un dictado de
palabras dentro de las
cuales refuerza la
correcta escritura de
nombres propios,
sujeto, verbo y
predicado, así como de
las características de
las personas y
animales.
Aplica el guion de
entrevista a los
profesores de la
institución,asícomode
las cocineras con la
finalidad de obtener
información relevante
a incorporar en la
revista.
Revisa la información
obtenida de las
entrevistasyselecciona
la más relevante
registrándola en
discurso directo e
indirecto.
Estructura su revista
del grupo con la
información
seleccionada de las
3. Matemáticos” pág. 75 y 88.
Comenta acerca de la
diversidad cultural en
nuestropaís,aportando sus
conocimientos previos
acerca del término.
Expresa sus ideas previas
acerca de los siguientes
cuestionamientos:
¿Qué es la diversidad?,
¿Qué es la discriminación?
Lee la información
contenida en sus libros de
texto gratuitos de
“Formación Cívica y Ética”
págs.50-55, 54-59 con
respecto a las costumbres,
identidad, puesta en
práctica de valores
mediante los cuales se
reconocencomo miembros
de una sociedad con
patrimonio e identidad
cultural.
palabrasu oracionesy
sobre ellasinventanun
cuento.
Responde algunos
problemasmatemáticos
que implicanel reparto
de cantidadesenpartes
igualesregistradasen
fracciones,asícomo
implementandolas
operacionesbásicas,
escriturade númerosde
más de cuatro cifras,
resuelve lasactividades
de su librode “Desafíos
Matemáticos”
Responde mediante una
serie de preguntas
acerca de loque provoco
a la gente de la época
prehispánicalallegada
de losespañolesyque
trajeronconsigocomo
aporte al desarrollode la
sociedad.
básicasmatemáticas,los
númerosnaturalesylas
fracciones.
Completalasactividades
de su librode texto
gratuitode “Desafíos
matemáticos”págs.78-79
y 90-91.
Seleccionanunaobrade
teatropara representarla
ante la instituciónconla
finalidadde reconocery
expresarsussentimientos
y emocionespormediode
una actividadeducativa.
Escucha diferentestemas
musicales,losclasificade
acuerdoa su sentidoy
tonalidad.
Implementaalgunospasos
de baile ylos pone en
práctica apoyándose de
algúntemamusical
seleccionadocon
anterioridad.
Lee detenidamente con
la finalidad de reconocer
los primeros estados de
la Nueva España así
como lasactividadesque
realizaban, apoyados de
su libro “La entidad de
su vida: Puebla” págs.
89-93.
Lee detenidamente la
información contenida
en las págs.63-83 de su
librode Geografíadonde
reconoce las
características de las
diferentes regiones
naturales de nuestro
país así como las de
nuestroestado(Puebla).
Identificae ilustraen un
mapa del país la
densidad poblacional
desde los estados con
mayor extensión
territorial o poblacional
hasta los de menor.
entrevistas realizadas.
Completa las págs. 80-
81 y 92-93. De su libro
de “Desafíos
Matemáticos” donde
identifica y encuentra
la solución al repartir
cantidades de objetos
en partes iguales,
operaciones
matemáticas en donde
identifica las
cantidades iguales.
Lee y reconoce la
utilidaddel cuidadodel
medio ambiente, así
como de los
ecosistemas en
relación a todos los
seres bióticos y
abióticos, las cadenas
alimenticias y las
acciones de su cuidado
el uso de las tres “rr”,
residuos orgánicos e
inorgánicos.
ADECUACIÓN CURRICULAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL PRODUCTOS
*Asignaciónde tiemposparacada actividad.
*Incorporar algunasotrasactividadesparaquien
terminaantes, pormediode la estrategia:
“Terminaste:eligeque hacer”contiene retosy
desafíoscomplementariosalostemasabordadosen
lassesiones.
*Incorporaciónde algunasdinámicasque
contribuyanyfortalezcanlasactividadesytemas.
*Prevenciónde laviolenciaescolar -Bullying-
*Atenciónala diversidad.
*Operaciones básicasmatemáticas.
*Escritos literarios:(cuentos,artículos)
*Creacióny decoraciónde dibujoscorrespondientes
a los temasabordadosenclase.
*Ejerciciosensu cuadernoy libros de texto
gratuitos.
*Listadosde características y estructurade los
artículos de investigaciónylasentrevistas.
*Entrevistasyartículos de divulgacióncientífica.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
3°Armar una revistade divulgacióncientífica
para niños.
4°Realizarunaentrevistaparaampliar
información.