CONTEÚDO DO MÓDULO III

2. MÓDULO III
TEMÁTICA: CONSTRUÇãO DE
PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS EM
INTERFACE COM AS TIC
1º ENCONTRO PRESENCIAL – 04 h
FORMAÇãO PARA PROFESSORES
DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS
FINAIS
FORMAR

3. A revolução tecnológica provocou mudanças no
modo de viver das pessoas e a sociedade sofreu
mudanças de forma acelerada. A educação apesar
de não responder aos avanços na mesma rapidez
aos poucos tende a se adequar a essa nova
situação. As disciplinas do Ensino Fundamental,
devem adequar-se para trabalhar com as novas
tecnologias no processo de ensino e
aprendizagem, visando uma maior proximidade à
realidade dos estudantes.

4. - Proporcionar o aprimoramento e inovação da
prática pedagógica com o uso das TIC;
- Re-significar e compreender as possibilidades do
uso das TIC na prática pedagógica;
- Incentivar o uso das TIC na prática pedagógica
promovendo situações de ensino aprendizagem;

5. 1º ENCONTRO FORMATIVO PRESENCIAL:
- Conceituando as Tecnologias de Informação e Comunicação
- Significado do uso e apropriação das TIC no processo ensino-aprendizagem
Pauta – 4h:
•Acolhimento e assinatura da lista de presenças. (15min)
•Vídeo Motivacional:. Exibição do vídeo: Um bebê nascido
para a internet. - Em seguida reflexão sobre a apropriação das
tecnologias pela nova geração (15 min)
•Abertura: Apresentação no PowerPoint - Introdução ao
Módulo (40 min)
•Atividade 1 – Vídeo: Breve Histórico sobre as tecnologias na
educação (5min)
•Debate sobre as questões apresentadas no vídeo. (1h)
•Atividade 2: Exibição do vídeo: As novas tecnologias em
sala de aula (30 min)
•Elaboração de texto (1h)
•Apresentação da Atividade não presencial 1 (5min)
•Encerramento: Exibição do vídeo: : Você é fruto de suas
escolhas (15min)

6. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=vh0QbAJE2vU
Exibição do vídeo: Um bebê nascido para a Internet

7. Refletir sobre o quê?
1 - Usar tecnologias na sala de aula?
2 – formar professores para usar
novas tecnologias na sala de aula?

8. Aprender,
Trabalhar,
colaborar
(Novos)
Espaços/for
mas de
aprender
(Novas)
Mídias e
novas
tecnologias

9. (Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ywd2nRV8POc)
Atividade 1: Exibição do vídeo: História da Educação e tecnologias

10. Debate: Em duplas refletir sobre as seguintes questões:
-Tenho conhecimento dos recursos tecnológicos existentes na escola
onde atuo? Faça a relação desses recursos
-Como a escola lida com as novas tecnologias? Elas são utilizadas para
apoiar a prática pedagógica?
-Justifique a frase: É fundamental que a tecnologia seja compreendida
para que possa ser utilizada de forma integrada na prática pedagógica
do professor e no desenvolvimento do currículo. Não deve ser
portanto, apenas um apêndice do processo educacional

11. Debate: Em duplas refletir sobre as seguintes questões:
-Tenho conhecimento dos recursos tecnológicos existentes na escola
onde atuo? Faça a relação desses recursos
-Como a escola lida com as novas tecnologias? Elas são utilizadas para
apoiar a prática pedagógica?
-Justifique a frase: É fundamental que a tecnologia seja compreendida
para que possa ser utilizada de forma integrada na prática pedagógica
do professor e no desenvolvimento do currículo. Não deve ser
portanto, apenas um apêndice do processo educacional

12. Atividade 2: 1º passo: Exibição do vídeo: As novas tecnologias em sala de
aula
(Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=2s861rPUAEY- publicado em 22 de fevereiro de 2013)

13. Atividade 2: 2º passo: Elaborar um texto apontando os
principais pontos abordados no vídeo sobre a
importância da tecnologia na vida e no contexto escolar.

14. - Atividade não presencial1 : 1º passo: Exibição do vídeo e Vídeo: As
novas tecnologias em sala de aula:
Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=S0kEIpL7Efs

15. Atividade não presencial 1: 2º passo: Após a exibição do vídeo,
refletir as seguintes questões:
- Como integrar as Tecnologias de informação e Comunicação na sua
disciplina?
- Você já utilizou a tecnologia em sua prática pedagógica? Quando?
Como? Com qual objetivo?

16. Atividade não presencial 2: Escolher uma atividade que já realizou
com seus alunos sem o uso das TIC e registrar como realizaria a
mesma atividade utilizando as TIC criando uma sequencia didática
para a mesma. (3h)

17. (Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=kcjvOpimRY4)
Encerramento: Exibição do vídeo: Você é fruto de suas escolhas!

18. Referências Bibliográficas:
Organograma - https://www.youtube.com/watch?v=j5iq23AQ2po
http://www.revistas.ufg.br/index.php/ritref/article/viewFile/22329/1
3193

20. MÓDULO III
TEMÁTICA: CONSTRUÇãO DE
PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS EM
INTERFACE COM AS TIC
2º ENCONTRO PRESENCIAL – 04 h
FORMAÇãO PARA PROFESSORES
DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS
FINAIS
FORMAR

21. 2º ENCONTRO FORMATIVO PRESENCIAL:
- Contribuição das TIC para a construção e socialização do conhecimento
Pauta – 4h:
•Acolhimento: Assinatura da lista de presenças.
(15min)
•Abertura: A escola ideal - o papel do professor – Rubem
Alves (15 min)
•Atividade 1 – Divisão da turma em 2 grupos para
criação de peça teatral (1h30min)
•- Apresentação da peça teatral (20 min)
•Atividade 2: Exploração do Portal do professor do MEC
(1h20min)
•Atividade não presencial 1 : Entrevista a um
colega de trabalho
•Atividade não presencial 2: Vídeo Educação na
Sociedade do conhecimento – Viviane Mosé (5 min)
•Encerramento: Exibição do vídeo: A Educação e as
novas tecnologias (10min)

22. (Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=qjyNv42g2XU)
Abertura: Exibição do vídeo: A escola ideal – o papel do
professor – Rubem Alves

23. Atividade 1: 1º passo: Divisão da turma em 02 grupos
para criação de uma peça teatral
-1º grupo: Criar uma peça teatral apresentando uma sala
de aula com professor detentor do conhecimento e
alunos passivos;
-2º grupo: Criar uma peça teatral apresentando um
professor mediador do conhecimento diante de alunos
nativos digitais.
-- Produção de vídeo da peça teatral;

24. Atividade 1: 2º passo: Apresentação da peça
teatral
•Durante a apresentação os participantes deverão
apontar as vantagens e desvantagens de ser um
professor detentor do conhecimento apresentado na
primeira peça, bem como as vantagens e
desvantagens de ser um professor mediador do
conhecimento com alunos nativos digitais para
elaboração de um painel

25. Atividade 2: 1º passo: Exploração
do Portal do Professor do MEC
Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

26. Atividade 2: 2º passo: Exploração
do Portal do Professor do MEC
-Cadastrar os professores não
cadastrados;
-Dividir os professores por disciplina
para análise de Recursos educacionais
disponíveis no portal;
-Selecionar um recurso educacional de
acordo com a disciplina.

27. • Atividade não presencial 1: Entrevista a um colega de
trabalho
Escolher um professor da mesma área de conhecimento em
que atua e anotar as respostas dadas à seguintes questões:
1- É possível integrar as TIC em sua disciplina?
2- Você já utilizou as TIC na sua prática pedagógica? Quando ?
Como? Com qual objetivo?
3- Escolher uma atividade que já realizou com seus alunos sem o
uso das TIC e registrar como realizaria a mesma atividades
utilizando as TIC criando uma sequencia didática para a mesma.

28. Atividade não presencial 2: 1º
passo: Exibição do vídeo: Educação
na sociedade do conhecimento –
Viviane Mosé
(Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=vqkUWJINT_k

29. Atividade 2: 2º passo:
Apresentação no PowerPoint ou
no Prezi
•Utilizando o PowerPoint ou o Prezi criar
uma apresentação com os principais
tópicos apresentados no vídeo

30. • Encerramento: Exibição do vídeo: A educação e as novas
tecnologias
(Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=XdY57PMsTsQ)

32. MÓDULO III
TEMÁTICA: CONSTRUÇãO DE
PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS EM
INTERFACE COM AS TIC
3º ENCONTRO PRESENCIAL – 04 h
FORMAÇãO PARA PROFESSORES
DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS
FINAIS
FORMAR

33. 3º ENCONTRO FORMATIVO PRESENCIAL:
- Possibilidades de uso das TIC no Ambiente Escolar e elaboração de atividades
integrando as TIC na prática pedagógica
Pauta – 4h:
•Acolhimento: Assinatura da lista de presenças. (15min)
•Abertura: Vídeo: O foco na tarefa x foco no resultado (10
min)
•Reflexão sobre o vídeo ( 30 min)
•Atividade 1: Pesquisa e exploração de tutoriais (2h)
•Atividade 2: Vídeo: Redes sociais na educação (10min)
•Debate sobre o vídeo (30 min)
•Avaliação do módulo: (15 min)
•Encerramento: Exibição do vídeo: ON ou OFF? Em que lado
devemos estar? (10min)

34. • Abertura: 1º passo: Exibição do
vídeo: O foco na tarefa x foco no
resultado
(Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=J0iv3TqJBV8)

35. Abertura: 2º passo: Reflexão sobre o
vídeo: O foco na tarefa x foco no
resultado
• A partir das seguintes questões,
responder:
• qual a diferença entre focar na tarefa e
focar no resultado?
•Como professor qual tem sido o seu foco?
•Quais as consequências para um
professor com foco somente no resultado?

36. Atividade 1: 1º passo: Pesquisa de tutoriais
•Divisão da turma em grupos por disciplina para
pesquisa de tutoriais para criação de histórias em
quadrinhos, edição de vídeos, criação de blog, etc.
Atividade 1: 2º passo: Apresentação do tutorial
pesquisado
•Apresentação do tutorial explorado pelo grupo e
possibilidade de uso na disciplina em que atua
3º ENCONTRO FORMATIVO PRESENCIAL:
- Possibilidades de uso das TIC no Ambiente Escolar e elaboração de atividades
integrando as TIC na prática pedagógica

37. Atividade 2: 1º passo: Exibição do vídeo: Redes
Sociais na Educação - BL1
( disponível em: https://www.youtube.com/watch?
v=2ePr6RstQNw)

38. • Atividade 2: 2º passo: Debate sobre o
vídeo
Realizar um debate a partir das seguintes
questões:
• Como as redes sociais podem contribuir com o
ensino-aprendizagem?
• Como utilizar as redes sociais em sala de aula
sem que aconteça a distração dos alunos?
• Outros questioanmentos apresentados pelos
participantes

39. Avaliação do Módulo:
-A escolha do módulo propiciou a sua
compreensão acerca do tema na
educação?
-Como o módulo contribui para a
integração das TIC em sua prática
pedagógica?

40. • Encerramento: Exibição do vídeo: ON ou OFF? Em que lado
devemos estar?
(Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=NiXDgSXTcfw )