Investigación (ENAO)

Dr. Jorge E. Manrique Chávez
Examen Nacional de Odontología (ENAO)
INVESTIGACIÓN
PODERACIÓN: 10

Examen Nacional de Odontología (ENAO)
Resolución Ministerial N° 339-2016/MINSA. Oficializan el Examen
Nacional de Odontología (ENAO), a ser implementado por la Asociación
Peruana de Facultades de Odontología (ASPEFO).
Resolución Ministerial N° 785-2016/MINSA. Modifica el Literal G) del
Artículo 23º del Reglamento de la Ley Nº 233330, Ley del Servicio Rural y
Urbano Marginal de Salud (SERUMS).

Investigación
TEMARIO:
1. Etapas del método científico.
2. Operacionalización de las variables.
3. Niveles de investigación.
4. Diseño de la investigación.
5. Normas de Vancouver.
Hernández Sampieri R. Metodología
de la Investigación. México D.F.: Mac
Graw Hill Interamericana; 2006.
https://competenciashg.files.wordpress.com/2012/10/sampieri-et-al-metodologia-de-la-investigacion-4ta-edicion-sampieri-2006_ocr.pdf

 Describe los OBJETIVOS, DISEÑO, METODOLOGÍA y
CONSIDERACIONES TOMADAS en cuenta para la implementación y
organización de una investigación o experimento científico. Incluye el
DISEÑO DE LOS PROCEDIMIENTOS a ser utilizados para la
observación, análisis e interpretación de los resultados.
Proyecto de Investigación

 Además de las condiciones básicas para llevar a cabo la investigación
descrita, proporciona los ANTECEDENTES y MOTIVOS por los cuales tal
investigación científica está siendo llevada a cabo (Justificación y/o
Propósito) y define los parámetros bajo los cuales se medirán sus
resultados (Plan de Análisis).

 La documentación que proporciona permite demostrar que la investigación
en sí cumple con los requisitos para ser considerada CIENTÍFICA. Por
ejemplo, muestran que se han cumplido los procesos de revisión
bibliográfica suficiente, selección de técnicas y metodologías apropiadas
y pertinentes, controles de calidad necesarios para que la investigación
sea válida en su ámbito de estudio (evitando posibles sesgos).

Título
1. Introducción
2. Planteamiento de la Investigación
2.1. Planteamiento del problema (formulación de pregunta de investigación).
2.2. Justificación de la investigación (propósito de la investigación).
3. Marco Teórico / Marco Referencial / Marco Conceptual
4. Objetivos
4.1. Objetivo general
4.1. Objetivos específicos
5. Hipótesis

6. Material y Métodos
6.1. Diseño del estudio (diseño, nivel y tipo de estudio).
6.2. Población/Universo
6.3. Muestra/Grupos de Estudio – Muestreo
6.3.1. Criterios ce inclusión
6.3.2. Criterios de exclusión
6.4. Variables (operacionalización de variables y escalas de medición).
6.5. Técnicas y procedimientos (instrumentos y procesos de recolección).
6.6. Plan de análisis (procesamiento y análisis de datos).
6.7. Consideraciones éticas
6.8. Aspectos administrativos
6.8.1. Recursos (materiales y presupuesto).
6.8.2. Cronograma de actividades (diagrama de gantt).
7. Referencias Bibliográficas
Anexos

TÍTULO DEL PROYECTO
 Debe resumir la IDEA PRINCIPAL DEL TEMA
 Coherencia con problema de investigación y objetivo general del estudio.
 Debe tener un enunciado informativo conciso, breve e informativo.
 Debe relacionarse con el objetivo general y problema de estudio.
 Puede incluir el lugar y tiempo (dependiendo del tipo de estudio).
 No usar abreviaturas, fórmulas, símbolos o caracteres desconocidos.
 Evitar términos superfluos o no científicos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Identificación, delimitación y formulación del problema.
 Reconocimiento de la situación problemática.
 Debe afinar y estructurar la IDEA DE INVESTIGACIÓN.
 Debe estar formulado claramente y sin ambigüedad.
 Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica.
 Debe permitir aplicar resultados a la realidad.
 Se puede plantear como PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
 Significancia: Importancia, pertinencia y relevancia social, teórica, práctica o metodológica.
 Conveniencia social: ¿Para qué, por qué y a quién sirve?
 Valor teórico: ¿Llenará algún vacío del conocimiento?
 Implicancias prácticas: ¿Qué problemas ayudará a resolver?
 Utilidad metodológica: ¿Nuevos instrumentos o técnicas?
 Trascendencia: Resultados pueden extenderse a otras áreas, beneficia a grupos o tiene efectos favorables.
 Viabilidad: Condición que hace posible el proyecto atendiendo a sus características inherentes.
 Factibilidad: Capacidad técnica para la disponibilidad de recursos necesarios para realizar el proyecto.

MARCO TEÓRICO
 Conceptos y teorías que se utiliza para formular y desarrollar un argumento o tesis.
 Ideas básicas que forman la base para los argumentos teóricos que dan sustento.
 Incluye la revisión de literatura (artículos, estudios, libros, tesis, páginas web, etc.).
 Debe incluir estudios o investigaciones previas (antecedentes).
 Debe disponer un análisis bibliográfico actualizado (estado del arte).
 Debe incluir las citas bibliográficas en cada párrafo (referencias).
 Debe incluir una revisión cronológica (de lo general a lo particular).
 Emplea Fuentes Primarias (directas) y/o Fuentes Secundarias.

MARCO TEÓRICO
MARCO REFERENCIAL
La investigación a realizar debe tomar en cuenta el conocimiento previamente
construido que forma parte de una estructura teórica ya existente.
MARCO TEÓRICO
Descripción de los elementos teóricos planteados por uno o más autores que permiten
al investigador fundamentar su proceso de investigación.
MARCO CONCEPTUAL
El investigador define y delimita según su criterio y de acuerdo a su marco teórico
conceptos involucrados en las variables de investigación.

MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES
Resultados de trabajos de investigación similares y relacionados con el problema
objeto de estudio realizados previamente (referencias bibliografías).
BASES TEÓRICAS
Principios, fundamentos, leyes y teorías acerca del problema objeto de estudio y de las
variables de estudio (definición conceptual).
CONCEPTOS
Definiciones y descripciones planteadas para definir las variables de estudio según los
parámetros de la investigación (definición operativa).

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
 Puntos nodales que intervienen en la investigación.
 Temas que se plantean para resolverlos y llegar a un fin.
 Buscan conocer características o explicar relaciones entre variables.
 Deben ser concretos, evaluables, viables y relevantes.
 Logros que la investigación persigue.
 Definen hasta dónde llegar en la investigación.
 Propósitos definidos de la investigación.

 OBJETIVO GENERAL (PRINCIPAL):
Logro terminal, aquello que el investigador quiere conseguir al finalizar el trabajo.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS (SECUNDARIOS):
Aquellos logros que permiten llegar a conseguir y alcanzar el objetivo general (variables).

 Los objetivos se FORMULAN en TÉRMINOS OPERATIVOS, y las acciones y
operaciones se expresan con VERBOS.
 Para REDACTAR el objetivo se debe escoger primero el VERBO que enuncia el
objetivo concreto de la investigación. Después se enuncian los fenómenos o
VARIABLES a estudiar (qué) sobre un determinado OBJETO físico o teórico (quién),
seguido de -dependiendo del estudio- las CIRCUNSTANCIAS (dónde y cuándo). En
muchos casos se suele incluir previamente el MÉTODO o TÉCNICA (cómo).

ADECUADOS INADECUADOS
Describir - Comparar
Relacionar - Asociar
Evaluar - Medir
Demostrar - Verificar
Diagnosticar - Clasificar
Desarrollar un procedimiento / proceso
Comprobar una técnica / método
Validar una guía / instrumento
Estudiar
Investigar
Revisar
Explicar
Entender
Apreciar
Aprender
Descubrir

HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
 Respuesta tentativa formulada ante la pregunta planteada en el problema.
 Predicción o explicación provisional de la relación entre dos o más variables.
 Traducción del problema en una predicción de los resultados esperados.
 Con la hipótesis se consigue:
• Dar una explicación inicial al problema.
• Señalar el camino para el estudio.
• Organizar un esquema de trabajo.
• Concreta el problema y lo aclara.

MATERIAL Y MÉTODOS
 Nivel, Diseño y Tipo de Estudio
 Población - Universo
 Muestra - Grupos de Estudio
 Cálculo Muestral - Muestreo
 Variables (Operacionalización) – Escalas de Medición
 Instrumento(s) – Técnica(s) – Procedimiento(s)
 Plan de Procesamiento y Análisis de los Datos
Población Muestra

NIVEL:
MATERIAL Y MÉTODOS
Aplicativo
Predictivo
Explicativo
Relacional
Descriptivo
Exploratorio

EXPLORATORIO
No hay preguntas que conduzcan a problemas
precisos, se exploran áreas problemáticas. Se
trata de INVESTIGACIÓN CUALITATIVA; por lo
que no se requiere de manejo estadístico.
Se plantean cuando no existe un cuerpo teórico
que ilumine el fenómeno observado; su función es
el reconocimiento e identificación de problemas.
1
Aplicativo
Predictivo
Explicativo
Relacional
Descriptivo
Exploratorio
NIVEL:

DESCRIPTIVO
Se describen frecuencias y/o promedios; y se
estiman parámetros con intervalos de
confianza. Ejm. los estudios de frecuencia de
la enfermedad: Incidencia y Prevalencia.
Describe fenómenos sociales o clínicos en una
circunstancia temporal y geográfica determinada.
Su finalidad es describir y/o estimar parámetros.
2
Aplicativo
Predictivo
Explicativo
Relacional
Descriptivo
Exploratorio
NIVEL:

RELACIONAL
La estadística es bivariada nos permite hacer
asociaciones (Chi Cuadrado) y medidas de
asociación; correlaciones y medidas de
correlación (Correlación de Pearson).
No son estudios de causa y efecto; la estadística
solo demuestra dependencia entre eventos; Ejm.
los estudios de asociación sin relación de
dependencia.
3
Aplicativo
Predictivo
Explicativo
Relacional
Descriptivo
Exploratorio
NIVEL:

EXPLICATIVO
El control estadístico es multivariado a fin de
descartar asociaciones aleatorias, casuales o
espurias entre la variable independiente y
dependiente. Ejm. Chi2 de Mantel-Haenszel.
Explica el comportamiento de una variable en
función de otra(s); por ser estudios de causa-
efecto requieren control y debe cumplir otros
criterios de causalidad.
4
Aplicativo
Predictivo
Explicativo
Relacional
Descriptivo
Exploratorio
NIVEL:

PREDICTIVO
Se aplican un conjunto de técnicas
estadísticas. Ejm. La validación de una prueba
diagnóstica requiere: Alfa de Cronbach, Índice
Kappa, ANOVA, Curvas ROC.
Se encarga de la estimación probabilística de
eventos generalmente adversos, como puede ser
las complicaciones de la enfermedad, la
mortalidad, etc.
5
Aplicativo
Predictivo
Explicativo
Relacional
Descriptivo
Exploratorio
NIVEL:

APLICATIVO
Las técnicas estadísticas apuntan a evaluar el
éxito de la intervención, como medidas de
impacto sobre los principales indicadores de
salud: tasas, coberturas, rendimiento, etc.
Plantea resolver problemas o intervenir en la
historia natural de la enfermedad. Enmarca a la
innovación técnica, artesanal e industrial como la
científica.
6
Aplicativo
Predictivo
Explicativo
Relacional
Descriptivo
Exploratorio
NIVEL:

DISEÑO:
MATERIAL Y MÉTODOS
Epidemiológicos
Experimentales
Comunitarios o
ecológicos
Validación de
instrumentos
Ciencias de
la Salud
Ciencias del
Comportamiento
Ciencias
Naturales
Ciencias
Sociales

Epidemiológicos
DESCRIPTIVO: Pueden ser TRANSVERSAL (Ej. Estudio de prevalencia) y LONGITUDINAL (Ej.
Estudio de incidencia).
ANALÍTICO: Aquí se encuentran los estudios de FACTORES DE RIESGO, los que terminan
planteando la RELACIÓN DE CAUSALIDAD. Ej. Casos y controles; Cohortes.
DE INTERVENCIÓN: No son experimentos verdaderos, porque se ven limitados por las normas
éticas. Ej. Ensayos clínicos y ensayos de población.
1
Estudian la morbi-mortalidad y
eventos la salud en poblaciones
humanas.

Experimentales
PRE-EXPERIMENTO: La intervención no es a propósito de la investigación; sino que obedece a las
necesidades terapéuticas del sujeto.
CUASI-EXPERIMENTO: Cuando NO hay grupo control, no es posible realizar la asignación
aleatoria, se realiza dos mediciones en el mismo grupo.
EXPERIMENTO VERDADERO: Cumple con la asignación aleatoria (grupo control) e intervención
a propósito de la investigación.
2
Requiere dos condiciones:
intervención y asignación
aleatoria (grupo control).

Comunitarios o Ecológicos
EXPLORATORIOS: El único propósito es buscar patrones espaciales o temporales que podrían
sugerir temas de investigación.
COMPARACIONES MÚLTIPLES: Verifican hipótesis sobre la diferencia de parámetros
correspondientes a situaciones diferentes en una población.
SERIES TEMPORALES: Analiza las variaciones temporales de los niveles de exposición a través
del tiempo. Ej. La semana epidemiológica.
3
La unidad de estudio es la
población y la fuente de datos de
tipo secundario.

Validación de instrumentos
CREACIÓN: Cuando no existe la forma de evaluar un constructo (variable subjetiva) se tiene que
definir el concepto antes de pensar en medirlo.
VALIDACIÓN: Referida a las propiedades métricas del instrumento, su principal objetivo es poder
detectar y descartar el concepto estudiado.
OPTIMIZACIÓN: La finalidad de usar un instrumento es que sea una herramienta a la hora de
tomar decisiones las cuales siempre son dicotómicas.
4
Se orientan a la identificación,
definición y medición de un
constructo.

TIPO DE ESTUDIOS:
1. Según el tiempo de ocurrencia en que se registra la información.
2. Según el período y secuencia del estudio.
3. Según la interferencia del investigador en el fenómeno de estudio.
4. Según la comparación de poblaciones.
TIPOS DE ESTUDIOS
MATERIAL Y MÉTODOS

TIPO DE ESTUDIOS:
1. Según el tiempo de ocurrencia en que se registra la información.
TIPOS DE ESTUDIOS
Prospectivo
Retrospectivo
MATERIAL Y MÉTODOS

TIPO DE ESTUDIOS:
2. Según el período y secuencia del estudio.
TIPOS DE ESTUDIOS
Longitudinal
Transversal
MATERIAL Y MÉTODOS

TIPO DE ESTUDIOS:
3. Según la interferencia del investigador en el fenómeno de estudio.
TIPOS DE ESTUDIOS
Observacional
Experimental
MATERIAL Y MÉTODOS

TIPO DE ESTUDIOS:
4. Según la comparación de poblaciones.
TIPOS DE ESTUDIOS
Descriptivo
Analítico
MATERIAL Y MÉTODOS

Según la intervención del investigador
(manejo de variables)
Según la planificación de la toma de datos
(época de obtención de datos)
Según el número de ocasiones en que mide la variable de estudio
(evolución del fenómeno en estudio)
Según el número de poblaciones/muestras a estudiar
(comparación de poblaciones/muestras)
- Observacional
- Experimental
- Retrospectivo
- Prospectivo
- Transversal
- Longitudinal
- Descriptivo
- Comparativo
EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN: LINEAMIENTOS PARA SU ELABORACIÓN Y ANÁLISIS
MENDEZ Ramirez, Ignacio - Namihira Guerrero, Delia
Moreno Altamirano, Laura - Sosa De Martinez, Cristina

Según la intervención del investigador
(control de la asignación de los factores de riesgo)
Según la aparición del fenómeno estudiado
(inicio del estudio en relación a la cronología de los hechos)
Según el número de ocasiones en que mide la variable de estudio
(secuencia temporal)
Según el análisis de variables de interés
(finalidad del estudio)
- Observacional
- Experimental
- Retrospectivo
- Prospectivo
- Transversal
- Longitudinal
- Descriptivo
- Analítico
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CLÍNICA Y EPIDEMIOLÓGICA
ARGIMON Pallás, Josep Maria
JIMÉNEZ Villa, Josep

 Conjunto de personas, animales o cosas de los que se
desea conocer algo (población de estudio).
 La totalidad de individuos o elementos en los cuales puede
presentarse determinada característica susceptible de ser
estudiada.
UNIVERSO - POBLACIÓN
MATERIAL Y MÉTODOS

 Es cada elemento indivisible del que se obtiene el dato y
presenta un valor de alguno de los atributos observados en
el estudio.
 Entidad a la cual se refiere un dato determinado en un
instante dado respecto de una característica en estudio.
UNIDAD DE ANÁLISIS
MATERIAL Y MÉTODOS

 La MUESTRA es un sub conjunto del universo o parte de la
población de estudio que debe tener la característica
fundamental de ser representativa de esta población.
 Los GRUPOS están constituidos por elementos que
provienen del universo o población, que no son
necesariamente extraídos al azar, pero que si deben ser
asignados aleatoriamente a los grupos.
MUESTRA - GRUPOS
MATERIAL Y MÉTODOS

Población Muestra
MATERIAL Y MÉTODOS

CRITERIOS PARA LA SELECCÓN DE LAS UNIDADES MUESTRALES
CRITERIOS DE INCLUSIÓN:
 Características y cualidades que deben tener los sujetos, animales o cosas para
ser considerados como unidades muestrales en el estudio.
CRITERIOS DE EXCLUSIÓN:
 Características o cualidades que conllevarían a errores y que no son deseables
que los presenten las unidades que van a ser consideradas dentro de la muestra.
MATERIAL Y MÉTODOS

 VARIABLE: Es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación
es susceptible de adoptar diferentes valores, los cuales pueden
medirse u observarse.
 Según su medición, pueden ser: CUALITATIVAS y CUANTITATIVAS.
 Según su influencia, pueden ser: INDEPENDIENTES y DEPENDIENTES.
VARIABLES
MATERIAL Y MÉTODOS

VARIABLE CUALITATIVA:
 Son el tipo de variables que expresan distintas cualidades, características o
modalidad. Cada modalidad que se presenta se denomina atributo o
categoría, y la medición consiste en una clasificación de dichos atributos.
 Variable Dicotómica: Cuando sólo pueden tomar dos valores posibles. Ejemplo: sí y no,
hombre y mujer, presenta y no presenta, etc.
 Variable Politómica: Cuando pueden adquirir tres o más valores. Ejemplo: Leve,
moderado y severo, primaria, secundaria y superior, etc.
VARIABLES SEGÚN SU MEDICIÓN
MATERIAL Y MÉTODOS

VARIABLE CUANTITATIVA:
 Son las variables que toman como argumento, cantidades numéricas, son
variables matemáticas. Las variables cuantitativas además pueden ser:
 Variable Discreta: Variable que presenta separaciones o interrupciones en la escala de
valores. Estas separaciones o interrupciones indican la ausencia de valores entre los
distintos valores específicos. Ejemplo: El número de hijos (1, 2, 3, 4, 5).
 Variable Continua: variable que puede adquirir cualquier valor dentro de un intervalo
especificado de valores. Por ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4 kg, 2,5 kg,...) o la altura (1,64 m,
1,65 m, 1,66 m,...).
VARIABLES SEGÚN SU MEDICIÓN
MATERIAL Y MÉTODOS

VARIABLE INDEPENDIENTE:
 Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del
fenómeno estudiado. Es aquella cuyo valor no depende de otra variable. La
variable independiente se representa en el eje de abscisas.
 Un tipo especial son las variables de control que modifican al resto de las
variables independientes y que de no tenerse en cuenta adecuadamente
pueden alterar los resultados por medio de un sesgo.
VARIABLES SEGÚN SU INFLUENCIA
MATERIAL Y MÉTODOS

VARIABLE DEPENDIENTE:
 Es aquella cuyos valores dependen de los que tomen otra variable. Son las
variables de respuesta que se observan en el estudio y que podrían estar
influidas por los valores de las variables independientes. La variable
dependiente se representa en el eje ordenadas.
 La variable dependiente es el factor que es observado y medido para
determinar el efecto de la variable independiente.
VARIABLES SEGÚN SU INFLUENCIA
MATERIAL Y MÉTODOS

Unidades o formas en las que expresan las mediciones:
 Variables Cualitativas:
 Nominal
 Ordinal
 Variables Cuantitativas:
 De Intervalo
 De Razón
ESCALAS DE MEDICIÓN
MATERIAL Y MÉTODOS

Ordinal
Nominal
Intervalo
Razón
ESCALAS DE MEDICIÓN
MATERIAL Y MÉTODOS

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
Variable
Definición
Conceptual
Definición
Operacional
Tipo de
Variable
Escala de
Medición
Indicador Valores

 DEFINICIÓN CONCEPTUAL: Definición de libro o diccionario. Definición básica de
la variable.
 DEFINICIÓN OPERATIVA: Definición del investigador que describe cómo va a
considerar la variable para su estudio. Se ajusta a las técnicas y procedimientos.
 TIPO DE VARIABLE: Cualitativa / Cuantitativa - Dependiente / Independiente
 ESCALA DE MEDICIÓN: Nominal / Ordinal – Dicotómica / Politómica - Intervalo /
Razón – Discreta / Continua

 INDICADOR: Indicador o índice (Ejemplo: indicador puede ser “presencia” o
“ausencia” de lesiones cariosas, el índice para caries puede ser el CPO-D, indicador
para higiene oral puede ser el IHO-S –buena, regular o mala–, indicador para medir
calidad de vida relacionada a salud oral en niños puede ser el Child-OIDP, índice de
masa corporal que toma como referencia la masa y la talla, etc.)
 VALORES: Son los valores que a cuantificar la variable (ejemplo: para caries dental
puede ser “0 = Sano, 1 = Cariado”, para higiene oral puede ser “Bueno”, “Regular” y
“Malo”, cada uno con sus respectivos valores numéricos, etc.)

CÁLCULO MUESTRAL
Para estimar parámetros en una población. (finita o infinita)
 Estimar una proporción.
 Estimar una media.
Para comparar estimaciones en dos o mas poblaciones. (finita o infinita)
 Comparar dos o mas proporciones.
 Comparar dos o mas medias.
MATERIAL Y MÉTODOS

TAMAÑO DE LA MUESTRA SEGÚN EL TIPO DE VARIABLE

 Proceso utilizado para escoger y extraer una
parte del universo o población de estudio con el
fin de que represente al total.
 Permite que, al escoger un grupo pequeño de
una población o universo, se pueda tener un
grado de probabilidad de que ese pequeño grupo
efectivamente posee las características del
universo o población que estamos estudiando.
MUESTREO
MATERIAL Y MÉTODOS

 Es la estrategia mediante la cual pretendemos
elegir a las unidades que conformarán la
muestra; y se ejecuta únicamente después de
haber definido el tamaño de la muestra.
 Si bien podemos elegir entre el muestreo
PROBABILÍSTICO y el NO PROBABILÍSTICO;
solamente el primero nos asegura la
representatividad y por tanto la posibilidad de
realizar la INFERENCIA ESTADÍSTICA.
MATERIAL Y MÉTODOS
MUESTREO

1. Muestreo Probabilístico (aleatorio / randomizado)
2. Muestro No-Probabilístico (intencionado / direccionado)
MATERIAL Y MÉTODOS
MUESTREO

PROBABILÍSTICO NO PROBABILÍSTICO
Muestreo aleatorio simple
Muestreo por juicio, deliberado,
intencional o crítico.
Muestreo sistemático
Muestreo por conveniencia, casual,
por comodidad o accidental.
Muestreo estratificado Muestreo por cuotas o cupos.
Muestreo por conglomerados Muestreo por bola de nieve.
MATERIAL Y MÉTODOS
MUESTREO

INSTRUMENTO(S) DE RECOLECCIÓN DE DATOS
 Formato (ficha de recolección, lista de cotejo, matriz, guía de
entrevista, cuestionario, etc.) en el cual se van ha registrar cada
uno de los datos que se van a recoger y/o medir.
 Contiene solamente aquellos datos que son necesarios para el
logro de los objetivos trazados, por lo cual, es necesaria su
VALIDACIÓN.
 Su diseño es de suma importancia ya que la aplicación de este
instrumento dependerá de cuan fácil sea aplicarlo como cuán
fácil sea responder al mismo.

 Conjunto de pautas que permiten relacionar al investigador con lo
investigado para realizar específicamente las observaciones,
valoraciones (mediciones) u obtener respuestas.
 Ejemplos:
 DOCUMENTACIÓN
 OBSERVACIÓN
 ENTREVISTA
 ENCUESTA
 PSICOMETRÍA
TÉCNICA(S) DE RECOLECCIÓN DE DATOS

1. Documentación
Constituye la técnica de recolección de datos más
básica y a la vez la más inexacta; corresponden a los
estudios retrospectivos donde es la única forma
disponible de recopilar la información.
Habitualmente la información fue recolectada con
fines distintos al estudio en curso.
Los estudios basados en la documentación no
cuentan con instrumentos de medición, únicamente
con una ficha de recolección de datos o una matriz
donde debemos copiar o trasladar la información
previamente registrada.
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación

2. Observación
La observación es científica cuando es sistemática,
controlada y cuenta con mecanismos destinados a evitar
errores de subjetividad, confusiones, etc.
La observación no participante es cuando el acto no
perturba la acción o situación que se está investigando.
La observación participante puede ser natural cuando el
observador pertenece al conjunto humano que investiga,
y artificial cuando la integración del observador al grupo
se hace con el objeto de desarrollar un trabajo de
investigación.
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación

3. Entrevista
La evaluación que se realiza al individuo evaluado no
puede pasar inadvertido de su participación, por lo que
se requiere del consentimiento informado para su
participación.
Es la evaluación uno a uno porque la reacción la
provoca directamente el evaluador. El investigador
plantea interrogantes al investigado donde el individuo
evaluado proporciona la información solicitada.
La entrevista puede ser estructurada si cuenta con un
instrumento y no estructurada cuando busca explorar
características en el evaluado. También puede ser semi-
estructurada si es una mezcla de ambas.
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación

4. Encuesta
Requiere necesariamente de un instrumento el cual puede
ser autoadministrado si el individuo completa los reactivos
(asincrónico) y heteroadministrado cuando hay un
encuestador (sincrónico) que no necesariamente
pertenece a la línea de investigación.
Busca conocer la reacción o la respuesta de un grupo de
individuos que pueden corresponder a una muestra o a
una población.
Esta técnica implica gran variabilidad economía de tiempo
y personal, ya que los cuestionarios pueden enviarse por
correo o pueden ser presenciales (individuales o masivos).
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación

5. Psicometría
Esta es una técnica desarrollada por los investigadores de las
ciencias del comportamiento, pero no por ello aplicable solo
por estos especialistas.
Su principal ventaja es que no requiere de que el
investigador pertenezca a la línea de investigación que se
está ejecutando; primero porque los instrumentos son
autoadministrables y luego porque incluso el evaluado se
puede autocalificar.
Muy utilizado para evaluar variables distintas a la línea de
investigación que no corresponde a su área del
conocimiento.
Psicometría
Encuesta
Entrevista
Observación
Documentación

 Descripción minuciosa de cómo y con qué se va ha proceder a
recolectar la información, refiriendo materiales y/o equipos que se
utilizaran en determinados momentos. Se describen los diferentes
pasos del experimento/estudio. Se describen los procedimientos y
equipos estandarizados haciendo la respectiva referencia. Incluye
la descripción de procesos de difusión, capacitación, calibración,
autorización, selección, agrupación, ejecución operativa, etc.
PROCEDIMIENTOS

PLAN DE ANÁLISIS - CUANTITATIVO
Programas de Análisis Estadístico (Paquetes Estadísticos)
Statistical Software - Statistical Packages

PLAN DE ANÁLISIS - CUALITATIVO
Programas de Análisis Cualitativo de Datos Asistidos por Ordenador (PACDAO)
Computer-Assited Qualitative Data Analysis Software (CAQDAS)

INFORME DEL PROYECTO
 Resumen
 Introducción
 Métodos
 Resultados
 Discusión
 Conclusiones
 Anexos
Formato IMRyD

 Los estudios epidemiológicos clásicamente se dividen en
EXPERIMENTALES y NO EXPERIMENTALES.
Estudios clínico epidemiológicos:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
PITA FERNANDEZ, Salvador
http://www.fisterra.com/formacion/metodologia-investigacion/
Tipos de Estudios Epidemiológicos I
EXPERIMENTALES NO EXPERIMENTALES
• Ensayo clínico
• Ensayo de campo
• Ensayo comunitario de intervención
• Estudios de prevalencia
• Estudios de casos y controles
• Estudios de cohortes o de seguimiento

 En los estudios EXPERIMENTALES se produce una
manipulación de una exposición determinada en un grupo de
individuos que se compara con otro grupo en el que no se
intervino, o al que se expone a otra intervención.
 Cuando el experimento no es posible se diseñan estudios NO
EXPERIMENTALES que simulan de alguna forma el experimento
que no se ha podido realizar.
 Si ha existido manipulación pero no aleatorización se habla de
estudios CUASI-EXPERIMENTALES.

 Existen diferentes clasificaciones de los diferentes estudios y así
también algunos autores describen los estudios como:
Tipos de Estudios Epidemiológicos II
DESCRIPTIVOS ANALÍTICOS
• En Poblaciones:
• Estudios ecológicos
• En Individuos:
• A propósito de un caso
• Series de casos
• Transversales / Prevalencia
• Observacionales:
• Estudios de casos y controles
• Estudios de cohortes (retrospectivos y prospectivos)
• Intervención:
• Ensayo clínico
• Ensayo de campo
• Ensayo comunitario

 Las diferentes estrategias de los diferentes estudios han hecho que en la
literatura científica exista una proliferación de nombres y sinónimos cuando
se hace referencia a los estudios epidemiológicos:
Sinónimos y nombre en inglés de los diferentes tipos de estudios
Estudio Experimental (Experimental study)
Ensayo clínico (Clinical Trial)
Ensayo de campo (Field trial)
Ensayo comunitario de intervención (Community intervention trial)
Estudio de Observación (Observational study)
Estudios de Cohortes (Cohort study)
Estudios de Casos y Controles (Case control-study)
Estudio Transversal (Cross-sectional study)

ESTUDIOS DESCRIPTIVOS:
 Son estudios que describen la frecuencia y
características más importantes de un problema de
salud. Los estudios descriptivos clásicos son:
 Estudios ecológicos
 Series de casos
 Estudios transversales o de prevalencia

REPORTE DE CASO
1. TÍTULO.
2. RESUMEN.
3. PALABRAS CLAVES.
4. INTRODUCCIÓN.
5. PRESENTACIÓN DEL CASO.
6. DISCUSIÓN.
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

ESTUDIOS ANALÍTICOS:
 Son estudios que establecen relaciones entre variables,
de asociación o causalidad. Permiten probar hipótesis.
Los estudios analíticos típicos:
 Estudio de casos y controles (caso-control)
 Estudio de cohorte
 Ensayo clínico

ARTÍCULO ORIGINAL
1. TÍTULO.
2. RESUMEN.
3. PALABRAS CLAVES.
4. INTRODUCCIÓN.
5. METODOLOGÍA.
6. RESULTADOS.
7. DISCUSIÓN.
8. CONCLUSIÓN.

ESTUDIOS INTEGRATIVOS:
 Son estudios que documentan, resumen o sintetizan un
conjunto de las publicaciones relacionadas con un tema
concreto. Los tipos de revisiones son:
 Revisión narrativa o clásica
 Revisión sistemática
 Revisión sistemática con meta-análisis

ARTÍCULO DE REVISIÓN
1. TÍTULO.
2. RESUMEN.
3. PALABRAS CLAVES.
4. INTRODUCCIÓN.
5. CONTENIDO.
6. DISCUSIÓN.

1. Título
2. Resumen estructurado
3. Introducción
4. Métodos
5. Resultados
6. Discusión
7. Bibliografía
FORMATO PARA PUBLICACIÓN CONVENCIONAL

1. Carátula
2. Título
3. Revisores
4. Fuentes de apoyo
5. Texto de la revisión
6. Sinopsis
7. Resumen
8. Antecedentes
9. Objetivos
10. Criterios de selección
FORMATO COCHRANE
11. Estrategia de búsqueda
12. Métodos de revisión
13. Descripción de estudios
14. Calidad metodológica
15. Resultados
16. Discusión
17. Conclusiones de los revisores
18. Agradecimientos
19. Conflicto de intereses
20. Referencias

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
 Investigación de base lingüístico-semiótica usada principalmente en
ciencias sociales. Considera aquellas técnicas distintas a la encuesta y al
experimento. Es decir, entrevistas abiertas, grupos de discusión o
técnicas de observación y observación participante. Recoge los
discursos completos de los sujetos, para proceder luego a su
interpretación, analizando las relaciones de significado que se producen en
determinada cultura o ideología.
ESTUDIOS FENOMENOLÓGICOS
ESTUDIOS ETNOGRÁFICOS
TEORÍA FUNDAMENTADA
ESTUDIOS NARRATIVOS
ESTUDIOS DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
ESTUDIOS DE CASO

Normas de Vancouver
 El Estilo o Normas de Vancouver es un conjunto de reglas para la publicación de manuscritos en
el ámbito de las Ciencias de la Salud. También es conocido por el mismo nombre el subconjunto
de esas normas referido a la forma de realizar referencias bibliográficas.
 El sistema de Vancouver toma su nombre de una reunión celebrada en Vancouver (Canadá) en
1978, que llevó a la creación del Comité Internacional de Editores de Revistas Médicas
(ICMJE). Este fue desarrollado por la Biblioteca Nacional de Medicina de los EE.UU., cuya
versión “debe ser considerado como el estilo autoritario”, según la Asociación Médica Británica
(BMA).

Normas de Vancouver
 Se han publicado varias versiones de los requisitos de uniformidad, la última actualización es de
diciembre de 2016.
 http://www.icmje.org/icmje-recommendations.pdf (Versión oficial 2016 en ingles).
 http://www.icmje.org/recommendations/translations/spanish2016.pdf (Traducción 2016 en español).
 https://www.nlm.nih.gov/bsd/uniform_requirements.html (U.S. National Library of Medicine).
 http://www.fisterra.com/herramientas/recursos/vancouver/ (Fisterra.com)

GRACIAS
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