uso educativo de las diversas herramientas Web 2.0

1. Dr. Jorge Luis de la Rosa Arana

2. I. Las nuevas generaciones de
estudiantes están relacionadas con las
tecnologías de manera nata, ya que el
uso de la tecnología es lo más común
para ellos.
II. Actualmente, los estudiantes usan las
tecnologías de la información y de la
comunicación de manera interactiva,
analizando, opinando y expresando su
parecer en la internet, la cual también
les ha sido útil para realizar trabajos a
distancia en equipo, estableciendo
redes de socialización.
III. Se estima que en la última década,
alrededor del 20% de los hogares
mexicanos tiene internet y, en estos
hogares, el 80% de los cibernautas son
menores de 35 años.

3. I. De manera general se pueden definir
como programas de internet que le
permiten al usuario interactuar y
colaborar con el contenido.
II. Esta “plataforma” comprenden redes
sociales, blogs, wikis, mensajeros
instantáneos, paginas dinámicas y
colaborativas entre otras
III. De esta manera, las herramientas web 2.0
implican una actualización constante de
análisis, abstracción y síntesis del
conocimiento que permiten ser
compartidas entre todos los usuarios

4. En general la Web 2.0 y las Tecnologías
de la información y la comunicación son
herramientas en el proceso de
enseñanza y de aprendizaje. Sin
embargo, este proceso necesita varias
adecuaciones:
I. Cambio de rol del educador.
II. Cambio de rol del educando.
III. De la enseñanza tradicional al
creador de conocimientos e
investigador.
IV. Cambio de metodología y nuevos
estilos de aprendizaje.
V. Formación docente.
VI. Desarrollo de nuevas competencias.

5. I. Fácil accesibilidad
II. Interacción en tiempo real
III. Oportunidad de crear
comunidades de aprendizaje
dinámicas
IV. Crear experiencias de inmersión
a través de escenarios 3D
V. Permiten fijar conocimiento
VI. Facilitan el trabajo colaborativo
VII. Fortalecen las habilidades
informáticas
VIII.Herramientas con opciones de
bajo costo o gratuitas

6. I. ¿La herramienta que voy a utilizar
promueve la interacción?
II. ¿Es compatible con el LMS o
plataforma que utilizamos?
III. ¿Es una versión reciente y tiene
soporte?
IV. ¿Es fácil o intuitiva para utilizar?
V. ¿Es de bajo costo, gratuita o está al
alcance de todos los estudiantes?
VI. ¿Mejora la experiencia de
aprendizaje?
VII. ¿Ayuda a alcanzar el objetivo de
instrucción?

8. Aplicaciones que permiten trabajar
documentos con los aportes de más de
una persona, incluso de manera
simultánea por lo que los estudiantes
suelen mostrarse más participativos y
motivados al utilizar este tipo de
herramientas.
Las más utilizadas son Google Drive y
Dropbox.

9. Se utilizan en la educación para
compartir contenido de interés y
promover la participación y
comentarios de los estudiantes a
las diferentes publicaciones.
Entre las redes sociales más
utilizadas son: Facebook, Twitter,
Youtube, Vimeo.

10. Esta técnica de aprendizaje se usa
para organizar y representar
gráficamente o por diagramas
conceptos básicos o ideas,
Los mapas pueden realizarse y
compartirse virtualmente con
herramientas como mind-meinster,
Coggle.it, Mindomo y Bubbl.us.

11. Prezi, Slideshare, Issuu y Scribd
permiten publicar y compartir el
contenido de las presentaciones,
facilitando la revisión y aporte de
comentarios del público al que van
dirigidas.

12. Este tipo de aplicaciones se utilizan para
transmitir audio en internet; aunque
inicialmente fueron empleadas por
programas radiales, su aplicación ha
crecido.
En el área educativa son utilizadas para
transmitir explicaciones breves y tienen
gran demanda en la enseñanza de
idiomas. Entre las aplicaciones para crear
y transmitir podcast están Audacity,
Podomatic y SoundCloud.

13. Es un sitio web de actualización
constante, donde se publican
cronológicamente textos o artículos
de uno o varios autores. Los
usuarios pueden leer los aportes o
entradas y dejar su comentario.
Los estudiantes pueden publicar
sus artículos, resultado
investigaciones asignadas, también
se pueden utilizar como portafolio
de actividades.
Entre las herramientas para crear
blogs están: WordPress y Blogger.

14. Es un sitio web donde el contenido se va
creando con las intervenciones o aportes de
los estudiantes, quienes pueden leer, crear,
comentar o modificar los aportes de
información, permitiendo que sean parte de
su aprendizaje al crear su propio material y
al mismo tiempo fortalecen el trabajo
colaborativo.
Entre los diferentes usos educativos se
encuentran la construcción de glosarios,
diccionarios, apuntes y portafolio
electrónico.
Entre las herramientas que se pueden
utilizar para crear wikis están Wikispaces y
Pbwiki. Uno de los wikis más conocidos es
Wikipedia.

15. Otra de las posibilidades es la publicación
de diferentes materiales como pueden ser;
videos, audios, documentos, diapositivas.
Dichos sitio tienen la posibilidad de ser
repositorios de objetos de aprendizaje,
donde tanto docentes como alumnos
pueden compartir recursos.

16. Blackboard o Moodle permiten la
interacción entre los estudiantes para
formar debates a través de foros,
compartir ideas a través de los chat,
envío de actividades a través de las
tareas, bajar recursos de información
como videos, audios o datos en archivos
para tener su propio discernimiento
sobre temas específicos.

17. Es un sistema interactivo que permite a
varios usuarios mantener una conversación
virtual por medio de la transmisión en
tiempo real de video, sonido y texto a través
de Internet.
Estos sistemas están especialmente
diseñados para llevar a cabo sesiones de
capacitación, reuniones de trabajo,
demostraciones de productos,
entrenamiento, soporte, atención a clientes,
marketing de productos

18. I. Las herramientas web 2.0 promueven el
aprendizaje activo, la puesta en práctica del
conocimiento en escenarios reales, la
interacción y la comunicación.
II. En la internet hay muchas herramientas con
diferentes características que pueden
cumplir una o varias funciones dentro de la
enseñanza a distancia.
III. Las herramientas no son el fin, son solo un
medio para facilitar el aprendizaje y generar
habilidades informáticas necesarias para los
estudiantes.
IV. Las herramientas no sustituyen al docente,
al contrario, le permiten transformar su rol,
por uno más participativo, dinámico y
facilitador.