Sociología

1. SOCIOLOGIA DE
LA EDUCACIÓN
Desigualdad social
2015 – 2

2. Estratificación
 La estratificación social
 Al clasificar a los seres humanos los enmarcamos involuntariamente en una
jerarquía social es decir provocamos cierta desigualdad.
 Para Macionis (1999) la categoría es asignada o el individuo pertenece a la
misma.
 Sin embargo podemos cuestionarnos si se pertenece voluntariamente o
involuntariamente a una posición social. Es decir vale preguntarse si un ser
humano tiene conocimiento de su posición social o no esta consciente de ello.
clasificación
seres humano
categorías

3. Estratificación
 En todos las sociedades humanas
 La estratificación tiende a perpetuar a los individuos en ciertas
categorías (posiciones) sociales de una generación a otra.
 En algunas sociedades notamos cierta movilidad social. Es decir
el cambio de posición o categoría dentro de la sociedad.
estratificación de sus miembros
Notamos que los individuos
tienden a conformar parte
de las sociedad de acuerdo a
su posición social.

4. Estratificación
La estratificación puede ser
Por ejemplo las categorías por genero, clase o “raza”
difieren en contenido y significado si comparamos dos o
mas sociedades.
La estratificación puede ser cerrada o abierta. Es cerrada
en la esclavitud y las castas pero es abierta donde
notamos cierta movilidad social.

5. Consistencia de estatus = CE
•Existe consistencia de estatus o posición social cuando
mas de una variable se toma en cuenta para definir la
categoría de una persona.
•En un sistema de clases como el capitalismo o la social
democracia además de tomar en cuenta los ingresos
(renta) se considera el prestigio de la ocupación
(Concepto de acuerdo a Weber) .

6. Esclavitud, Castas,
Racismo y Clasismo
• La esclavitud establece la jerarquía a partir del “derecho” propietario
de un ser humano sobre otro. El estatus es completamente
consistente.
• Las castas agrupan a los seres humanos imponiendo ciertas
características adscriptas por genero, mestizaje u ocupaciones.
• El racismo crea una jerarquía fundada en prejuicios físicos y
culturales.
• El clasismo se establece a partir de la ocupación e ingresos de la
persona. Es decir un sistema de clases descrito como clase baja,
media y alta.

7. Estratificación y desigualdad
 Podemos notar que una consecuencia directa de la
estratificación-jerarquización de los seres humanos
es la desigualdad social al interior de una sociedad
por medio de un sistema de clases.
 A través de argumentos ideológicos justificamos
“racionalmente” la desigualdad de género, clases y
hasta el racismo como el apartheid.
 Podemos observar que en las sociedades
estratificadas una minoría privilegiada controla los
mecanismo de movilidad social.

8. Clases, conflicto y
estratificación
•El paradigma funcionalista plantea que la
estratificación es útil pues integra a los miembros de
la sociedad de acuerdo a sus capacidades y
contribución.
•El paradigma del conflicto entiende que la
desigualdad entre clases perpetua las diferencias y
solo benéfica una minoría privilegiada.

9. ESTATUS SOCIAL
• Weber propuso que la estratificación social es muy compleja
pues además de la posición social del individuo con respecto
a los medios de producción es decir si se es dueño o
empleado podemos notar otras variables que definen la
posición o estatus social.
• 1 ro la desigualdad económica.
• 2 do prestigio de la ocupación.
• 3 ro la autoridad que se deriva de la posición social
ocupada.

10. Estatus socio-
económico
 Podemos concluir que Weber observo que en la estatificación
de las sociedades industriales se produce menor consistencia
de estatus es decir la posición social depende del balance de
un conjunto de características y no solo de una aunque
alguna de ellas tengan mayor peso.
 En la actualidad los sociólogos utilizamos con mayor
frecuencia el concepto Weberiano de estatus social que
denominamos estatus socio-económico.

11. Actividad – Evaluada en
aula
• Analiza cuántas y cuáles son las clases sociales que existen en nuestra
comunidad, y determina los criterios estructurales que determinan la
pertenencia a una de estas clases.
• Busca en diarios 1 noticia regional, 1noticia nacional y 1noticia
internacional, relacionadas con un cambio social actual, ya sea
económico, político y social. Escribe debajo de ella una critica de las
mismas a favor o en contra argumentando por qué se puede considerar
como cambio o transformación social. Presenta la actividad en el
cuaderno o en hojas A4.
• Analiza la lectura Desigualdad y cambio social. Genera tres preguntas para
ser compartidas la siguiente clase en base a este análisis.