1. A PRÁTICA DE RESUMOS EM AMBIENTES VIRTUAIS
Renan Cardozo Gomes da Silva
renancardozoo@gmail.com
Adriana Nascimento Bodolay
adriananbodolay@gmail.com
Universidade Federal do Pampa
Incentivar a leitura e a escrita dos alunos em uma sala de aula pode se considerarumatarefa
difícil para muitos professores. Quando os alunos leem textos, devem possuirsemprealgum
objetivo que os conduza durante a leitura, porém escrever sobre o que seestá lendo pode ser
mais uma tarefa mais complexa por não terem conhecimentos prévios,não criarem hipóteses
e nem estratégias diante da leitura feita. Segundo Solé (1998), osprofessores pedem para os
alunos encontrarem a ideia principal do texto, contudo não secertificam se eles são capazes
ou não de encontrá-la. Este trabalho, que faz parte doPIBID/CAPES Letras Língua Materna,
da Universidade Federal do Pampa “UNIPAMPA” -campus Jaguarão, tem por objetivo
estimular a prática de elaboração de resumos em sala deaula, pressupondo que esse gênero
é muito empregado no ambiente escolar, embora hajapouca bibliografia sobre como produzilo (Machado, 2004), principalmente que seja dirigida aprofessores e alunos da educação
básica. Com auxílio da rede social twitter, mostraremosaos alunos que resumo nada mais é
que um texto sobre outro texto, que deve ser claro,mencionando-se sempre o autor
(Machado, 2004). Escolhemos como metodologia aaplicação deste trabalho em uma escola
do município de Jaguarão com alunos do terceiroano do ensino médio, onde as atividades de
produção de resumos iniciarão com a criação deum perfil para cada aluno no twitter,
demonstrando a rede e suas funções, criando umamaior familiaridade e interação entre os
alunos e o professor. Com o auxílio de curtasmetragens apresentados durante as aulas,
auxiliaremos os alunos a localizarem a ideiaprincipal do texto, propondo que suas produções
sejam postadas no twitter, estimulando,assim, a prática de síntese. Com essa proposta,
esperamos que os alunos consigam produzirresumos relevantes e significativos, auxiliados
pelo professor. Dessa maneira, pretendemosdemonstrar que, a leitura e a escrita podem ser
atrativas e significativas sendo abordadas deformas diferenciadas.