Este documento descreve uma proposta de atividade didática que utiliza fotonovelas para ensinar língua portuguesa para alunos do 8o ano. A atividade irá guiar os alunos a escreverem seu próprio roteiro, dramatizarem e finalmente criarem uma fotonovela digital sobre um tópico relevante para sua idade usando o software Photoscape. A proposta visa motivar a leitura e compreensão de diferentes gêneros discursivos.

1. A Fotonovela nas Aulas de Língua Portuguesa
Autor: Jonas dos Santos
Orientador: Prof.º Dr.º Luís Fernando da Rosa Marozo
Esta proposta de trabalho está vinculada ao Programa Institucional de Bolsa de
Iniciação à Docência – PIBID, financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior - CAPES, com o subprojeto de Letras Língua Materna, na
Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA – campus Jaguarão/RS que proporciona
aos bolsistas ID a inserção no ambiente escolar. O trabalho tem como objetivo
proporcionar a compreensão e interpretação do gênero fotonovela. Essa atividade faz
parte de uma sequência didática que está programada para ser desenvolvida nos
encontros decorridos no segundo semestre de 2013, em uma escola de ensino
fundamental do município, com alunos da 8ª série, na sala de aula e no laboratório de
informática da escola. Nessa faixa etária que se encontram os alunos, os professores
vivenciam no contexto escolar uma realidade que causa inquietação, por conta da
conduta indisciplinada do sujeito cada vez mais relutante com os estudos, além de seu
amadurecimento precoce. Dessa forma, há uma necessidade de serem repensadas novas
práticas metodológicas que explorem suas experiências e sua realidade, pois, muitos
jovens estão no momento de descobertas amorosas em que narram para seus colegas
suas histórias reais ou imaginárias. A justificativa em escolher a fotonovela é por tratar
de um gênero que narra uma história misturando quadrinhos, novela e fotografia e que
possibilita os educandos tratarem de temas interessantes para seu momento. Nossa
atividade está ancorada na perspectiva de Gênero Discursivo (BAKHTIN, 1992)
fazendo com que os sujeitos percebam que o discurso é manifestado nos mais diversos
textos, levando em considerações os fatores extralinguísticos. Primeiramente,
apresentaremos aos sujeitos amostras do gênero fotonovela no intuito de provocar a
estranheza, porque verificamos que não é comum o professor utilizar esse gênero no
desenvolvimento de suas práticas. Em seguida, abordaremos sua definição,
apresentando um universo cultural aos educandos no qual possibilitará a reflexão e a
ampliação desse universo, proporcionando, assim, o conhecimento de outros tipos de
linguagens; além de refletir sobre qual era a função social da fotonovela na época que
era produzida e sua construção composicional. Colocaremos os alunos em situação de
produção, pois eles serão os protagonistas de uma fotonovela cujo roteiro será escrito
por eles mesmos em grupo. Após, irão preparar o cenário e suas vestimentas para a
dramatização do texto em que será registrado com uma câmera. No laboratório de
informática será finalizada a atividade, no qual construirão no software “photoscape” a
sua fotonovela para ser divulgada no blog do projeto. Como essa atividade faz parte de
uma sequência didática que será executada não possuímos resultados, mas já podemos
projetar que a proposta motivará o gosto pela leitura entre os jovens. Por fim, esperamos
que a atividade auxilie na compreensão e interpretação de outros tipos de linguagens
encontrados nos textos.