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Jomar Hernández Silva (Música)
1.-Tipos de servicios de redes
sociales
 Aplicaciones que ponen en contacto las
personas a través del internet.
 Infraestructura tecnológica.
2.-Redes sociales estrictas
 Su foco de atención son las relaciones
entre personas.
 Determinado por el usuario.
 Inespecíficas.
 objeto concreto. (videos, música etc.)
3.-Microblogging
 Mensajes cortos de texto. (twitter)
 Limitación en la creación de objetos
digitales.
 Falta de elementos de interacción social y
de mecanismos.
 No necesita de datos personales
relevantes.
4.- Redes sociales
completas
 Mayor comunicación e interacción entre
sus miembros.
 Se comparten todo tipo de objetos
digitales.
 Creaciones de grupos y subgrupos.
 Favorecen el aprendizaje informal
5.- usos educativos de las
redes completas
 Redes de asignaturas.
 Redes de centros educativos y grupos
para crear comunidades internas.
 Grupos como lugar de dudas y de
actividad académica de una asignatura.
 Grupo como tablón de anuncios de la
asignatura.
 Grupos de alumnos.
 Tutorización de trabajos.

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Redes sociales en educación Jomar Hernandez Silva (música)

  • 2. 1.-Tipos de servicios de redes sociales  Aplicaciones que ponen en contacto las personas a través del internet.  Infraestructura tecnológica.
  • 3. 2.-Redes sociales estrictas  Su foco de atención son las relaciones entre personas.  Determinado por el usuario.  Inespecíficas.  objeto concreto. (videos, música etc.)
  • 4. 3.-Microblogging  Mensajes cortos de texto. (twitter)  Limitación en la creación de objetos digitales.  Falta de elementos de interacción social y de mecanismos.  No necesita de datos personales relevantes.
  • 5. 4.- Redes sociales completas  Mayor comunicación e interacción entre sus miembros.  Se comparten todo tipo de objetos digitales.  Creaciones de grupos y subgrupos.  Favorecen el aprendizaje informal
  • 6. 5.- usos educativos de las redes completas  Redes de asignaturas.  Redes de centros educativos y grupos para crear comunidades internas.  Grupos como lugar de dudas y de actividad académica de una asignatura.
  • 7.  Grupo como tablón de anuncios de la asignatura.  Grupos de alumnos.  Tutorización de trabajos.