GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
Análisis del uso de Moodle en la URV
1. 1
Joaquín Galea Castaño
Servei de Recursos Ecucatius
Universitat Rovira i Virgili
Servicios y Análisis de uso del
Campus Virtual de la URV (Moolde)
VirtualCampus 2008
Barcelona 04-04-08
2. 2
Introducción
Servicio de Recursos Educativos:
Creación en el 2001.
Objetivo: impulsar la implantación de nuevas
tecnologías de la información y comunicación en la
docencia.
2 últimos cursos: implantación Moodle como EVF
(Entorno Virtual de Formación) de soporte a la
presencialidad en la formación.
3. 3
1. Evolución a Moodle
1. Evolución a Moodle
2001. Creación del SRE.
Formación básica del profesorado en TIC:
e-mail, navegación avanzada, etc.
Soporte técnico y metodológico
Bajo demanda:
- creación páginas web estáticas
- aplicaciones web y herramientas de tipo
portal
- complementación con otras herramientas
para el trabajo corporativo (BSCW)
4. 4
1. Evolución a Moodle
2003. Implantación del primer EVF:
Software propietario: no cubre expectativas
2004. Proyecto de evaluación de plataformas:
1er cuatrimestre: pruebas con algunos
profesores avanzados de diferentes
plataformas. MOODLE CONVENCE
doble de usuarios con Moodle que con SW
propietario
5. 5
1. Evolución a Moodle
2004-05. Proyecto de implantación de Moodle:
Aprobación por parte del Equipo de Gobierno
de la URV
integración de Moodle con los sistemas de
gestión de la URV
2005-06. Inicio curso con Moodle:
se ofrece el servicio de Moodle como EVF a
todo el profesorado
6. 6
2. Moodle como EVF
2. Moodle como EVF en la URV
Adecuaciones de Moodle requeridas:
1. Integración con los sistemas de gestión de
la universidad
2. Cambio de curso académico
7. 7
2. Moodle como EVF
1. Integración con los sistemas de gestión de la
universidad
8. 8
2. Moodle como EVF
Creación bloque administración:
i. creación de usuarios
ii. creación de espacios de asignatura
iii. asignación profesores y alumnos a los
espacios de asignatura
9. 9
2. Moodle como EVF
i. creación de usuarios:
Por cada profesor activo y alumno
matriculado
Validación directorio institucional LDAP
Posibilidad creación manual
Sistema detecta creación usuario ya
existente: actualización datos
10. 10
ii. creación de espacios de asignatura:
Se generan cerrados: el profesor los activa
Espacios asociados a Actividad principal de
la asignatura. Ejemplo:
Posibilidad de construir espacios a gusto
del profesor
2. Moodle como EVF
Computadores (I.
Gestión)
Computadores (I.
Sistemas)
Teoría
Computadores
Grupo 1.
Grupo 2.
Grupo 3.
11. 11
2. Moodle como EVF
iii. asignación de alumnos a los espacios
de asignatura:
Según la estructura anterior, se asocia
automáticamente los alumnos a sus
espacios
12. 12
2. Moodle como EVF
Modificaciones puntuales:
- Evitar cambio apellidos alumnos o e-
mail (si oficial)
- Profesores no pueden cambiar nombre
asignatura o categoría a la que
pertenece
13. 13
2. Cambio de curso académico:
Permanecen los espacios del curso actual + los
de los dos cursos anteriores
Los espacios de cada curso se generan vacíos
y no disponibles a los estudiantes: el profesor
“importa” datos y activa curso
2. Moodle como EVF
14. 14
2. Moodle como EVF
Los espacios de los dos cursos anteriores
permanecen en el entorno, con
particularidades:
- cambian de categoría
- no son visibles a los alumnos
- los profesores sólo pueden consultarlos
- no aparecen en las búsquedas de cursos
15. 15
2. Moodle como EVF
Ejemplo:
ESPACIOS CURSOS
ANTERIORES
ESPACIOS CURSO
ACTUAL
16. 16
3. Servicios ofrecidos
Equipo Moodle en el SRE:
Formado por 4 técnicos y un becario:
2 informáticos: instalaciones,
actualizaciones, corrección de bugs,
desarrollo nuevas utilidades
2 pedagogos y becario: análisis nuevas
versiones, definición nuevas
funcionalidades, detección bugs, soporte a
profesores y alumnos
17. 17
3. Servicios ofrecidos
3.1. Servicios ofrecidos a Profesores:
Dificultades ante el cambio por negativa del
profesorado. Preguntas aparecidas:
- reticencia ante el cambio
- ¿qué pasa con el material en uso?
- ¿es fácil de usar?
- ¿por qué este cambio?
- ¿cuánto tiempo va a durar esta nueva
herramienta?
Acciones llevadas a cabo para superar esta barrera:
18. 18
3. Servicios ofrecidos
3.1.1. Jornadas de difusión de Moodle:
en cada Facultad y Escuela de la URV
carácter voluntario
convocadas por e-mail a través de listas de
distribución de la universidad
duración 2 horas: motivos de cambio,
introducción a Moodle, breve explicación de los
elementos de Moodle
19. 19
3. Servicios ofrecidos
3.1.2. Traspaso de materiales:
Necesidad de “reciclar” materiales de los
profesores
Uso escaso del anterior EVF
Cantidad de material a traspasar pequeña
Traspaso manual durante julio
Traspaso manual imposible actualmente
20. 20
3.1.3. Formación del profesorado:
Formación: clave del éxito
Realización de cursos des del SRE
Inicialmente: curso de 6 horas, 2 sesiones, 20
personas.
Problemas:
• Dificultad de asistencia
• Repetición de curso
Mejoras posibles:
•Profundizar en la herramienta de forma técnica y
metodológica
3. Servicios ofrecidos
21. 21
3. Servicios ofrecidos
inicio de cada cuatrimestre
según demanda
por petición de departamento o unidad
Convocatorias
detalles cuestionario
wiki
trabajo en grupos
seguimiento alumnos
evaluación
Horario de reuniones
acceso
espacios de asignatura
navegación
perfil
bloques
calendario
Recursos y actividades
Nivel IINivel I
Nueva formación:
22. 22
3. Servicios ofrecidos
3.1.3.1. Moot URV:
conferencia de persona relevante
comunidad Moodle
mesas redondas intercambio experiencias
talleres profundización
futuro: mismo formato + comunicaciones
profesores
23. 23
3.1.3.2. Seminarios Moodle:
último curso académico
4h. de duración
impartidos por profesores
profundización
transmisión metodológica a través de
experiencia real
3. Servicios ofrecidos
24. 24
3.1.4. Documentación:
1er año de Moodle:
- creación manual profesor (bilingüe)
- guía rápida consulta de conceptos básicos
- soporte videos acciones más importantes
Documentación en un PDF de 80 páginas no
práctico, es mejorable.
3. Servicios ofrecidos
25. 25
3. Servicios ofrecidos
Actualidad:
- publicación Mediawiki
- mejor estructura de la información
- mejor integración en Moodle
- cada apartado puede descargarse en PDF
- actualización en función de cambios de
versión
27. 27
3. Servicios ofrecidos
3.1.5. Comunidad Moodle:
espacio generado dentro del Moodle
participantes: todos los profesores de la URV
facilitar intercambio de comunicación
creación 3 foros:
- Foro de noticias
- Foro intercambio de experiencia
- Foro de dudas
28. 28
3.1.6. Help Desk Moodle:
llevado a cabo por uno de los técnicos
pedagogos del SRE
número teléfono soporte
dirección de correo-e
posibilidad reunión presencial
3. Servicios ofrecidos
29. 29
3.1.7. Informes de uso de Moodle en la URV:
elaborados a partir del curso 2006-07
informe a nivel global de la URV
informe por ámbito de conocimiento
informe por titulación
posibilidad de realización a nivel de asignatura
3. Servicios ofrecidos
30. 30
apartados:
- análisis cualitativo:
- nivel 0: asignaturas que no utilizan
Moodle
- nivel 1: repositorio ficheros y quizá foro
- nivel 2: anteriores + otros recursos
- nivel 3: anteriores + cuestionarios, wiki
y seguimiento y evaluación alumnos
- análisis cuantitativo: cifras de usuarios y
accesos a Moodle
3. Servicios ofrecidos
31. 31
3.2. Servicios ofrecidos a Alumnos:
3.2.1. Jornadas de acogida
nuevos alumnos
conceptos básicos del entorno
información del “Servicio de Moodle”:
contacto y resolución de dudas
3.2.2. Trípticos Moodle
distribución con matrícula
conceptos básicos
cambios asociados a actualizaciones
3. Servicios ofrecidos
32. 32
3. Servicios ofrecidos
3.2.3. Documentación
igual Profesores
material on-line y PDF
3.2.4. Help Desk Moodle
igual Profesores
dudas al principio: generación de códigos y
contraseñas
33. 33
4. Encuestas Moodle
4. Encuestas Moodle
final del curso académico
profesores y alumnos
individual y anónima
on-line (Moodle)
resultados públicos a la comunidad universitaria
conocer líneas de mejora y opinión
pendiente de mejora ostensible
34. 34
Evolución espacios utilizados:
5. Análisis Cuantitativo
1356687327382URV (asignaturas pregrado y
postgrado)
2006-072005-062004-052003-04Espacios abiertos a los
estudiantes
Con MoodleSin Moodle
Accesos de usuarios (2006-07):
apr. 6000 (50%)apr. 3000 (25%)Número de estudiantes
apr. 400 (33%)apr. 200 (15%)Número profesores
Cada semanaCada 24 horasMedias
35. 35
A nivel de Universitat Rovira i Virgili:
5. Análisis Cualitativo
NIVEL DE USO DE MOODLE ALAURV
0
10
20
30
40
50
60
Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
VALORESEN%
2328
126III
282II
733I
11870
TotalNivel
36. 36
5. Análisis
Según ámbito de estudio:
43044175310Humanidades
4595789157156Técnico
1341077839Ciencias
Experimentales
106342129324568Ciencias Sociales
230121896104Ciencias Salud
Total
AsignaturasIIIIII0NIVEL
37. 37
6. Conclusiones
6. Conclusiones
Moodle absorbe servicios anteriores
Moodle: único entorno trabajo y única
validación
acceso a todas las asignaturas impartidas o
cursadas
herramienta libre distribución ≠ servicio
gratuito
necesidad de actualizarse y mejorarse
continuamente
información, formación y soporte permanente
cambio a Moodle acertado