De la escuela analógica a la escuela digital: retos de futuro de las TIC en el ámbito educativo

Fira de BarcelonaFira de Barcelona
20 de mar20 de marçç de 2009de 2009
!" # $ %%!!!
& ' (
) ' * +
, * - !
. /
De l’escola
analògica a
l’escola digital:
reptes de futur de
les TIC en l’àmbit
educatiu

Abans de resAbans de res……
““Numquam erisNumquam eris
gratus nise statimgratus nise statim
eses””
Séneca

ÍÍndexndex
1. Un primer apunt...
2. Algunes consideracions prèvies...
Principals agents implicats (mestres i professors, infants
i adolescents i famílies)
Sistema educatiu – comunitat – escola – aula
3. Un segon apunt…
4. Huston, tenim un problema...
5. ITWE: una trobada necessària entre
l’àmbit educatiu i les solucions TIC per
tal d’avançar cap a l’escola digital

Un primer apuntUn primer apunt……
“El usar una conexión de Internet en el aula para avivar el
currículo de matemáticas de una clase de cuarto grado es
algo bueno. Háganlo sin dudarlo si son profesores de cuarto
grado. Pero no confundan esto con la actividad que
prescribo de desarrollar una visión sobre el futuro del
aprendizaje.
Como un ejercicio de imaginación educacional para
fortalecer sus poderes visionarios, piensen en un mundo en
el cual:
• No existe algo llamado "cuarto grado", porque la
segregación por edad ha ido por el camino de otras
divisiones arbitrarias de personas.
• No existe algo llamado "aula de clase", porque el
aprendizaje ocurre en una variedad de escenarios.
• Y no existe algo llamado "currículo", porque la idea de que
todos deben tener el mismo conocimiento ha llegado a ser
vista como totalitaria.”
Atemos el nudo digital - Por Seymour PapertSeymour Papert (Visión
Professor of Media TechnologyProfessor of Media Technology
at the Massachusetts Institute ofat the Massachusetts Institute of
TechnologyTechnology
http://www.media.mit.eduhttp://www.media.mit.edu

Algunes consideracionsAlgunes consideracions
prprèèviesvies……
La tecnologiaLa tecnologia
nomnoméés hos ho ééss
per a aquellper a aquell
qui ha nascutqui ha nascut
abans que ellaabans que ella
M. Prensky
Nadius i
immigrants
digitals
F. Padró (OCDE)
Aprenents del nou
mil·leni
D. Buckingham
El concepte
d’infància ha
mort

La tecnologia i tot allò que l’envolta fomenta posicions a favor
i en contra. Segons ECO, “existen posturas integradas y
apocalípticas”.
La tecnologia i tot allò que lLa tecnologia i tot allò que l’’envolta fomenta posicions a favorenvolta fomenta posicions a favor
i en contra. Segons ECO,i en contra. Segons ECO, ““existen posturas integradas yexisten posturas integradas y
apocalapocalíípticaspticas””..

Parlar dParlar d’’innovaciinnovacióó pedagògica en educacipedagògica en educacióó implica anar mimplica anar méés enlls enllàà de la simplede la simple
incorporaciincorporacióó o la introduccio la introduccióó de les TIC a lde les TIC a l’’aula. Parlar daula. Parlar d’’innovaciinnovacióó pedagògicapedagògica
en educacien educacióó suposa que la nostra actuacisuposa que la nostra actuacióó docent a ldocent a l’’aulaaula éés una novetat, ques una novetat, que
ll’’organitzaciorganitzacióó del centre canvia.del centre canvia.
Les TIC no lideren elLes TIC no lideren el
canvi pedagògiccanvi pedagògic ––
diddidààctic.ctic.
En qualsevol cas, laEn qualsevol cas, la
pregunta dpregunta d’’integrarintegrar
les TIC en el procles TIC en el procééss
dd’’ensenyamentensenyament ––
aprenentatge torna aaprenentatge torna a
qqüüestionar quin tipusestionar quin tipus
de formador esde formador es
desitja, quin rol idesitja, quin rol i
quina figura prenquina figura pren
actualment.actualment.

Actualment,Actualment, les TIC ens deixen, en alguns casos, en evidles TIC ens deixen, en alguns casos, en evidèència.ncia.
ÉÉs necessari pensar ens necessari pensar en ““redefinirredefinir”” oo ““repensarrepensar”” el nostre acte educatiu presencial.el nostre acte educatiu presencial.
PreguntarPreguntar--nos, una i una altra vegada, per qunos, una i una altra vegada, per quèè i per a qui per a quèè val la pena que els nostresval la pena que els nostres
alumnes vagin a lalumnes vagin a l’’escola. Estem vivint un moment deescola. Estem vivint un moment de ““sequedat en la creativitatsequedat en la creativitat
pedagògicapedagògica””??

Un segon apuntUn segon apunt……

Huston, tenimHuston, tenim
un problemaun problema……
1. L’escola viu encara sota un paradigma analògic de
concebre l’aprenentatge:
Escoles del segle XIX, mestres del segle XX i alumnat del
segle XXI
On es troba l’escola digital? (flexible en concebre temps i
espais)

2. L’escola, institució especialista en els processos
d’ensenyament-aprenentatge, sembla ser
l’organització que menys aprèn:
Per què d’infantil
a Primària existeix un
abisme?
Què succeeix amb els
espais d’aprenentatge?
Per què es gestiona
tant poc el coneixement?
0 #

3. L’educació és l’única disciplina que encara s’està
plantejant i qüestionant l’ús de les noves tecnologies a
l’aula i la seva aplicació pedagògica:
Encara vivim les TIC com un cas excepcional i no pas des de
la seva quotidianitat
Les TIC han de ser invisibles
4. La necessitat urgent de canvi dels models tradicionals
de recolzament, formació i actualització dels docents
en exercici, per a la innovació a l’aula amb el suport de
les TIC:
Professorat amb tendència a l’esgotament i cansament de
cursos “tancats” de 20/30/40h generant l’eterna pregunta
del… i ara què?
Un model d’assessorament-acompanyament (“coaching”) a
la innovació, de base socioconstructivista

5. La manca d’espais de simulació i experimentació amb les TIC a
l’escola:
La creació d’un aula laboratori on el professorat pot, de forma privada i
reservada, assajar i conèixer rutines TIC per a la seva aplicació a l’aula
ordinària
Espais que permeten reduir “l’error” / efecte “demo” de l’aplicació i suport de
les TIC a l’aula
6. La vaga definició d’un model de capacitació digital:
Pensar en models de certificació / acreditació digital (bàsica i avançada)
Anar molt més enllà del mer ús instrumental i pensar més en unes
competències pròpies que es requereixen per viure “autónomament” en una
veritable societat del coneixement
Les TIC no són única i exclusivament eines o instruments, sinó llenguatges i
espais
7. Superar el sentiment que acostuma a tenir el professorat de
“pèrdua” o “dol” sobre la seva posició, fins ara hegemònica, davant
el saber:
Demanar ajut a l’alumnat i aprendre d’ells suposa augmentar el clima
relacional-comunicacional amb ells i augmentar indirectament la ostra
autoritat moral

Barcelona, del 28 al 30 d’octubre de 2009

Primer gran punt de trobada cap a l’excel·lència de la tecnologia
educativa
L’ITworldEdu és el primer gran punt de trobada cap a
l’excel·lència de la tecnologia educativa entre la
indústria i els serveis educatius de tots els àmbits
És un esdeveniment en format summit centrat en
l’exposició de bones pràctiques reals d’implantació de
les TIC a l’àmbit de l’ensenyament i en l’anàlisi
d’aquests casos per posar en comú necessitats i
solucions entre els diversos actors del sector
L’ITworldEdu neix de la iniciativa d’un grup d’empreses
de reconegut prestigi entre el sector TIC especialitzat en
l’àmbit educatiu, amb el suport de la Generalitat de
Catalunya i l’Ajuntament de Barcelona, i la col·laboració
des del CETEI-Fundació Joan XXIII
Tindrà lloc a Barcelona del 28 al 30 d’octubre
a l’ESADEFORUM

A qui s’adreça?
És una trobada professional adreçada als directius i
responsables de la formació i l’aprenentatge de tot
l’arc educatiu que vulguin descobrir com les noves
tecnologies poden ajudar la seva activitat:
Alts càrrecs de les administracions públiques
competents en matèria d’educació i de TIC
Responsables de centres educatius (públics,
privats i concertats)
Responsables d’associacions, federacions i
altres agrupacions de centres educatius
Responsables i directius de l’entorn
empresarial en el marc de la formació
continuada de professionals

A qui s’adreça?
A l’ITWE participaran les empreses més
capdavanteres en l’àmbit de les TIC i els centres
educatius més innovadors de tot l’Estat en la utilització
de les noves tecnologies a l’aula, a la gestió escolar i
en la relació al si de la comunitat educativa
Més de 300 professionals dels sectors tecnològic i
educatiu s’hi donaran cita

Què aporta l’ITworldEdu?
Conèixer quin serà el paper de les Tic a l’educació
en els propers anys
Crear un marc favorable per a la promoció d’una
educació moderna que integri les noves
tecnologies dins el seu sistema
Potenciar la innovació del sector educatiu i el seu
paper decisiu en la societat del coneixement a través
de la millora tecnològica: oferir solucions
adaptades a les necessitats reals dels diferents
agents implicats a l’ensenyament
Potenciar el desenvolupament d’un clúster
TIC – Educació a Catalunya
Convertir Barcelona en un referent internacional
de noves tecnologies implantades a l’educació
en tots
els seus àmbits

Quins temes es tractaran?
Les tres àrees de treball de l’ITworldEdu són:
Formació i aprenentatge: noves eines i aplicacions didàctiques
Companyies de TIC i centres educatius pioners en
aplicació tecnològica aproparan les novetats en solucions
dissenyades
per a l’entorn de l’aula
Gestió organitzativa: nous models per a la innovació
estratègica
Durant el summit es podran conèixer les últimes solucions i
serveis tecnològics creats per a optimitzar els recursos i
procediments de la gestió organitzativa a l’educació
Comunitat educativa 2.0: eines al servei de la comunicació
Les TIC educatives faciliten la interrelació entre tots els
actors implicats en la formació, creant una comunicació
més fluïda i àgil

Una activitat per a cada necessitat
L’ITworldEdu crea un marc de recerca conjunta entre
centres educatius i companyies TIC de solucions que
permetin potenciar la integració de les noves
tecnologies al món de l’educació
El programa està dissenyat per a fomentar la relació directa
i de qualitat entre empreses i centres educatius participants:
Presentacions de 36 casos d’èxit d’experiències
reals d’implementació de TIC en centres educatius a
través de tres sales paral·leles:
Formació i aprenentatge
Gestió organitzativa
Comunitat educativa 2.0

Conferències plenàries de reconeguts experts
internacionals i nacionals que analitzaran l’evolució i les
noves necessitats de l’educació
Una oportunitat única per a intercanviar idees i
obtenir respostes als reptes més específics de la
integració de les TIC a l’àmbit de la formació i
l’aprenentatge
Espais de relació on crear xarxes, concertar entrevistes
i conèixer les possibles adaptacions tecnològiques per
als casos concrets dels participants

El ITWE Transfer serà un premi a la solució TIC més
innovadora desenvolupada pels centres educatius: un
reconeixement als projectes concebuts i implantats pel
mateix professorat, que donen resposta a les necessitats
reals de l’entorn
En paral·lel al programa, la Fira Virtual permetrà consultar i
interactuar amb qualsevol empresa participant

Format 2008
1r DIA
HORA ACTIVITAT
15:30 Inscripció amb cafè i te
16:00 Benvinguda
17:00
17:45
18:30
TRACK A
Presentació
Presentació
Presentació
TRACK B
Presentació
Presentació
Presentació
TRACK C
Presentació
Presentació
Presentació
19:15 Conferència plenària “
2n DIA
HORA ACTIVITAT
09:30 Conferència plenària “.
11:00 Networking amb cafè i te a la fira (virtual)
11:45
12:30
13:15
TRACK A
Presentació
Presentació
Presentació
TRACK B
Presentació
Presentació
Presentació
TRACK C
Presentació
Presentació
Presentació
14:00 Dinar i networking
15:30
16:15
17:00
TRACK A
Presentació
Presentació
Presentació
TRACK B
Presentació
Presentació
Presentació
TRACK C
Presentació
Presentació
Presentació
18:15 Conferència plenària “3”.
19:30 Comentaris finals del 2n dia
3r DIA
HORA ACTIVITAT
09:30 Conferència plenària “4”.
11:45
12:30
13:15
TRACK A
Presentació
Presentació
Presentació
TRACK B
Presentació
Presentació
Presentació
TRACK C
Presentació
Presentació
Presentació
14:00 Dinar i networking
15.30 Comentaris finals del 3r dia i Conclusions generals
16.30 Cloenda de l’ITWE

Una trobada única, perquè...
És la primera cita de companyies i centres del sector
educatiu més innovador i emprenedor
Permet conèixer la contribució de les TIC al
desenvolupament i l’eficàcia del sistema educatiu
mitjançant solucions adaptades a les necessitats, tant de
l’entorn aula, com del camp de la gestió organitzativa i el de
la interrelació d’actors
Reforça la promoció d’una educació d’excel·lència que
potencia les noves tecnologies
Potencia la competitivitat del sector educatiu i el seu
paper decisiu en la societat del coneixement, mitjançant la
millora tecnològica en els seus diversos àmbits d’actuació
Una cita en la qual cap empresa TIC o centre educatiu amb
voluntat de futur pot faltar. T’hi esperem
del 28 al 30 d’octubre a l’ESADEFORUM

ITworldEdu2
Primer gran punt de trobada cap a
l’excel·lència de la tecnologia educativa
Per a més informació sobre
ITWorldEdu :
www.itworldedu.cat o info@itworldedu.cat

maprats@cetei.infomaprats@cetei.info
CETEI – Centre de Tecnologies
Ituarte
http://www.cetei.info
Moltes grMoltes grààcies percies per
la seva atencila seva atencióó!!
Imatges i vinyetes:
Andreu Faro a http://www.e-faro.info

De la escuela analógica a la escuela digital: retos de futuro de las TIC en el ámbito educativo

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Ähnlich wie De la escuela analógica a la escuela digital: retos de futuro de las TIC en el ámbito educativo

Ähnlich wie De la escuela analógica a la escuela digital: retos de futuro de las TIC en el ámbito educativo (20)

Mehr von CRISEL BY AEFOL

Mehr von CRISEL BY AEFOL (20)

De la escuela analógica a la escuela digital: retos de futuro de las TIC en el ámbito educativo