Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran mata pelajaran Sejarah Peminatan untuk siswa kelas X semester 1 di SMA Negeri 17 Jakarta. Materi pokok yang akan dipelajari adalah Manusia dan Sejarah dengan alokasi waktu 135 menit. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan pen

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Manusia danSejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.1 Menganalisis kehidupanmanusia dalam ruang dan waktu 4.1 Menyajikanhasil kajiantentangketerkaitan kehidupan manusia
dalamruang danwaktudalam bentuk tulisandan/atau media lain
3.1.1 Memahami tentang Pengertian sejarah, Pengertian sejarah
menurut para sejarawan dan Pemahaman konsep
manusia, ruang dan waktu
4.1.1 Menyajikanhasil analisis danevaluasi mengenai Pengertian
sejarah, Pengertian sejarah menurut para sejarawan dan
Pemahaman konsep manusia, ruang da n waktu
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Pengertian sejarah, Pengertian sejarahmenurut para sejarawan danPemahaman konsep manusia, ruangdan
waktu
2. Menyajikanhasil analisis danevaluasi mengenai Pengertiansejarah, Pengertiansejarah menurut para sejarawandanPemahamankonsep
manusia, ruang danwaktu
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiran siswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Pengertiansejarah, Pengertian sejarah menurut para sejarawan dan
Pemahaman konsep manusia, ruang dan waktu
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didikberdiskusitentang Pengertian sejarah, Pengertian sejarah menurut para
sejarawan dan Pemahaman konsep manusia, ruang dan waktu
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenaiPengertiansejarah, Pengertiansejarahmenurut para sejarawandan Pemahaman
konsep manusia, ruang dan waktu
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalamkegiatan pembelajaran tentang Pengertian sejarah, Pengertian sejarah
menurut para sejarawan dan Pemahaman konsep manusia, ruang dan waktu
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 Jakarta
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan

2. Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Manusia danSejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.1 Menganalisis kehidupanmanusia dalam ruang dan waktu 4.1 Menyajikanhasil kajiantentangketerkaitan kehidupan manusia
dalamruang danwaktudalam bentuk tulisandan/atau media lain
3.1.2 Memahami tentang Keterkaitan manusia hidup dalam
konsep ruang dan waktu
4.1.2 Menyajikanhasil analisis danevaluasi mengenai Keterkaitan
manusia hidup dalam konsep ruang dan waktu
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Keterkaitanmanusia hidup dalamkonsepruang danwaktu
2. Menyajikanhasil analisis danevaluasi mengenai Keterkaitanmanusiahidupdalam konsep ruang dan waktu
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa atau
materi sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Keterkaitan manusia hidup dalam konsep ruang dan waktu
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didikberdiskusitentang Keterkaitanmanusia hidup dalamkonsepruang dan waktu
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Keterkaitan manusia hidup dalam konsep ruang dan waktu
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusipada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalamkegiatan pembelajarantentang Keterkaitan manusia hidup dalam konsep
ruang dan waktu
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yangbaik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Manusia danSejarah

3. Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.2 Menganalisis kehidupanmanusia dalam perubahan dan
keberlanjutan
4.2 Menyajikanhasil telaahdalam bentuktertulis tentangketerkaitan
kehidupanmanusiadalamperubahandankeberlanjutan
3.2.1 Memahami tentang Keterkaitan manusia hidup dalam
perubahan dan keberlanjutan
4.2.1 Menyajikanhasil telaahmengenai Keterkaitanmanusia hidup
dalam perubahan dan keberlanjutan
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Keterkaitanmanusia hidup dalamperubahandankeberlanjutan
2. Menyajikanhasil analisis danevaluasi mengenai Keterkaitanmanusiahidupdalam perubahan dankeberlanjutan
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaran yangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Keterkaitan manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Keterkaitan manusia hidup dalam perubahan dan
keberlanjutan
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Keterkaitan manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalamkegiatan pembelajarantentang Keterkaitan manusia hidupdalam perubahan
dan keberlanjutan
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 Jakarta
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Manusia danSejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.3 Menganalisis keterkaitanperistiwa sejarahtentang manusia di
masa laluuntukkehidupanmasa kini
4.3 Membuat tulisan tentanghasil kajianmengenai keterkaitan
kehidupanmasa laluuntukkehidupan masa kini
3.3.1 Memahami tentang Keterkaitan tentang sejarah manusia
masa lalu untuk kehidupan masa kini
4.3.1 Menyajikanhasil analisis danevaluasi mengenai Keterkaitan
tentang sejarahmanusia masa lalu untuk kehidupan masa
kini
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Keterkaitan tentang sejarahmanusia masalalu untuk kehidupanmasakini
2. Menyajikanhasil analisis danevaluasi mengenai Keterkaitan tentangsejarahmanusiamasa laluuntukkehidupanmasa kini
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Keterkaitan tentang sejarahmanusia masa laluuntuk kehidupan masa
kini
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didikberdiskusitentang Keterkaitan tentang sejarah manusia masa lalu untuk
kehidupan masa kini
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenaiKeterkaitantentang sejarah manusia masa lalu untuk kehidupan masa kini
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalamkegiatan pembelajarantentang Keterkaitan tentangsejarah manusia masa lalu
untuk kehidupan masa kini
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 Jakarta
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Sejarahsebagai Ilmu
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.4 Menganalisis sejarahsebagai ilmu, peristiwa, kisah, danseni 4.4 Menyajikanhasil telaahtentang sejarahsebagai ilmu, peristiwa,
kisahdanseni dalambentuktulisan dan/ataumedialain
3.4.1 Memahami tentang Sejarah sebagai Ilmu 4.4.1 Menyajikanhasil telaah mengenai Sejarah sebagai Ilmu
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Sejarahsebagai Ilmu
2. Menyajikanhasil telaahmengenai Sejarahsebagai Ilmu
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Sejarah sebagai Ilmu
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Sejarah sebagai Ilmu
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Sejarah sebagai Ilmu
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Sejarah sebagai Ilmu
 Memberikan penghargaankepada kelompokyang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 Jakarta
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Sejarahsebagai Ilmu
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.4 Menganalisis sejarahsebagai ilmu, peristiwa, kisah, danseni 4.4 Menyajikanhasil telaahtentang sejarahsebagai ilmu, peristiwa,
kisahdanseni dalambentuktulisan dan/ataumedialain
3.4.2 Memahami tentang Sejarah sebagai Kisah 4.4.2 Menyajikanhasil telaah mengenai Sejarah sebagai Kisah
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Sejarahsebagai Kisah
2. Menyajikanhasil telaahmengenai Sejarahsebagai Kisah
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Sejarah sebagai Kisah
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Sejarah sebagai Kisah
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Sejarah sebagai Kisah
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Sejarah sebagai Kisah
 Memberikan penghargaankepada kelompokyang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Wirosari
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Sejarahsebagai Ilmu
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.4 Menganalisis sejarahsebagai ilmu, peristiwa, kisah, danseni 4.4 Menyajikanhasil telaahtentang sejarahsebagai ilmu, peristiwa,
kisahdanseni dalambentuktulisan dan/ataumedialain
3.4.3 Memahami tentang Sejarah sebagai Peristiwa 4.4.3 Menyajikanhasil telaahmengenai Sejarahsebagai Peristiwa
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Sejarahsebagai Peristiwa
2. Menyajikanhasil telaahmengenai Sejarahsebagai Peristiwa
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Sejarah sebagai Peristiwa
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Sejarah sebagai Peristiwa
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Sejarah sebagai Peristiwa
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Sejarah sebagai Peristiwa
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Wirosari
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan

8. Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Sejarahsebagai Ilmu
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.4 Menganalisis sejarahsebagai ilmu, peristiwa, kisah, danseni 4.4 Menyajikanhasil telaahtentang sejarahsebagai ilmu, peristiwa,
kisahdanseni dalambentuktulisan dan/ataumedialain
3.4.4 Memahami tentang Sejarah sebagai Seni 4.4.4 Menyajikanhasil telaah mengenai Sejarah sebagai Seni
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Sejarahsebagai Seni
2. Menyajikanhasil telaahmengenai Sejarahsebagai Seni
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Sejarah sebagai Seni
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Sejarah sebagai Seni
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Sejarah sebagai Seni
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Sejarah sebagai Seni
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 Jakarta
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Sejarahsebagai Ilmu
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.4 Menganalisis sejarahsebagai ilmu, peristiwa, kisah, danseni 4.4 Menyajikanhasil telaahtentang sejarahsebagai ilmu, peristiwa,
kisahdanseni dalambentuktulisan dan/ataumedialain
3.4.5 Memahami tentang Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema
kajian sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarah
4.4.5 Menyajikanhasil telaah mengenai Fiksi dan mitos dalam
sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan dan makna belajar
sejarah
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Fiksi danmitos dalam sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuandanmakna belajar sejarah
2. Menyajikanhasil telaahmengenai Fiksi danmitos dalamsejarah, Tema kajiansejarah, Tujuandanmakna belajar sejarah
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Fiksi danmitos dalam sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan dan makna
belajar sejarah
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didikberdiskusitentang Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan
dan makna belajar sejarah
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenaiFiksi danmitos dalamsejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan dan makna belajar
sejarah
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalamkegiatan pembelajarantentang Fiksidan mitos dalam sejarah, Tema kajian
sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarah
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 Jakarta
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan

10. Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Berpikir Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.5 Menganalisis cara berpikir diakronik dansinkronik dalam karya
sejarah
4.5 Menyajikanhasil telaahtentang penerapancara berpikir
diakronikdansinkronikdalamkarya sejarah melalui tulisan
dan/ataumedia lain
3.5.1 Memahami tentang Berpikir sejarah diakronik 4.5.1 Menyajikanhasil telaahmengenai Berpikir sejarahdiakronik
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Berpikir sejarahdiakronik
2. Menyajikanhasil telaahmengenai Berpikir sejarahdiakronik
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Berpikir sejarah diakronik
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Berpikir sejarah diakronik
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Berpikir sejarah diakronik
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Berpikir sejarah diakronik
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Berpikir Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.5 Menganalisis cara berpikir diakronik dansinkronik dalam karya
sejarah
4.5 Menyajikanhasil telaahtentang penerapancara berpikir
diakronikdansinkronikdalamkarya sejarah melalui tulisan
dan/ataumedia lain
3.5.2 Memahami tentang Berpikir sejarah sinkronik 4.5.2 Menyajikanhasil telaahmengenai Berpikir sejarah sinkronik
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Berpikir sejarahsinkronik
2. Menyajikanhasil telaahmengenai Berpikir sejarahsinkronik
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Berpikir sejarah sinkronik
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Berpikir sejarah sinkronik
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Berpikir sejarah sinkronik
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Berpikir sejarah sinkronik
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Berpikir Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.5 Menganalisis cara berpikir diakronik dansinkronik dalam karya
sejarah
4.5 Menyajikanhasil telaahtentang penerapancara berpikir
diakronikdansinkronikdalamkarya sejarah melalui tulisan
dan/ataumedia lain
3.5.3 Memahami tentang Interpretasi dan Periodesasi 4.5.3 Menyajikan hasil telaah mengenai Interpretasi dan
Periodesasi
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Interpretasi danPeriodesasi
2. Menyajikanhasil telaahmengenai Interpretasi danPeriodesasi
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkan materi pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Interpretasi dan Periodesasi
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Interpretasi dan Periodesasi
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Interpretasi dan Periodesasi
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Interpretasi dan Periodesasi
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan s alam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Sumber Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.6 Mengevaluasi kelebihandankekuranganberbagaibentuk/jenis
sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)
4.6 Menyajikan hasil evaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai
bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)dalam bentuktulisan
dan/atau media lain
3.6.1 Memahami tentang Klarifikasi danpendalaman mengenai
pengertiandankedudukansumber sejarah, bukti sejarah,
fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil dan masyarakat
4.6.1 Menyajikan hasil evaluasi dan analisis Klarifikasi dan
pendalaman mengenai pengertian dan kedudukan sumber
sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil
dan masyarakat
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Klarifikasidanpendalamanmengenai pengertiandankedudukansumber sejarah, bukti sejarah, fakta
sejarah, dokumen, artefak, fosil danmasyarakat
2. Menyajikanhasil evaluasi dananalisismengenaiKlarifikasi danpendalamanmengenaipengertiandankedudukansumber sejarah, bukti
sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil dan masyarakat
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Klarifikasi dan pendalamanmengenai pengertiandankedudukansumber
sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil dan masyarakat
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didikberdiskusitentang Klarifikasi dan pendalaman mengenai pengertian dan
kedudukansumber sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil dan
masyarakat
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenaiKlarifikasi danpendalamanmengenaipengertiandankedudukansumber sejarah,
bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil dan masyarakat
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalamkegiatan pembelajaran tentang Klarifikasi dan pendalaman mengenai
pengertiandankedudukansumber sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak,
fosil dan masyarakat
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Sumber Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.6 Mengevaluasi kelebihandankekuranganberbagaibentuk/jenis
sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)
4.6 Menyajikanhasil evaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai
bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)dalam bentuktulisan
dan/atau media lain
3.6.2 Memahami tentang Klarifikasi danpendalamanmengenai
peran sumber danketerkaitannya dengankejadiansejarah
4.6.2 Menyajikan hasil evaluasi dan analisis Klarifikasi dan
pendalaman mengenai peran sumber dan keterkaitannya
dengan kejadian sejarah
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Klarifikasidanpendalamanmengenai peransumber danketerkaitannya dengankejadian sejarah
2. Menyajikanhasil evaluasi dananalisismengenai Klarifikasi danpendalamanmengenaiperan sumber danketerkaitannya dengankejadian
sejarah
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa atau
materi sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Klarifikasi dan pendalamanmengenai peransumber danketerkaitannya
dengan kejadian sejarah
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didikberdiskusitentang Klarifikasidanpendalamanmengenai peran sumber dan
keterkaitannya dengan kejadian sejarah
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didik menuliskan hasil kegiatan dan brainstorming di kelompoknya pada
buku/papan tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenaiKlarifikasi danpendalamanmengenaiperan sumber dan keterkaitannya dengan
kejadian sejarah
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusipada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didikmengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalamkegiatan pembelajarantentang Klarifikasi danpendalaman mengenai peran
sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah
 Memberikan penghargaankepada kelompok yangmemiliki kinerja dan kerjasama yangbaik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Sumber Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.6 Mengevaluasi kelebihandankekuranganberbagaibentuk/jenis
sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)
4.6 Menyajikanhasil evaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai
bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)dalam bentuktulisan
dan/atau media lain
3.6.3 Memahami tentang Artefak 4.6.3 Menyajikan hasil evaluasi dan analisis Artefak
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Artefak
2. Menyajikanhasil evaluasi dananalisismengenai Artefak
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Artefak
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Artefak
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Artefak
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Artefak
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Sumber Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.6 Mengevaluasi kelebihandankekuranganberbagaibentuk/jenis
sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)
4.6 Menyajikanhasil evaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai
bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)dalam bentuktulisan
dan/atau media lain
3.6.4 Memahami tentang Fosil 4.6.4 Menyajikan hasil evaluasi dan analisis Fosil
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Fosil
2. Menyajikanhasil evaluasi dananalisismengenai Fosil
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Fosil
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Fosil
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Fosil
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Fosil
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Sumber Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.6 Mengevaluasi kelebihandankekuranganberbagaibentuk/jenis
sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)
4.6 Menyajikanhasil evaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai
bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)dalam bentuktulisan
dan/atau media lain
3.6.5 Memahami tentang Bukti Tekstual 4.6.5 Menyajikan hasil evaluasi dan analisis Bukti Tekstual
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Bukti Tekstual
2. Menyajikanhasil evaluasi dananalisismengenai Bukti Tekstual
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Bukti Tekstual
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Bukti Tekstual
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Bukti Tekstual
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Bukti Tekstual
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

18. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Sumber Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.6 Mengevaluasi kelebihandankekuranganberbagaibentuk/jenis
sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)
4.6 Menyajikanhasil evaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai
bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)dalam bentuktulisan
dan/atau media lain
3.6.6 Memahami tentang Kebendaan 4.6.6 Menyajikan hasil evaluasi dan analisis Kebendaan
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Kebendaan
2. Menyajikanhasil evaluasi dananalisismengenai Kebendaan
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Kebendaan
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Kebendaan
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Kebendaan
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Kebendaan
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Sumber Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.6 Mengevaluasi kelebihandankekuranganberbagaibentuk/jenis
sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)
4.6 Menyajikanhasil evaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai
bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)dalam bentuktulisan
dan/atau media lain
3.6.7 Memahami tentang Visual 4.6.7 Menyajikan hasil evaluasi dan analisis Visual
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Visual
2. Menyajikanhasil evaluasi dananalisismengenai Visual
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Visual
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Visual
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Visual
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Visual
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Sumber Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.6 Mengevaluasi kelebihandankekuranganberbagaibentuk/jenis
sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)
4.6 Menyajikanhasil evaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai
bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)dalam bentuktulisan
dan/atau media lain
3.6.8 Memahami tentang Audio Visual 4.6.8 Menyajikan hasil evaluasi dan analisis Audio Visual
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang AudioVisual
2. Menyajikanhasil evaluasi dananalisismengenai Audio Visual
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Audio Visual
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Audio Visual
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Audio Visual
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Audio Visual
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapka n salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

21. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Sumber Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.6 Mengevaluasi kelebihandankekuranganberbagaibentuk/jenis
sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)
4.6 Menyajikanhasil evaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai
bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan)dalam bentuktulisan
dan/atau media lain
3.6.9 Memahami tentang Tradisi lisan 4.6.9 Menyajikan hasil evaluasi dan analisis Tradisi lisan
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Tradisi lisan
2. Menyajikanhasil evaluasi dananalisismengenai Tradisilisan
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Tradisi lisan
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Tradisi lisan
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Tradisi lisan
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Tradisi lisan
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

22. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Penelitian Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.7 Memahami langkah-langkah penelitian sejarah (heuristik,
kritik/verifikasi, interpretasi/eksplanasi, danpenulisansejarah)
4.7 Menerapkanlangkah-langkah penelitian sejarah (heuristik,
kritik/verifikasi, interpretasi/ eksplanasi danpenulisan sejarah)
dalam mempelajari sumber sejarah yang ada di sekitarnya
3.7.1 Memahami tentang Heuristik 4.7.1 Melakukanlangkah penelitian Heuristik pada penelitian
sederhana
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Heuristik
2. Melakukantahappenulisan Heuristikpada penelitian sederhana
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Heuristik
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Heuristik
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Heuristik
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Heuristik
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

23. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Penelitian Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.7 Memahami langkah-langkah penelitian sejarah (heuristik,
kritik/verifikasi, interpretasi/eksplanasi, danpenulisansejarah)
4.7 Menerapkanlangkah-langkah penelitian sejarah (heuristik,
kritik/verifikasi, interpretasi/ eksplanasi danpenulisan sejarah)
dalam mempelajari sumber sejarah yang ada di sekitarnya
3.7.2 Memahami tentang Kritik atau Verifikasi 4.7.2 Melakukanlangkah penelitian Kritik atau Verifikasi pada
penelitian sederhana
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Kritikatau Verifikasi
2. Melakukan tahappenulisan Kritik atauVerifikasi pada penelitiansederhana
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Kritik atau Verifikasi
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Kritik atau Verifikasi
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Kritik atau Verifikasi
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Kritik atau Verifikasi
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

24. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Penelitian Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.7 Memahami langkah-langkah penelitian sejarah (heuristik,
kritik/verifikasi, interpretasi/eksplanasi, danpenulisansejarah)
4.7 Menerapkanlangkah-langkah penelitian sejarah (heuristik,
kritik/verifikasi, interpretasi/ eksplanasi danpenulisan sejarah)
dalam mempelajari sumber sejarah yang ada di sekitarnya
3.7.3 Memahami tentang Interpretasi atau Eksplanasi 4.7.3 Melakukanlangkah penelitianInterpretasi atau Eksplanasi
pada penelitian sederhana
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Interpretasi atauEksplanasi
2. Melakukantahappenulisan Interpretasi atauEksplanasipada penelitian sederhana
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Interpretasi atau Eksplanasi
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Interpretasi atau Eksplanasi
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Interpretasi atau Eksplanasi
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Interpretasi atau Eksplanasi
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

25. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 1
Materi Pokok : Penelitian Sejarah
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.7 Memahami langkah-langkah penelitian sejarah (heuristik,
kritik/verifikasi, interpretasi/eksplanasi, danpenulisansejarah)
4.7 Menerapkanlangkah-langkah penelitian sejarah (heuristik,
kritik/verifikasi, interpretasi/ eksplanasi danpenulisan sejarah)
dalam mempelajari sumber sejarah yang ada di sekitarnya
3.7.4 Memahami tentang Penulisan sejarah 4.7.4 Melakukan langkah penelitian Penulisan sejarah pada
penelitian sederhana
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Penulisan sejarah
2. Melakukan tahappenulisan Penulisan sejarah pada penelitiansederhana
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Penulisan sejarah
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Penulisan sejarah
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Penulisan sejarah
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Penulisan sejarah
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

26. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 2
Materi Pokok : Historiografi
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.8 Menganalisis ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial, dan
modern
4.8 Menyajikanhasil kajianciri-ciri historiografi tradisional, kolonial,
dan modern dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
3.8.1 Memahami tentang Historiografi tradisional 4.8.1 Menyajikanhasil kajiandan analisis mengenai Historiografi
tradisional
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Historiografi tradisional
2. Menyajikanhasil kajiandan analisis mengenai Historiografi tradisional
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itudanproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Historiografi tradisional
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Historiografi tradisional
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Historiografi tradisional
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Historiografi tradisional
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 2
Materi Pokok : Historiografi
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.8 Menganalisis ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial, dan
modern
4.8 Menyajikanhasil kajianciri-ciri historiografi tradisional, kolonial,
dan modern dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
3.8.2 Memahami tentang Historiografi modern 4.8.2 Menyajikanhasil kajiandan analisis mengenai Historiografi
kolonial
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Historiografi kolonial
2. Menyajikanhasil kajiandan analisis mengenai Historiografi kolonial
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Historiografi kolonial
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Historiografi kolonial
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Historiografi kolonial
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Historiografi kolonial
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

28. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 2
Materi Pokok : Historiografi
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.8 Menganalisis ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial, dan
modern
4.8 Menyajikanhasil kajianciri-ciri historiografi tradisional, kolonial,
dan modern dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
3.8.3 Memahami tentang Historiografi modern 4.8.3 Menyajikanhasil kajiandan analisis mengenai Historiografi
modern
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Historiografi modern
2. Menyajikanhasil kajiandan analisis mengenai Historiografi modern
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Historiografi modern
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Historiografi modern
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Historiografi modern
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Historiografi modern
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

29. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 2
Materi Pokok : Manusia purba Indonesia dan Dunia
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.9 Menganalisis persamaan dan perbedaanantara manusia purba
Indonesiadan dunia dengan manusia modern dalam aspek fisik
dan nonfisik
4.9 Menyajikanhasil analisis mengenai persamaan dan perbedaan
antara manusia purba Indonesia dan dunia dengan manusia
modern dalam aspekfisik dan nonfisik dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
3.9.1 Memahami tentang Manusia Purba Indonesia 4.9.1 Menyajikanhasil analisis danevaluasi mengenai Manusia
Purba Indonesia
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang ManusiaPurba Indonesia
2. Menyajikanlaporanhasil analisis danevaluasimengenai Manusia Purba Indonesia
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Manusia Purba Indonesia
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Manusia Purba Indonesia
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Manusia Purba Indonesia
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Manusia Purba Indonesia
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

30. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 2
Materi Pokok : Manusia purba Indonesia dan Dunia
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.9 Menganalisis persamaan dan perbedaanantara manusia purba
Indonesiadan dunia dengan manusia modern dalam aspek fisik
dan nonfisik
4.9 Menyajikanhasil analisis mengenai persamaan dan perbedaan
antara manusia purba Indonesia dan dunia dengan manusia
modern dalam aspekfisik dan nonfisik dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
3.9.2 Memahami tentang Manusia Purba Dunia 4.9.2 Menyajikanhasil analisis danevaluasi mengenai Manusia
Purba Dunia
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang ManusiaPurba Dunia
2. Menyajikanlaporanhasil analisis danevaluasimengenai Manusia Purba Dunia
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Manusia Purba Dunia
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Manusia Purba Dunia
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Manusia Purba Dunia
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Manusia Purba Dunia
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

31. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 2
Materi Pokok : Manusia purba Indonesia dan Dunia
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.9 Menganalisis persamaan dan perbedaanantara manusia purba
Indonesiadan dunia dengan manusia modern dalam aspek fisik
dan nonfisik
4.9 Menyajikanhasil analisis mengenai persamaan dan perbedaan
antara manusia purba Indonesia dan dunia dengan manusia
modern dalam aspekfisik dan nonfisik dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
3.9.3 Memahami tentang Manusia modern 4.9.3 Menyajikanhasil analisis danevaluasi mengenai Manusia
modern
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Manusiamodern
2. Menyajikanlaporanhasil analisis danevaluasimengenai Manusia modern
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Manusia modern
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Manusia modern
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Manusia modern
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Manusia modern
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

32. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 2
Materi Pokok : Kehidupanmanusia pra aksara di Indonesia
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.10 Menganalisis kehidupanawalmanusiaIndonesiadalam aspek
kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi serta
pengaruhnya dalam kehidupan masa kini
4.10 Menarik kesimpulandari hasil analisis mengenai keterkaitan
kehidupanawal manusia Indonesia pada aspek kepercayaan,
sosial, budaya, ekonomi, danteknologi, serta pengaruhnya dalam
kehidupanmasa kini dalam bentuk tulisandan/atau media lain
3.10.1 Memahami tentang Aspek kepercayaan manusia pra
aksara
4.10.1 Menyajikanhasil analisis dan evaluasi mengenai Aspek
kepercayaan manusia pra aksara
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Aspek kepercayaan manusiapra aksara
2. Menyajikanlaporanhasil analisis danevaluasimengenai Aspekkepercayaanmanusia pra aksara
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Aspek kepercayaan manusia pra aksara
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Aspek kepercayaan manusia pra aksara
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Aspek kepercayaan manusia pra aksara
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalamkegiatan pembelajaran tentang Aspek kepercayaan manusia pra aksara
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

33. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 2
Materi Pokok : Kehidupanmanusia pra aksara di Indonesia
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.10 Menganalisis kehidupanawalmanusiaIndonesiadalam aspek
kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi serta
pengaruhnya dalam kehidupan masa kini
4.10 Menarik kesimpulandari hasil analisis mengenai keterkaitan
kehidupanawal manusia Indonesia pada aspek kepercayaan,
sosial, budaya, ekonomi, danteknologi, serta pengaruhnya dalam
kehidupanmasa kini dalam bentuk tulisandan/atau media lain
3.10.2 Memahami tentang Aspek sosial budaya manusia pra
aksara
4.10.2 Menyajikanhasil analisis danevaluasi mengenai Aspeksosial
budaya manusia pra aksara
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Aspek sosial budaya manusia pra aksara
2. Menyajikanlaporanhasil analisis danevaluasimengenai Aspeksosial budaya manusia pra aksara
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Aspek sosial budaya manusia pra aksara
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Aspek sosial budaya manusia pra aksara
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Aspek sosial budaya manusia pra aksara
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalamkegiatan pembelajarantentang Aspek sosial budaya manusia pra aksara
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005

34. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 17 JAKARTA
Mata Pelajaran : SejarahPeminatan
Kelas/ Semester : X / 2
Materi Pokok : Kehidupanmanusia pra aksara di Indonesia
Alokasi Waktu : 135 Menit
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Indikator Kompetensi Dasar Ketrampilan dan Indikator
3.10 Menganalisis kehidupanawalmanusiaIndonesiadalam aspek
kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi serta
pengaruhnya dalam kehidupan masa kini
4.10 Menarik kesimpulandari hasil analisis mengenai keterkaitan
kehidupanawal manusia Indonesia pada aspek kepercayaan,
sosial, budaya, ekonomi, danteknologi, serta pengaruhnya dalam
kehidupanmasa kini dalam bentuk tulisandan/atau media lain
3.10.3 Memahami tentang Aspek ekonomi manusia pra aksara 4.10.3 Menyajikanhasil analisis dan evaluasi mengenai Aspek
ekonomi manusia pra aksara
Tujuan Pembelajaran
1. Mengolahinformasi tentang Aspek ekonomi manusiapra aksara
2. Menyajikanlaporanhasil analisis danevaluasimengenai Aspekekonomi manusia pra aksara
KegiatanPembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi
 Apersepsi
 Motivasi
 PemberianAcuan
 Melakukan pembukaandengan salam pembuka, berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya
memeriksa kehadiransiswa dan memeriksakesiapansiswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkanmateri pembelajaranyangakandilakukandenganpengalaman siswa ataumateri
sebelumnya.
 Memberikan gambaran tentangmanfaat mempelajari pelajaranyangakandipelajari dalam
kehidupansehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator)yangakandibahas pada pertemuan
saat itu danproses pelaksanaannya.
KegiatanInti
Sintak SintakPembelajaran
 Mengamati
Observasi terhadap Aspek ekonomi manusia pra aksara
PendekatanScientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Aspek ekonomi manusia pra aksara
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didikmenuliskan hasil kegiatandan brainstorming di kelompoknya pada buku/papan
tulis.
Peserta didikbolehmembuka buku, ataumemanfaatkan website untuk menggali informasi
mengenai Aspek ekonomi manusia pra aksara
 Mengasosiasi :
peserta didikberdiskusihasilkegiatan dan brainstorming, kemudian melakukan diskusi pada
kelompok masing-masing dan menuliskan hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian peserta didik
memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan hasil diskusi kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingangurutentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Aspek ekonomi manusia pra aksara
 Memberikan penghargaankepada kelompokyangmemiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri
 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase
Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Animah, M. Pd, Dra. Rostiana
NIP. 196408301988032005 NIP. 196602261992032005