El documento describe una clase participativa sobre los grandes momentos que dejaron huella en Venezuela. La clase incluye una dramatización sobre el 19 de abril de 1810, una discusión sobre la definición de independencia y un mapa mental sobre las causas que motivaron la independencia y las acciones de los héroes patrios. Los estudiantes también crean un collage plasmando momentos de la vida cotidiana posibles gracias al proceso de independencia.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BOLIVARIANA “MONSEÑOR TOMÁS ANTONIO SANMIGUEL”
PALMIRA- ESTADO TÁCHIRA
CLASE PARTICIPATIVA
MES: Marzo AÑO: 2008/2009
Grado: 4to. Sección “B”. Docente: Graciela Macías
PROYECTO DE APRENDIZAJE No. 3: GRANDES MOMENTOS QUE DEJARON HUELLA EN MI PAIS.
LUNES: 18 FINALIDAD CONTENIDO GLOBALIZADO Y ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
CONTEXTUALIZADO
Actividades Diarias. I
Reviviendo los momentos Un cuento histórico. Breve dramatización Libretas de Técnica:
Saludo.
Oración: Alabando al que dieron paso al proceso Relato oral sencillo acerca del 19 de abril. trabajo.
Observación directa
Todopoderoso Indagar sobre los de Independencia de (Momentos claves) Colores.
y Producciones de
Asistencia. Venezuela (19 de abril de Sesión de preguntas acerca de la actividad Marcadores.
hechos históricos los estudiantes.
Mesa Modelo.
1810) a través de la anterior, identificación y descripción de Vestuario
que dejaron
algunos elementos que se desarrollaron en creativo y Instrumento:
Intencionalidades huella en nuestro narración y descripción de
la obra y el relato. Ubicación en la línea del artesanal
presentes: país, los cuales, hechos, suscitados en la adaptado a la Escala de
época, utilizando la línea tiempo, fechas claves en el proceso de
Aprender a valorar las han sido base de obra. estimación.
independencia. ¿Hace cuántos años
acciones heroicas de lo que somos hoy del tiempo y destacando la lectura “Un
sucedieron estos hechos?
nuestros próceres. día como nación, labor de nuestros Héroes 19 de abril de Indicadores:
Aprender a reflexionar II
llevando las Patrios, locales y La Independencia. Definición, a través de 1810”
sobre las *Se incorpora con
nociones nacionales. la Rejilla (construcción de definiciones a Hojas
oportunidades que nos facilidad y
adquiridas, hacia partir de conocimientos previos) blancas, entusiasmo a las
ofrece una sociedad Goma.
libre, aprender a el campo del Elaboración de un mapa mental, actividades
trabajo intelectual considerando elementos presentes en la Revistas. desarrolladas.
convivir y participar Recortes.
en diferentes de los niños y lectura anterior y guía del docente, para
establecer: Causas que motivaron la Material *Mantiene una
contextos históricos y niñas. impreso. participación oral
aprender a crear Independencia y acciones de nuestros adecuada.
desarrollando su Héroes Patrios.
imaginación. III *Muestra
Finalmente a través de una producción creatividad y
Ejes Integradores plástica (collage), plasmar momentos de originalidad en sus
Interculturalidad a nuestra vida cotidiana que han sido posibles producciones tanto
través de las diferentes gracias al proceso de independencia y de la escritas como
culturas participantes acción de los héroes patrios del país. plásticas.
en el proceso de Plenaria sobre el trabajo realizado.
independencia de
Venezuela.