O documento discute a educação a distância (EAD) e como a plataforma Moodle é usada para fornecer ambientes de aprendizagem online. Ele explica como as novas tecnologias como internet, videoconferência e vídeo-aulas são usadas na EAD e como os alunos são acompanhados e avaliados através da plataforma.

1. JOELMA FERREIRA FAUSTINO

2. •
CONCEITO DE ENSINO
DISTÂNCIA( EAD).
DE
EDUCAÇÃO
•
AMBIENTE DE ENSINO E APRENDIZAGEM VIA INTERNET
A PLATAFORMA MOODLE.
•
AS NOVAS TECNOLOGIAS DE
COMUNICAÇÃO USADAS NA EAD
•
ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES.
INFORMAÇÃO
A
E

3. 
EAD é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por
tecnologias, onde professores e alunos estão separados
espacial e/ou temporalmente.

EAD trata-se de educação que é oferecida a estudantes
que estão fisicamente distantes, separados no espaço e no
tempo de seus professores. É ensino/aprendizagem onde
professores e alunos não estão normalmente juntos,
fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por
tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet.
Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a
televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e
tecnologias semelhantes (LAASER (1997)).

4. O Moodle é um recurso moderno especialmente por
englobar ferramentas como fóruns, chats, biblioteca
virtual, material didático pedagógico e tutorial. Cada
uma dessas ferramentas tem uma utilidade específica e
contribui decisivamente para interação dos participantes
e acesso aos materiais instrucionais elaborados pelos
professores. São ferramentas que minimizam a
sensação de isolamento que poderia ocorrer na
educação a distância.

5. No Moodle, através de uma senha
previamente cadastrada, o estudante tem
acesso ao conteúdo do curso e ao material
didático, participa de fóruns de discussão
temáticos, resolve questionários e listas de
exercícios no computador além de uma série de
atividades acadêmicas a escolha do tutor.

6. As tecnologias estão evoluindo muito
rapidamente e com o advento da globalização
este processo acelerou ainda mais.Com isso a
educação busca a melhor forma de utilizar as
tecnologias como: internet, videoconferência,
vídeo-aula, etc., a seu favor, dessa maneira a
EAD acompanha este processo de evolução
tecnológica, principalmente pela necessidade
de aumento da oferta de ensino no Brasil.

8. Videoaulas
 Web conferências
 Fotos e vídeos
 A TV digital
 A internet
 As tecnologias de acesso remoto (sem fio ou
wireless, Wi-Fi, Bluetooth).


10. produção de
reprodução
em
reprodução
em
aulas pré-formatadas, para
rede nacional ou para
telessalas.

11. um serviço de comunicação e colaboração que promove encontros
virtuais entre dois ou mais participantes.O serviço possibilita que, mesmo
distantes geograficamente, os participantes compartilhem áudio, vídeo,
texto, imagens, quadro branco e a tela de seus computadores.

12. A Internet tem se mostrado como um meio natural para a difusão da EAD em
todo o mundo.O motivo principal é a diversidade de ferramentas de interação que
possui,como chats,fóruns ,e-mail,etc.
Chat
O chat, em inglês, significa bate-papo e como veremos mais adiante,diferentemente
do fórum, o chat é uma atividade de comunicação síncrona. Ou seja, é uma conversa, que ocorre
em tempo real. Para que essa conversa aconteça,os participantes devem se conectar no espaço
reservado ao chat no Moodle nos horários e nos dias previamente agendados. Este espaço é
chamado
Fórum
Esta é uma das ferramentas mais importantes de interação em cursos virtuais e por
isso também é bastante utilizada como meio de avaliação. Consiste numa conversa em que os
participantes não estão conectados no mesmo instante, e por isso é chamada de interação
assíncrona. Cada participante do fórum escolhe o dia e a hora de participar.

13. A plataforma Moodle têm um grande número de
recursos que flexibilizam sobremaneira a implantação
de diversas filosofias de avaliação dos alunos:
Avaliação por acessos:o Moodle fornece uma
ferramenta denominada log. de atividades, que permite
colocar em gráfico os acessos dos participantes ao site,
que ferramentas utilizou, que módulos ou materiais ou
atividades acessou, em que dia, em que hora, a partir
de que computador, e por quanto tempo.

14. Avaliação por participação:
Todas as intervenções dos alunos no
ambiente (envio de perguntas e de respostas,
atividades colaborativas, entradas no diário,
etc., também são separadas sob o perfil do
aluno, permitindo sua rápida avaliação. Existem
ferramentas específicas que permitem ao
professor passar ensaios, exercícios e tarefas,
com datas e horários limites para entrega.

15. Avaliação somativa e formativa:
o Moodle permite a criação de enquetes,
questionários de múltipla escolha, dissertativos,
etc., com grande variedade de formatos. Essas
avaliações podem ser submetidas aos alunos
em datas específicas, podem ter tempo máximo
para resposta, podem ter suas questões e
alternativas misturadas para evitar “cola”. O
sistema também permite o utilíssimo banco de
questões de uma determinada disciplina

16. Com a evolução
das tecnologias da
informação e comunicação surgem muitas
oportunidades de troca de informação,
interação, intercâmbio de idéias entre os alunos
e a instituição que promove o curso e entre os
alunos entre si. Porém apesar da evolução
tecnológica, assiste-se a uma realidade em que
as novas tecnologias não se limitam a substituir
as anteriores na totalidade.

17. http://portal.virtual.ufpb.br/bibliotecavirtual/files/pub_1291082475.pdf
http://www.ead.edumed.org.br/file.php/1/PlataformaMoodle.pdf