1. Prefeitura Municipal de Florianópolis
Secretaria Municipal de Educação
Departamento de Línguas – Língua Portuguesa
Escola Básica Brigadeiro Eduardo Gomes
Escola Básica Vitor Miguel de Souza
Profª Jociane Araujo Peres da Luz.1
PROJETO DE LEITURA – GESTAR II
Objetivo Geral:
Reconhecer o gênero crônica e conto na obra Metonímia ou a vingança do enganado, de Raquel de
Queiroz: intenção, contexto, circunstância comunicativa, conteúdo temático e recursos lingüísticos.
Objetivos Específicos:
1. Ler, compreender e interpretar o genro estudado;
2. Reconhecer as características do gênero estudado;
3. Exercitar a capacidade de produzir comentários;
4. Verificar vocabulário, ortografia, acentuação e pontuação utilizada no texto proposto;
5. Possibilitar a identificação de marcas lingüísticas, idéias principais e secundárias, bem como
recursos expressivos no texto abordado;
6. Comparar os registros escritos do texto em questão: quadro I, quadro II e quadro III;
7. Contextualizar o momento histórico em que a obra foi escrita com a atualidade;
8. Exercitar a compreensão do texto e aprendizagem do gênero estudado por meio de
atividades propostas no livro didático;
9. Socializar as respostas das atividades;
10. Elaborar ficha de leitura: resumo da obra, compreensão dos fatos, comentário sobre o texto
e biografia da autora.
1
Professora da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis desde 2009. Atualmente (2010), leciona
língua portuguesa nas escolas Brigadeiro Eduardo Gomes e Vitor Miguel de Souza.

2. Operacionalização do Projeto:
1. Compartilhar a proposta de trabalho junto aos alunos;
2. Mapear o conhecimento sobre conto, crônica e figuras de linguagens já estudadas;
3. Ampliar o repertório dos alunos;
4. Leitura oral, pelo professor, de cada quadro apresentado;
5. Leitura silenciosa, pelo aluno, de cada quadro apresentado;
6. Discutir o foco narrativo, tempo narrativo, personagens, vocabulário, compreensão do
texto e marcas lingüísticas de cada quadro desse gênero misto: crônica/conto;
7. Estudar biografia da autora e contextualizar este com o gênero estudado e o período
de época;
8. Formar grupos de alunos e realizar as atividades do livro didático sobre o texto e
conteúdos estudados. A cada quadro apresentado o grupo deve realizar as atividades
conforme o texto avança nas suas leituras;
9. Socializar as respostas das atividades propostas no livro didático;
10. Produzir um texto coletivo resumindo a leitura do texto;
11. De forma individual, o aluno deve fazer uma ficha de leitura resumindo a sua
aprendizagem sobre o texto estudado e comentá-lo, bem como, descrever uma breve
biografia da autora;
12. Reescrever, caso seja necessário, o texto individual (ficha de leitura).
13. Apresentar os trabalhos em mural da escola.
Bibliografia:
Programa de Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II. Língua Portuguesa. Caderno de Teoria e
Prática. TP1, TP2, TP3, TP4, TP5 e TP6. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação
Básica, 2008.
QUEIROZ, Raquel de. Metonímia, ou a vingança do enganado. Quadro I. Quadro II. Quadro III. In
Tudo é linguagem. Língua portuguesa. 8ª série. São Paulo: Ática, 2006. pp. 52-60.