1. SEMINARIO SOBRE INNOVACIÓN Y CAMBIO EN LA UNIVERSIDAD
LA LECTURA: UNA HERRAMIENTA PARA DESARROLLAR
COMPETENCIAS INTELECTUALES EN LOS ALUMNOS DE LA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA
ESPECIALIDAD DE ESPAÑOL
MTRA. DELIA GARCÍA CAMPUZANO
MTRA. HILDA AÍDA GONZÁLEZ FLORES.

2. PROBLEMÁTICA
• Poco interés y necesidad por
aprender.
• Ausencia de escucha
• Falta de disciplina hacia el
estudio y trabajo.
• Incumplimiento de tareas, escasa
lectura.
• Resistencia a escribir.
• Habilidades limitadas para
concretar procesos de
aprendizaje con los grupos de
práctica.
• Poca importancia en cuanto a lo
que se aprende para la
formación profesional docente.

3. CONTEXTO DE APLICACIÓN
• Alumnos de los
semestres V y VI de la
Licenciatura en
Educación Secundaria
en la especialidad de
Español, modalidad
escolarizada.
• Espacios curriculares:
• Apreciación Literaria I y
II, Observación y
práctica docente.

4. PROPÓSITOS
• Reconocer, valorar y hacer de la
literatura un vehículo de
transmisión de
cultura, desarrollo del ser
humano y elemento potenciador
de la práctica educativa
mediante el desarrollo de
competencias intelectuales.
• Operar el proceso de
comprensión lectora desde una
óptica interdisciplinaria y
convertir estas adquisiciones
teórico-metodológicas en tareas
que propicien en el sujeto el
desarrollo cognitivo y
afectivo, la imaginación y el
espíritu creador.

5. PROCESO DIDÁCTICO
1. Diagnóstico lector
2. Activación de conocimientos previos
3. Conocimiento del propósito y sentido de la
lectura.
4. Pedagogía de la lectura
5. Selección de obras literarias.
6. Lectura
7. Intercambio académico
8. Libreta literaria

6. Estrategias de intercambio académico
• Comentario libre.
• Acontecimientos significativos.
• Imágenes.
• Ideas, frases, pensamientos.
• Preguntas para pensar
• Elaboración de hipótesis.
• Preguntas para pensar.

7. Estrategias de intercambio académico
• Categorización.
• Campos del conocimiento.
• Te vendo mi libro.
• Creación artística.

8. RESULTADOS
• Identificar vicios, limitaciones y necesidades
en su proceso de aprendizaje (importancia
del interés y compromiso, factores que
limitan y/o favorecen su construcción y
desempeño en el aprendizaje)
• Aprender a
localizar, seleccionar, representar, recuperar
y utilizar información.
• incrementar la comprensión y cultura
lectora (gusto, importancia y hábito por la
lectura, compra de libros, involucrarse con
diversidad de textos, compartir lo que se
lee, analizar, argumentar, hacer lectura
crítica).
• Desarrollar y fortalecer habilidades
comunicativas: escucha, expresión
oral, escritura, vincular la comprensión-
producción de textos.

9. RESULTADOS
• Seguridad al participar, mayor motivación, mejora
del autoconcepto y autoestima.
• Actitud de investigación y reflexión en el
diseño, aplicación y evaluación de estrategias y
actividades de aprendizaje.
• Asumir la planificación-evaluación como procesos
fundamentales de la práctica que requieren
estudio, discusión, reflexión y toma de decisiones.
• Valoración del trabajo de equipo. Actitudes de
cooperación, cultura para el trabajo.
• Competencias reflexivas-críticas al describir la
enseñanza, (analizar situaciones en el
aula, fundamentar su actividad profesional, articular
la acción y teorías)
• Actitud de disposición para mejorar la práctica
docente.

10. LA LECTURA
Música que encuna ilusiones
y despierta los sentidos.
Expresión de un mensaje.
Dulce despertar al conocimiento;
camino infinito de alegrías, goce,
tropiezos y aprendizajes.
Torrente que baña la ignorancia
e inaugura paisajes todavía no creados.
Voz inspiradora de ideas.
Revolución del pensamiento.
Semilla dinamizadora, vitalidad.
Pasión que enamora.
SI ENCUENTRAS ESTA FUENTE DE SABIDURÍA…
NO ESQUIVES SUS BRAZOS, DEJATE ATRAPAR.
(García, 2012)

11. GRACIAS POR SU ATENCIÓN