Apresentação utilizada na acção de sensibilização para a importância do uso de WebQuests em contexto educativo realizada na Escola Secundária Francisco de Holanda em 14 de Maio de 2008

1. WebQuest
WebQ est
Aprender na Internet: um desafio aos
professores, para os alunos
João Silva Pereira
Maio/2008

2. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos Índice
Pensar visualmente as WebQuests;
Objectivos
Object vos
dos
Conceitos;
Página do autor;
A s TIC na produ
O FOCUS de Bernie Dodge;
Elementos estruturantes de uma WebQuest;
ebQuest;
Algumas sugestões para a criação de uma WebQuest.
ebQuest.
Diapositivo N.º 2
João Silva Pereira
2008-05-14

3. WebQuest – Uma tentativa de definição
W bQ
Guião de aprendizagem construída, colaborativamente, a
colaborativamente,
WEBQUESTS
ução de conteúd educativos
partir de informação proveniente de múltiplos recursos.
A s TIC na produ dos
Diapositivo N.º 3
João Silva Pereira
2008-05-14

4. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos Objectivos
Integrar a internet no curriculum de forma efectiva e
consequente.
dos
Estimular a personalização das actividades educativas.
Fomentar a autonomia de pesquisa.
A s TIC na produ
Promover a reflexão e interiorização de conhecimentos.
Diapositivo N.º 4
João Silva Pereira
2008-05-14

5. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos Conceitos p q p
Duplo clique para O que são
abrir
q
WebQuests
É uma actividade contextualizada e motivadora, disponibilizada
na Internet, proposta por professores para ser resolvida
dos
colaborativamente por um grupo de alunos.
alunos.
A informação com que os alunos interagem é, em parte ou na
totalidade, obtida através da Internet, podendo ser utilizados
totalidade Internet
A s TIC na produ
diferentes meios, tais como o correio electrónico e outras
ferramentas da comunicação, e não apenas a World Wide Web.
Diapositivo N.º 5
João Silva Pereira
2008-05-14

6. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos Conceitos (cont)
(cont)
É uma proposta metodológica de trabalho, utilizando
trabalho,
preferencialmente a Internet através de actividades orientadas.
dos
Uma WebQuest é um modelo extremamente simples e rico,
destinado a potenciar o uso educativo da Web, com fundamento
na aprendizagem colaborativa e em processos investigativos de
A s TIC na produ
construção do saber.
saber.
Diapositivo N.º 6
João Silva Pereira
2008-05-14

7. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos Conceitos (cont)
O conceito de WebQuest foi proposto por Bernie Dodge
(professor da San Diego State University), em 1995, e hoje já
University), 1995,
dos
conta com mais de uma dezena de milhar de páginas na Web,
com propostas de professores de todos os cantos do mundo.
O países que mais aderiram a esta metodologia de trabalho são os
A s TIC na produ
seguintes: EUA, Canadá, Islândia, Austrália, Portugal, Brasil,
EUA,
Holanda, Espanha, …
Diapositivo N.º 7
João Silva Pereira
2008-05-14

8. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos
A s TIC na produ dos Página web do autor
Diapositivo N.º 8
João Silva Pereira
2008-05-14

9. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos O FOCUS de Bernie Dodge
Find great sites - procurar sites interessantes e relevantes para a
temática a abordar;
dos
Orchestrate your learners and resources - organizar os recursos
encontrados e as etapas a serem desenvolvidas em grupo;
A s TIC na produ
Challenge your learners to think - desafiar os alunos a pensar;
Use the medium - utilizar convenientemente a Web de tal modo
que uma WebQuest bem concebida não poderia ser facilmente
realizada em papel.
Diapositivo N.º 9
João Silva Pereira
2008-05-14

10. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos O FOCUS de Bernie Dodge (cont)
Scaffold high expectations - sugerir tarefas que não estejam nas
expectativas dos alunos, isto é que sejam arrojadas, mas apoiadas
dos
em grelhas de análise ou modelos predefinidos, entre outros, até
os alunos se sentirem autónomos e conseguirem analisar a
informação por si ou conceber o p
ç p produto final sem q q
qualquer
A s TIC na produ
apoio.
Diapositivo N.º 10
João Silva Pereira
2008-05-14

11. Elementos estruturantes
de uma WebQuest
d bQ t
Uma WebQuest é concebida e construída segundo uma estrutura
lógica que contém os seguintes elementos estruturantes (também
g q g (
designados componentes): Introdução; Tarefa; Processo; Recursos;
Avaliação; Conclusão.
João Silva Pereira
Maio/2008

12. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos Introdução
Um documento, não muito extenso, onde deverá ser fornecida
alguma informação básica e interessante aos alunos.
dos
Poderá ser um texto ou um link para uma página web. Mas terá
web.
de ser um elemento muito genérico.
A s TIC na produ
Dado que uma WebQuest é uma metodologia colaborativa, que
colaborativa,
tem subjacente a ideia de partilha, é conveniente ter sempre
p
presente q este documento será, eventualmente, utilizado p
que por
outros professores, com outros alunos.
alunos.
Diapositivo N.º 12
João Silva Pereira
2008-05-14

13. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos Tarefa
Uma descrição do trabalho a realizar pelos alunos.
dos
Tem de ser interessante e motivadora
motivadora.
Mas também exequível, quer em relação ao tempo disponível,
quer em relação ao nível, aos recursos fornecidos e à maturidade
A s TIC na produ
dos alunos.
Diapositivo N.º 13
João Silva Pereira
2008-05-14

14. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos Processo
Para que ninguém se perca, convém fazer uma descrição das
actividades a realizar e dos procedimentos a seguir pelos alunos
dos
(podem, à partida, ser atribuídos diferentes papéis a cada
( d id ib íd dif éi d
elemento do grupo).
O importante é q os alunos interajam com informação
p que j ç
A s TIC na produ
interessante mas, e isto é essencial, que realizem um produto
final que os leve a formular novas hipóteses, construir novos
argumentos, comparar situações e procurar explicações ou
soluções criativas, isto é, que os alunos construam novo
conhecimento.
conhecimento.
É importante q os alunos tenham, durante todo o p
p que , processo,
,
informação sobre o modo como o seu trabalho será apresentado
e valorizado.
Diapositivo N.º 14
João Silva Pereira
2008-05-14

15. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos Recursos
Catálogo de links, para os sites interessantes, previamente
seleccionados, onde os alunos possam obter a informação
dos
necessária para elaborar o trabalho.
Os links devem ser separados por tema, de acordo com os
objectivos pretendidos e com as tarefas a realizar
realizar.
A s TIC na produ
Quase toda a informação (recursos) a fornecer aos alunos poderá
basear-se na Internet, mas não é obrigatório que esta seja a única
basear- g q j
fonte de informação.
informação.
Os recursos da biblioteca e o meio local podem ser bem
utilizados neste tipo de projectos.
tili d t ti d j t
Diapositivo N.º 15
João Silva Pereira
2008-05-14

16. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos Avaliação Avaliar uma WQ
Q
Deve ser elaborado um documento a que os alunos tenham
acesso. Ele deve descrever, de forma clara, o processo de
dos
avaliação do trabalho.
l d b lh
Pode estar previsto um relatório, uma apresentação oral com
apoio das TIC, nomeadamente a elaboração de um powerpoint,
TIC
A s TIC na produ
uma página web, um blog, etc.
Devem estar claramente definidos os critérios de avaliação a
adoptar.
O ficheiro embebido neste PPT mostra uma possível grelha a
utilizar para avaliar a WebQuest (disponível em
http://www.iep.uminho.pt/aac/diversos/webquest/).
Diapositivo N.º 16
João Silva Pereira
2008-05-14

17. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos Conclusão
Uma WebQuest poderá e deverá ser, sempre, um produto
inacabado.
dos
Poderá estar sempre em fase de reexame.
Não podemos ser conclusivos.
Deveremos d
D deixar as portas abertas para outras verdades e
b d d
A s TIC na produ
facetas do conhecimento.
Convém aproveitar a conclusão p p p duas ou três
p para propor
questões, numa outra perspectiva, sobre o mesmo assunto.
É importante deixar alguma reflexão no ar ...
Diapositivo N.º 17
João Silva Pereira
2008-05-14

18. Algumas sugestões para a criação
de uma WebQuest
João Silva Pereira
Maio/2008

19. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos 1 º - Selecção do tema
1.º
É importante ter em atenção o nível de ensino, os
conhecimentos e o desenvolvimento dos alunos a quem se
dos
destina.
O oposto também é verdadeiro: não simplificar em demasia
escolhendo um tema que levante questões de resposta imediata
imediata.
A s TIC na produ
O tema terá de ser estimulante, motivador, ...
Diapositivo N.º 19
João Silva Pereira
2008-05-14

20. 2.º - Identificação de dificuldades de
ç
WEBQUESTS aprendizagem (diagnóstico)
ução de conteúd educativos
Uma actividade do tipo WebQuest está relacionada com as
capacidades que o professor pretende desenvolver nos alunos.
dos
Não esquecer que se trata de uma proposta que apela ao
trabalho colaborativo dentro da sala de aula e ao
desenvolvimento de capacidades mais importantes do q os
p p que
A s TIC na produ
conhecimentos meramente factuais, como:
a tomada de decisões;
as comparações;
a avaliação;
a argumentação, ...
argumentação, ...
Diapositivo N.º 20
João Silva Pereira
2008-05-14

21. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos 3 º - Inventariação de recursos
3.º
Provavelmente, na Internet, já percorremos muitas páginas que
não são mais do que quot;catálogosquot; de links para sites interessantes,
interessantes,
dos
abrangendo os mais variados temas curriculares.
Existe hoje, em Português, Francês, Inglês e outras línguas, muito
trabalho já efectuado de selecção de sites, fundamentalmente de
A s TIC na produ
interesse educativo.
educativo.
Recorrer a um motor de busca (o google é o mais adequado) para
( g g adequado) p
q
fazer uma selecção.
selecção.
Diapositivo N.º 21
João Silva Pereira
2008-05-14

22. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos 4 º - Tomada de decisões
4.º
Numa WebQuest, o que se pretende é fornecer aos alunos um
WebQuest,
meio através do qual eles realizem actividades significativas de
dos
aprendizagem.
Agora, está em causa a concepção das actividades, de forma que,
fornecendo elementos e materiais aos alunos, ou facilitando o seu
alunos
A s TIC na produ
acesso, estes os possam transformar em conhecimento novo
(através de tarefas e actividades cognitivas que os motivem e que
os envolvam num processo h lí i d quot;verdadeiraquot;
l holístico de quot;verdadeiraquot;
quot; d d i
aprendizagem, com a qual eles possam estruturar o seu
pensamento e construir conhecimento novo).
Diapositivo N.º 22
João Silva Pereira
2008-05-14

23. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos 5 º - Construção da WebQuest
5.º
Esta é a fase em que vamos dar forma à WebQuest. É nesta altura
WebQuest.
que nos deveremos preocupar com o modo e a forma de
dos
apresentar a actividade (não esquecer que a webquest deve ser
(não
interessante e motivadora).
motivadora).
Nesta fase de elaboração da webquest, já explorámos alguns
webquest,
A s TIC na produ
modelos feitos por outros professores e já teremos algumas
ideias.
Agora é experimentar.
Diapositivo N.º 23
João Silva Pereira
2008-05-14

24. 6.º - Utilização de uma plataforma adequada à
ç p q
WEBQUESTS produção de WebQuests Texto de Ajuda
ução de conteúd educativos
Esta é a plataforma disponibilizada pelo Centro de Competência
Nónio da Universidade do Minho:
dos
www.nonio.uminho.pt/webquests
A s TIC na produ
Diapositivo N.º 24
João Silva Pereira
2008-05-14

25. 7.º - Inserção da WebQuest, como recurso, na
ç WebQuest,
Q ,
WEBQUESTS
plataforma moodle da disciplina.
ução de conteúd educativos
Depois de construir a WebQuest, copiamos o endereço da
p
plataforma utilizada p o efeito ( for o caso) p a
para (se ) para
dos
plataforma moodle.
A WebQuest ficará disponível como recurso e acessível aos
A s TIC na produ
alunos inscritos na disciplina.
Diapositivo N.º 25
João Silva Pereira
2008-05-14

26. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos 8 º - Publicação dos trabalhos produzidos
8.º
Os trabalhos realizados no âmbito da WebQuest podem ser
publicados na Internet ou simplesmente apresentados à turma ou
dos
a um grupo mais alargado.
É importante não menosprezar esta fase da WebQuest:
A s TIC na produ
dá-
dá-se aos alunos a possibilidade de executar uma tarefa tangível;
assegura-
assegura-se uma audiência receptiva e amigável para os trabalhos
produzidos;
p
abre-
abre-se a possibilidade de obter feedback da aprendizagem.
Uma boa solução será criar um blog ou um tumblog para publicar
os trabalhos realizados pela turma.
Diapositivo N.º 26
João Silva Pereira
2008-05-14

27. WEBQUESTS
ução de conteúd educativos WebQuest sobre HotPotatoes (exemplo)
Visite o seguinte endereço para ver o exemplo de uma WebQuest
sobre HotPotatoes alojada no Centro de Competência Nónio da
dos
Universidade do Minho
A s TIC na produ
http://www.nonio.uminho.pt/webquests/webquest/soporte_derec
ha_w.php?id_actividad=838&id_pagina=1
Diapositivo N.º 27
João Silva Pereira
2008-05-14

28. A s TIC na produ
ução de conteúd educativos
dos
WEBQUESTS
2008-05-14
João Silva Pereira
Diapositivo N.º
28