SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 11
Organoclorado 
Organofosforados
 O envenenamento ou intoxicação 
aguda ocorre quando uma pessoa 
inala, entra em contato direto com a 
pele ou ingere alguma substância 
tóxica.
 São compostos tanto compostos de carbono de cadeia acíclica, como 
podendo conter uma anel aromático ou ainda compostos com estruturas 
mistas, contendo os átomos de cloro distribuídos tanto numa parte 
quanto noutra. 
 Sua grande variedade industrial e propriedades químicas variadas 
conduzem esta classe de compostos a um largo espectro de aplicações. 
Muitos derivados são controversos por causa dos efeitos destes 
compostos no ambiente. 
 Devido a sua ação cancerígena inúmeros de seus compostos foram 
banidos e outros tiveram suas estruturas modificadas, isso em vários 
países, inclusive o Brasil. 
 Seus principais grupos são: 
 Toxafeno 
 Hexaclorocicloexano 
 Dodecacloro e clordecona 
 DDT e análogos 
 Ciclodienos
 Estes compostos foram usados por muito 
tempo como inseticidas. Isto causou um grave 
impacto ao ecossistema, pois eles apresentam 
uma grande estabilidade química e toxicidade 
 Organoclorados que foram banidos do Brasil 
são aqueles utilizados 
como agrotóxicos (defensivos agrícolas) como 
ohexaclorocicloexano .
 é um composto orgânico degradável contendo 
ligações carbono–fósforo. 
 São utilizados principalmente no controle de 
pragas como uma alternativa 
para hidrocarbonetos clorados, que persistem 
no meio ambiente.
 Os pesticidas organofosforados reagem com as enzimas que possuem 
resíduos do aminoácido serina (enzimas de serina ) no sítio ativo, entre 
elas a acetilcolinesterase, que decompõe a acetilcolina após a 
transmissão do impulso nervoso de um neurônio a outro. Ao ser 
decomposta, a acetilcolinesterase não pode mais decompor a 
acetilcolina, que se acumula nos receptores sinápticos, fazendo com que 
haja constantes transmissões nervosas, pois a acetilcolina está sempre 
ligada aos seus receptores. Em mamíferos, estes efeitos caracterizam-se 
principalmente por lacrimejamento, salivação, sudorese, diarreia, 
tremores e distúrbios cardiorrespiratórios. Estes últimos são decorrentes 
de broncoconstrição, aumento das secreções brônquicas e bradicardia, 
bem como de depressão do sistema nervoso central, sendo as principais 
causas de morbidade e mortalidade por tais produtos. 
 O organofosforato é classificado na farmacologia como um 
anticolinesterásico, ou seja, um colinérgico indireto, pois ele atua inibindo 
a ação da enzima acetilcolinesterase, enzima esta responsável por 
hidrolisar a Acetilcolina (Ach). 
 A ação do organofosforato fará com que a Ach permaneça mais tempo 
nas fendas sinápticas potencializando os efeitos parassimpáticos, tais 
como miose ocular, náuseas, vômito, diarreia, entre outros.
 macacão de algodão hidrorrepelente com 
mangas compridas passando por cima do 
punho das luvas e as pernas das calças por 
cima das botas. 
 botas de borracha. 
 Avental impermeável. 
 Máscara com filtro combinado (filtro químico 
contra vapores orgânicos e filtro mecânico 
classe P2). 
 Óculos de segurança com proteção lateral. 
 Touca árabe e luvas de nitrila.
 Sinalizar a área tratada com os dizeres: “PROIBIDA A 
ENTRADA. ÁREA TRATADA” e manter os avisos até o 
final do período de reentrada. 
 Os EPIs utilizado devem permanecer no local de 
trabalho para lavagem e limpeza. 
 Em caso de contaminação a pessoa que presta 
atendimento ao intoxicado,especialmente durante a 
adoção das medidas de descontaminação, deverá 
estar protegida por equipamentos de segurança, de 
forma a não se contaminar com o agente tóxico.

 - Caso necessite entrar na área tratada com o produto antes do término 
do intervalo de reentrada, utilize os equipamentos de proteção individual 
(EPIs) recomendados para o uso durante a aplicação. 
 - Mantenha o restante do produto adequadamente fechado em sua 
embalagem original em local trancado, longe do alcance de crianças e 
animais. 
 - Antes de retirar os equipamentos de proteção (EPI), lave as luvas ainda 
vestidas para evitar contaminação. 
 - Os equipamentos de proteção individual (EPIs) recomendados devem 
ser retirados na seguinte ordem: touca-árabe, óculos, avental, botas, 
macacão, luvas e máscara. 
 - Tome banho imediatamente após a aplicação do produto. 
 -Fique atento ao tempo de uso dos filtros, seguindo corretamente as 
especificações do fabricante. 
 - Não reutilizar a embalagem vazia. 
 - No descarte de embalagens utilize equipamento de proteção individual 
– EPI: macacão de algodão hidrorrepelente com mangas compridas, 
luvas de nitrila e botas de borracha.
 Prof: Johnes A.Santana 
 Aluno: João Kleber Capistana 
Benedito Farias

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt? (20)

Toxicologia resumo
Toxicologia resumoToxicologia resumo
Toxicologia resumo
 
Apresentação Toxicologia
Apresentação ToxicologiaApresentação Toxicologia
Apresentação Toxicologia
 
Toxicologia e compostos orgânicos
Toxicologia e compostos orgânicosToxicologia e compostos orgânicos
Toxicologia e compostos orgânicos
 
Conceitos em Toxicologia - Aula 1
Conceitos em Toxicologia - Aula 1Conceitos em Toxicologia - Aula 1
Conceitos em Toxicologia - Aula 1
 
Toxicologia
ToxicologiaToxicologia
Toxicologia
 
Toxicologia!
Toxicologia!Toxicologia!
Toxicologia!
 
Apostila toxicologia
Apostila toxicologiaApostila toxicologia
Apostila toxicologia
 
Apostila toxicologia geral
Apostila toxicologia geral Apostila toxicologia geral
Apostila toxicologia geral
 
Toxicologia
ToxicologiaToxicologia
Toxicologia
 
Toxicologia ocupacional
Toxicologia ocupacionalToxicologia ocupacional
Toxicologia ocupacional
 
Aspectos toxicologicos solventes
Aspectos toxicologicos solventesAspectos toxicologicos solventes
Aspectos toxicologicos solventes
 
Toxicodinâmica aula 3
Toxicodinâmica aula 3Toxicodinâmica aula 3
Toxicodinâmica aula 3
 
Intoxicação por solventes orgânicos
Intoxicação por solventes orgânicosIntoxicação por solventes orgânicos
Intoxicação por solventes orgânicos
 
Toxicologia 2012 b-2
Toxicologia 2012 b-2Toxicologia 2012 b-2
Toxicologia 2012 b-2
 
Solventes
Solventes Solventes
Solventes
 
Segurança no trabalho rural
Segurança no trabalho ruralSegurança no trabalho rural
Segurança no trabalho rural
 
Solventes org.
Solventes org.Solventes org.
Solventes org.
 
Combate a pragas (inseticida)
Combate a pragas (inseticida)Combate a pragas (inseticida)
Combate a pragas (inseticida)
 
Agentes químicos
Agentes químicosAgentes químicos
Agentes químicos
 
Contaminantes químicos intoxicação por substâncias químicas
Contaminantes químicos intoxicação por substâncias químicasContaminantes químicos intoxicação por substâncias químicas
Contaminantes químicos intoxicação por substâncias químicas
 

Andere mochten auch

Andere mochten auch (15)

O uso Adequando do EPI em Atividades de Nebulizações
O uso Adequando do EPI em Atividades de NebulizaçõesO uso Adequando do EPI em Atividades de Nebulizações
O uso Adequando do EPI em Atividades de Nebulizações
 
8 envenenamentoeintoxicaes-120213121724-phpapp01
8 envenenamentoeintoxicaes-120213121724-phpapp018 envenenamentoeintoxicaes-120213121724-phpapp01
8 envenenamentoeintoxicaes-120213121724-phpapp01
 
Ebook sbv-no-adulto-dea
Ebook sbv-no-adulto-deaEbook sbv-no-adulto-dea
Ebook sbv-no-adulto-dea
 
Perguntas Malária
Perguntas MaláriaPerguntas Malária
Perguntas Malária
 
Equipamentos de proteção individual
Equipamentos de proteção individualEquipamentos de proteção individual
Equipamentos de proteção individual
 
Epi, nr 26 e 31
Epi, nr 26 e 31Epi, nr 26 e 31
Epi, nr 26 e 31
 
8 envenenamento e intoxicações
8   envenenamento e intoxicações8   envenenamento e intoxicações
8 envenenamento e intoxicações
 
Epi e epc ifal
Epi e epc ifalEpi e epc ifal
Epi e epc ifal
 
Acidentes com animais peçonhentos
Acidentes com animais peçonhentosAcidentes com animais peçonhentos
Acidentes com animais peçonhentos
 
Animais peçonhentos
Animais peçonhentosAnimais peçonhentos
Animais peçonhentos
 
1 slides animais peçonhentos
1   slides    animais peçonhentos1   slides    animais peçonhentos
1 slides animais peçonhentos
 
Aula EPI - Apresentação
Aula EPI - ApresentaçãoAula EPI - Apresentação
Aula EPI - Apresentação
 
Projeto de vida 2014
Projeto de vida   2014Projeto de vida   2014
Projeto de vida 2014
 
Hype vs. Reality: The AI Explainer
Hype vs. Reality: The AI ExplainerHype vs. Reality: The AI Explainer
Hype vs. Reality: The AI Explainer
 
Visual Design with Data
Visual Design with DataVisual Design with Data
Visual Design with Data
 

Ähnlich wie Envenenamento no trabalho organoclorado e organofosforado

Fispq 003 cloropast 1040 - 1050 - 1060 rev. 27.07.11
Fispq 003   cloropast 1040 - 1050 - 1060 rev. 27.07.11Fispq 003   cloropast 1040 - 1050 - 1060 rev. 27.07.11
Fispq 003 cloropast 1040 - 1050 - 1060 rev. 27.07.11Almir Silva
 
Manual de Boas Práticas no Uso de EPIs
Manual de Boas Práticas no Uso de EPIsManual de Boas Práticas no Uso de EPIs
Manual de Boas Práticas no Uso de EPIsPortal Canal Rural
 
Aula 3- CME - Tipos de Instrumentais - Pacotes -.pdf
Aula 3- CME - Tipos de Instrumentais -  Pacotes -.pdfAula 3- CME - Tipos de Instrumentais -  Pacotes -.pdf
Aula 3- CME - Tipos de Instrumentais - Pacotes -.pdfGiza Carla Nitz
 
Normas para o processamento de artigos limpeza desinfeco e esterilizao
Normas para o processamento de artigos  limpeza desinfeco e esterilizao Normas para o processamento de artigos  limpeza desinfeco e esterilizao
Normas para o processamento de artigos limpeza desinfeco e esterilizao JulianaPFreire04
 
Monitorização biológica e agentes químicos
Monitorização biológica e agentes químicosMonitorização biológica e agentes químicos
Monitorização biológica e agentes químicosJupira Silva
 
Monitorizao biolgica e agentes qumicos paulo roberto pimenta
Monitorizao biolgica e agentes qumicos   paulo roberto pimentaMonitorizao biolgica e agentes qumicos   paulo roberto pimenta
Monitorizao biolgica e agentes qumicos paulo roberto pimentaJupira Silva
 
07 fispq emulsão asfáltica catiônica (2) massa fria
07 fispq emulsão asfáltica catiônica (2)   massa fria07 fispq emulsão asfáltica catiônica (2)   massa fria
07 fispq emulsão asfáltica catiônica (2) massa friaNRFACIL www.nrfacil.com.br
 
TREINAMENTO MANUSEIO de Químicos.ppt
TREINAMENTO MANUSEIO de Químicos.pptTREINAMENTO MANUSEIO de Químicos.ppt
TREINAMENTO MANUSEIO de Químicos.pptPauloDeSousa22
 
Manuseio de Produtos Químicos (Oficial)
Manuseio de Produtos Químicos (Oficial)Manuseio de Produtos Químicos (Oficial)
Manuseio de Produtos Químicos (Oficial)Claudio Cesar Pontes ن
 
seguranca-gas-butano.pdf
seguranca-gas-butano.pdfseguranca-gas-butano.pdf
seguranca-gas-butano.pdfAna Santa Cruz
 
CUIDADOS NA APLICAÇÃO DE AGROTÓXICOS.pptx
CUIDADOS NA APLICAÇÃO DE AGROTÓXICOS.pptxCUIDADOS NA APLICAÇÃO DE AGROTÓXICOS.pptx
CUIDADOS NA APLICAÇÃO DE AGROTÓXICOS.pptxAlcidesNeves5
 

Ähnlich wie Envenenamento no trabalho organoclorado e organofosforado (20)

Arquivos 85 ficha
Arquivos 85 fichaArquivos 85 ficha
Arquivos 85 ficha
 
Fispq 003 cloropast 1040 - 1050 - 1060 rev. 27.07.11
Fispq 003   cloropast 1040 - 1050 - 1060 rev. 27.07.11Fispq 003   cloropast 1040 - 1050 - 1060 rev. 27.07.11
Fispq 003 cloropast 1040 - 1050 - 1060 rev. 27.07.11
 
Manual de Boas Práticas no Uso de EPIs
Manual de Boas Práticas no Uso de EPIsManual de Boas Práticas no Uso de EPIs
Manual de Boas Práticas no Uso de EPIs
 
Aula 3- CME - Tipos de Instrumentais - Pacotes -.pdf
Aula 3- CME - Tipos de Instrumentais -  Pacotes -.pdfAula 3- CME - Tipos de Instrumentais -  Pacotes -.pdf
Aula 3- CME - Tipos de Instrumentais - Pacotes -.pdf
 
Pi vi gustavo paulino
Pi vi gustavo paulinoPi vi gustavo paulino
Pi vi gustavo paulino
 
Agrotóxicos cópia
Agrotóxicos   cópiaAgrotóxicos   cópia
Agrotóxicos cópia
 
Normas para o processamento de artigos limpeza desinfeco e esterilizao
Normas para o processamento de artigos  limpeza desinfeco e esterilizao Normas para o processamento de artigos  limpeza desinfeco e esterilizao
Normas para o processamento de artigos limpeza desinfeco e esterilizao
 
Monitorização biológica e agentes químicos
Monitorização biológica e agentes químicosMonitorização biológica e agentes químicos
Monitorização biológica e agentes químicos
 
Monitorizao biolgica e agentes qumicos paulo roberto pimenta
Monitorizao biolgica e agentes qumicos   paulo roberto pimentaMonitorizao biolgica e agentes qumicos   paulo roberto pimenta
Monitorizao biolgica e agentes qumicos paulo roberto pimenta
 
11 riscos e precaucoes
11 riscos e precaucoes11 riscos e precaucoes
11 riscos e precaucoes
 
07 fispq emulsão asfáltica catiônica (2) massa fria
07 fispq emulsão asfáltica catiônica (2)   massa fria07 fispq emulsão asfáltica catiônica (2)   massa fria
07 fispq emulsão asfáltica catiônica (2) massa fria
 
1
11
1
 
TREINAMENTO MANUSEIO de Químicos.ppt
TREINAMENTO MANUSEIO de Químicos.pptTREINAMENTO MANUSEIO de Químicos.ppt
TREINAMENTO MANUSEIO de Químicos.ppt
 
Manuseio de Produtos Químicos (Oficial)
Manuseio de Produtos Químicos (Oficial)Manuseio de Produtos Químicos (Oficial)
Manuseio de Produtos Químicos (Oficial)
 
Eter de petroleo
Eter de petroleoEter de petroleo
Eter de petroleo
 
Pre
PrePre
Pre
 
seguranca-gas-butano.pdf
seguranca-gas-butano.pdfseguranca-gas-butano.pdf
seguranca-gas-butano.pdf
 
PES 3.2 Tosse
PES 3.2 TossePES 3.2 Tosse
PES 3.2 Tosse
 
CUIDADOS NA APLICAÇÃO DE AGROTÓXICOS.pptx
CUIDADOS NA APLICAÇÃO DE AGROTÓXICOS.pptxCUIDADOS NA APLICAÇÃO DE AGROTÓXICOS.pptx
CUIDADOS NA APLICAÇÃO DE AGROTÓXICOS.pptx
 
Ep is rss
Ep is rssEp is rss
Ep is rss
 

Kürzlich hochgeladen

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...azulassessoria9
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfFbioFerreira207918
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfJuliana Barbosa
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfAutonoma
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaCentro Jacques Delors
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfLidianeLill2
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxgia0123
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docPauloHenriqueGarciaM
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...andreiavys
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxMarcosLemes28
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubeladrianaguedesbatista
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeLEONIDES PEREIRA DE SOUZA
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticash5kpmr7w7
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 

Kürzlich hochgeladen (20)

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 

Envenenamento no trabalho organoclorado e organofosforado

  • 2.  O envenenamento ou intoxicação aguda ocorre quando uma pessoa inala, entra em contato direto com a pele ou ingere alguma substância tóxica.
  • 3.  São compostos tanto compostos de carbono de cadeia acíclica, como podendo conter uma anel aromático ou ainda compostos com estruturas mistas, contendo os átomos de cloro distribuídos tanto numa parte quanto noutra.  Sua grande variedade industrial e propriedades químicas variadas conduzem esta classe de compostos a um largo espectro de aplicações. Muitos derivados são controversos por causa dos efeitos destes compostos no ambiente.  Devido a sua ação cancerígena inúmeros de seus compostos foram banidos e outros tiveram suas estruturas modificadas, isso em vários países, inclusive o Brasil.  Seus principais grupos são:  Toxafeno  Hexaclorocicloexano  Dodecacloro e clordecona  DDT e análogos  Ciclodienos
  • 4.  Estes compostos foram usados por muito tempo como inseticidas. Isto causou um grave impacto ao ecossistema, pois eles apresentam uma grande estabilidade química e toxicidade  Organoclorados que foram banidos do Brasil são aqueles utilizados como agrotóxicos (defensivos agrícolas) como ohexaclorocicloexano .
  • 5.  é um composto orgânico degradável contendo ligações carbono–fósforo.  São utilizados principalmente no controle de pragas como uma alternativa para hidrocarbonetos clorados, que persistem no meio ambiente.
  • 6.  Os pesticidas organofosforados reagem com as enzimas que possuem resíduos do aminoácido serina (enzimas de serina ) no sítio ativo, entre elas a acetilcolinesterase, que decompõe a acetilcolina após a transmissão do impulso nervoso de um neurônio a outro. Ao ser decomposta, a acetilcolinesterase não pode mais decompor a acetilcolina, que se acumula nos receptores sinápticos, fazendo com que haja constantes transmissões nervosas, pois a acetilcolina está sempre ligada aos seus receptores. Em mamíferos, estes efeitos caracterizam-se principalmente por lacrimejamento, salivação, sudorese, diarreia, tremores e distúrbios cardiorrespiratórios. Estes últimos são decorrentes de broncoconstrição, aumento das secreções brônquicas e bradicardia, bem como de depressão do sistema nervoso central, sendo as principais causas de morbidade e mortalidade por tais produtos.  O organofosforato é classificado na farmacologia como um anticolinesterásico, ou seja, um colinérgico indireto, pois ele atua inibindo a ação da enzima acetilcolinesterase, enzima esta responsável por hidrolisar a Acetilcolina (Ach).  A ação do organofosforato fará com que a Ach permaneça mais tempo nas fendas sinápticas potencializando os efeitos parassimpáticos, tais como miose ocular, náuseas, vômito, diarreia, entre outros.
  • 7.  macacão de algodão hidrorrepelente com mangas compridas passando por cima do punho das luvas e as pernas das calças por cima das botas.  botas de borracha.  Avental impermeável.  Máscara com filtro combinado (filtro químico contra vapores orgânicos e filtro mecânico classe P2).  Óculos de segurança com proteção lateral.  Touca árabe e luvas de nitrila.
  • 8.  Sinalizar a área tratada com os dizeres: “PROIBIDA A ENTRADA. ÁREA TRATADA” e manter os avisos até o final do período de reentrada.  Os EPIs utilizado devem permanecer no local de trabalho para lavagem e limpeza.  Em caso de contaminação a pessoa que presta atendimento ao intoxicado,especialmente durante a adoção das medidas de descontaminação, deverá estar protegida por equipamentos de segurança, de forma a não se contaminar com o agente tóxico.
  • 9.
  • 10.  - Caso necessite entrar na área tratada com o produto antes do término do intervalo de reentrada, utilize os equipamentos de proteção individual (EPIs) recomendados para o uso durante a aplicação.  - Mantenha o restante do produto adequadamente fechado em sua embalagem original em local trancado, longe do alcance de crianças e animais.  - Antes de retirar os equipamentos de proteção (EPI), lave as luvas ainda vestidas para evitar contaminação.  - Os equipamentos de proteção individual (EPIs) recomendados devem ser retirados na seguinte ordem: touca-árabe, óculos, avental, botas, macacão, luvas e máscara.  - Tome banho imediatamente após a aplicação do produto.  -Fique atento ao tempo de uso dos filtros, seguindo corretamente as especificações do fabricante.  - Não reutilizar a embalagem vazia.  - No descarte de embalagens utilize equipamento de proteção individual – EPI: macacão de algodão hidrorrepelente com mangas compridas, luvas de nitrila e botas de borracha.
  • 11.  Prof: Johnes A.Santana  Aluno: João Kleber Capistana Benedito Farias