O documento discute os conceitos de planejamento e plano no contexto educacional. Aborda os tipos de planejamento, incluindo planejamento coletivo, educacional, curricular e de ensino. Também discute porque é difícil envolver professores nas práticas de planejamento e a necessidade de ressignificar a prática do planejamento escolar.

1. PLANEJAMENTO E AÇÃO DOCENTE DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR Prof. Esp. João Carlos S. Balbi

8. PLANEJAMENTO representa o processo. PLANO é o registro do processo.

11. Por que é tão difícil envolver os docentes nas práticas de planejamento? DESCRENÇA NO PLANEJAMENTO O QUE DIZEM OS PROFESSORES NÃO É POSSÍVEL PLANEJAR. POR QUÊ?

12. Por que é tão difícil envolver os docentes nas práticas de planejamento? A realidade é muito dinâmica Não há condições Não tem jeito mesmo. De que adianta planejar se nada vai acontecer mesmo?

13. Do jeito que o planejamento vem sendo feito não funciona. É inútil Processo não acontece Falta compromisso Limita o trabalho É muito complicado É fora da realidade

15. É PRECISO RE-SIGNIFICAR A PRÁTICA DO PLANEJAMENTO NOSSO DESAFIO É RESGATÁ- LO COMO POSSÍVEL E NECESSÁRIO.