El documento presenta el Diplomado en Investigación Educativa y Enseñanza, el cual abordará temas sobre investigación educativa y su efecto en la formación de maestros. El diplomado consta de 4 módulos con diversos temas y se llevará a cabo de manera en línea durante 10 semanas, con actividades como lecturas, foros y proyectos de investigación. Los participantes deberán completar 120 horas de trabajo autónomo para obtener el diplomado.

1. Presentación del Diplomado Investigación educativa y enseñanza

4. En las escuelas normales este proceso lo llevan a cabo maestros cuya función principal es, y probablemente lo sea por mucho tiempo, la docencia. Por lo tanto estamos hablando de maestros que realizan investigación. Esta distinción es muy importante porque nos coloca en una situación especial, que corresponde a la función esencial de estas instituciones. La misión de las escuelas normales es formar maestros, por lo tanto la investigación que realicen sus maestros debe contribuir a mejorar la formación profesional de los alumnos como futuros docentes. ¿Quiénes realizan la investigación educativa?

5. ¿Cuál es el tipo de investigación que se promoverá con el Diplomado? En educación normal se tiene que promover un tipo de investigación que ponga énfasis en la comprensión de las relaciones entre lo que se pretende enseñar y lo que aprenden los futuros maestros, entre las competencias profesionales que se desarrollan progresivamente en la escuela normal y las experiencias docentes de los alumnos en las escuelas de práctica y entre lo aprendido y el ejercicio docente en servicio cuando egresan los alumnos. Este tipo de investigación puede y debe aprovechar los conocimientos y experiencias, así como la función que desempeñan los maestros-investigadores de las instituciones normalistas como formadores de nuevos maestros. Es un tipo de investigación que estimula el desarrollo profesional de los maestros formadores, el desarrollo académico de las instituciones donde trabajan y el desarrollo de las competencias profesionales de los alumnos.

12. Trabajo individual previo a las sesiones en línea. Implica la realización de lecturas, la discusión colegiada; la interacción con colegas de distintas normales; la participación en los foros; así como la elaboración de trabajos conforme a los criterios de calidad establecidos. Actividades en línea. A través de la plataforma Moodle y con apoyo de los materiales y las orientaciones que brinde el asesor, los participantes recibirán las consignas de trabajo para participar en los foros, comentar las opiniones de otros colegas, entregar productos y evaluar el propio desempeño. ¿Qué actividades y disposiciones se requieren de los participantes?

13. Trabajo en equipo. Consiste en desarrollar, en interacción en línea con otros colegas de escuelas normales: el análisis de las lecturas, la discusión de las ideas sobre los temas propuestos, la realización de las actividades académicas indicadas en cada módulo y la reflexión sobre las situaciones particulares de la institución donde laboran los participantes, con la finalidad de construir una visión compartida de la investigación educativa en las escuelas normales y diseñar o afinar los proyectos de investigación colectivos o personales. ¿Qué actividades y disposiciones se requieren de los participantes?

16. ¿Qué rubros y criterios se tomarán en cuenta en la evaluación? Puntaje mínimo para acreditar el Diplomado: 80 puntos.

19. ¿Cómo está estructurado el Diplomado? Las actividades académicas se organizaron en 10 semanas de trabajo, con fecha de inicio el jueves 10 de marzo y de término el 2 de junio de 2011. Las sesiones de chat (una semanal) se realizarán los días jueves, de las 20:00 a las 22 horas. La distribución de los contenidos y las sesiones se organizaron según el siguiente calendario.

20. Calendario de actividades Módulos Distribución por semana Asesoría en línea Horas de asesoría Trabajo autónomo Total de horas Módulo I. La investigación educativa como política en educación superior. 1 2 10 marzo 17 marzo 2 2 10 10 12 12 Módulo II. Investigación educativa sobre y para la formación inicial de maestros. 3 4 5 24 marzo 31 marzo 7 abril 2 2 10 10 12 12 Módulo III. Formulación y desarrollo de la investigación educativa. 6 7 14 abril 12 mayo 2 2 2 10 10 10 12 12 12 Módulo IV. Ejes de un programa de Investigación en educación normal. 8 9 10 19 mayo 26 mayo 2 junio 2 2 2 10 10 10 12 12 12 SUMA 10 20 100 120

25. Coordinación y asesoría Francisco Deceano Osorio. Coordinación general y asesoría. María del Refugio León Montiel. Asesoría Alicia Luna Rodríguez . Asesoría

26. Datos para contacto: Lic. Francisco Deceano Osorio Consultor Asociado Dialoga. Profesionales en Educación, S.C. Tres Zapotes 41-201 Colonia Letrán Valle, C.P. 03650 Delegación Benito Juárez, México D.F. Teléfono: (01 55) 55 24 90 44 [email_address] www.dialoga.com.mx