Web 2.0 herramientas

Posibilidades de la Web 2.0 en la
educación

FORMADOR OCUPACIONAL. MÓDULO 1
Herramientas web 2.0

INTRODUCCIÓN

Índice

• ¿Qué es la web 2.0?

• Web 2.0 y educación

• Tipos de herramientas web 2.0

• Herramientas y ejemplos de aplicación

• ¿Dónde buscar más aplicaciones?


INTRODUCCIÓN

Objetivos

Comprender el concepto Web 2.0

Conocer los tipos de herramientas disponibles

Mostrar ejemplos de uso relevantes

Incitar al uso y descubrimiento de sus posibilidades


TEMA 1 ¿QUÉ ES LA WEB 2.0?

Web 2.0 vs. Web 1.0
• Desde el punto de vista del navegante:

• Web 1.0 = Lectura Individual

• Web 2.0 = Lectura + Escritura Social

• Desde el punto de vista del creador de contenidos:

• Web 1.0 = muchos conocimientos técnicos + alojamiento

• Web 2.0 = pocos conocimientos técnicos + almacenamiento en la
nube

• INTELIGENCIA COLECTIVA



Evolución y estado actual

Primeras herramientas:

Blogger.com (1999),
Wikipedia (2001), Redes
sociales (2003)

Concepto Web 2.0

2004: Tim O’Really tras la
crisis de las puntocom



Principios de la Web 2.0

• Web como plataforma: ligera y en constante evolución

• Inteligencia colectiva: creación y distribución colaborativa de contenidos.
Redes sociales.

• Experiencia enriquecedora para los usuarios

• Multidispositivo

El conocimiento está en la Web y quiero buscarlo, crearlo, organizarlo,
adaptarlo, mejorarlo y compartirlo desde cualquier lugar y en cualquier
momento.



Problemas de la Web 2.0

• Privacidad y seguridad de los datos personales

• Protección de la propiedad intelectual

• Dispersión: de datos y de usuarios.

• Falta de portabilidad entre aplicaciones

• Inmadurez de algunas aplicaciones

• Ciclos de vida cortos

• Nuevos problemas



¿Cómo ha cambiado nuestra experiencia en la Web?


TEMA 2 SERVICIO 2.0 Y EDUCACIÓN 2.0

Servicio 2.0

• Cambio de paradigma

• Centrado en el usuario

• Proporciona una experiencia agradable

• Valora la comunicación bidireccional

• Innovador



El aprendizaje está cambiando: unas frases

El contenido está abierto, la información es de fácil acceso.

Es posible aprender en cualquier momento y lugar

Importancia de la construcción colaborativa de conocimiento

Cambio de clase magistral hacia una labor de orientación y conversación

Es más importante dónde encontrar la respuesta que saber la respuesta exacta.

Los lectores pueden ser también escritores.

La Web es un gran bloc de notas

La lectura/escritura ya no es sólo textual: también es multimedia.



… y también los roles

Nuevo rol del profesor

Consultor y orientador.
Facilitador de información y de entornos de aprendizaje.
Evaluador continuo.

Nuevo rol del alumno

Colaborador con otros alumnos y con el profesor.
Cooperador: trabajo en equipo.
Autoaprendizaje.

La Web 2.0 no nos da el nuevo método ni la nueva estrategia de enseñanza, pero proporciona herramientas
útiles para experimentar y practicar.

El profesor sigue siendo la pieza clave.



¿Es fácil la integración de web 2.0 en la docencia?



Obstáculos

RESTRICCIONES TEMORES
Rechazo de usuarios, el ¿Cómo controlar la
personal y los estudiantes entrada de datos?
Ausencia de incentivos
Propiedad intelectual de
aprendizaje
Amortización de inversiones
anteriores
Privacidad
Tiempo requerido para
formación del profesorado Seguridad informática

Exposición al exterior

TEMA 3 HERRAMIENTAS WEB



Una clasificación fácil

Blogs y Wikis

Creación de recursos

Compartir recursos

Organizar y recuperar contenidos

Redes sociales



Blogs

Sitio web que se actualiza periódicamente y recopila
cronológicamente artículos categorizados de uno o
varios autores. Suele permitir la publicación de
comentarios a los lectores.

¿Para qué?
• Aprender a expresarse en el medio Web
• Exponer de forma argumentada las opiniones a los
artículos publicados bien por el profesor bien por otros
alumnos
• Aceptar las críticas y aprender de ellas.
• Trabajar en grupo.
• Buscar y enlazar informaciones relevantes.



Usos de los blogs



Ejemplos

Innumerables de docentes que exponen reflexiones

Ejemplos de uso didáctico:
INTERtainment (http://intertainment.blogspot.com/).
Blog grupal del módulo Nuevos Medios del Máster en Gestión de Empresas
de Comunicación de la Universidad de Navarra, impartido por José Luis
Orihuela.

¿Cómo evalúo?
Calidad de los artículos y referencias

Número y tipo de críticas recibidas por el resto de
alumnos FORMADOR OCUPACIONAL. MÓDULO 1


Wikis

La wiki es la herramienta más representativa de la web 2.0. Permite elaborar
conocimiento de forma colaborativa por un grupo de personas que puede ser,
en principio, anónimo y sin límite.

Cada cambio realizado en una página de una wiki es almacenado en un
historial y, además, cada una de ellas dispone de una sección de discusión
donde los colaboradores pueden deliberar y ponerse de acuerdo sobre el
contenido del artículo.

Vídeo explicativo



¿Por qué usar wikis?

•Estimulan el sentimiento de
pertenencia a una comunidad.
•Potencian el trabajo cooperativo,
lo cual implica saber organizar y
distribuir el trabajo entre varias
personas.
•Se potencia la discusión y la
argumentación como medio de
conseguir la mejor organización y
calidad del contenido.
•Permite crear fácilmente
hipertextos y nuevas formas de
lectura.



¿Para qué usar wikis?
• Wiki donde se crea contenido entre
profesores
• Wiki como lugar donde uno o varios
profesores elaboran material
educativo y lo cuelgan a disposición
de los estudiantes para que éstos
simplemente lo descarguen, impriman
o consulten.
• Wiki como escenario donde los
alumnos, siguiendo las indicaciones
del profesor, tienen que realizar un
trabajo colaborativo: trabajos de
investigación...



Ejemplos
• Westwood Schools http://westwood.wikispaces.com/ Espacio colaborativo para
estudiantes de ciencias informáticas. Contiene enlaces a los wikis desarrollados
por grupos de los alumnos como parte de la evaluación de la asignatura.
• Wikillerato.
Centro de recursos para profesores de bachillerato creados por los propios
profesores.
• Wiki de ciencias sociales
De la asignatura de Geografía e Historia de 2º de ESO. Cuelga materiales,
recomienda enlaces, etc…
•EmprendeWiki
Wiki del centro IES Almenara de Vélez Málaga que proporciona materiales y da
soporte a actividades del centro.
• Wikiaraujo. Wiki de la asignatura de Psicología de los alumnos del IES Joaquín
Araujo de Fuenlabrada (Madrid)



Diferencias entre blog y wiki

Blog Wiki

Cronológico Atemporal

Personal Colaborativo

Sencillo Menos sencillo

Estructura en Estructura en
artículos páginas
Comentarios bajo Página de
los artículos discusión aparte
Sin historial de Con historial de
cambios OCUPACIONAL. MÓDULO 1
Herramientas web 2.0 cambios
FORMADOR


Microblogging

Servicios que permiten a sus usuarios enviar y publicar mensajes breves,
generalmente de sólo texto

Usos

• Seguimiento y comentarios sobre eventos o sucesos en tiempo real
• El día a día


Microblogging en los centros educativos
• Notificación de novedades, cambios de
horarios, etc. http://twitter.com/usal
• Prácticas de síntesis y resumen de la
información: ¡sólo tenemos 140 caracteres!.
• Discusión de ideas.
• Realización de preguntas.
• Comentar eventos en tiempo real
Ejemplos
educativos
Twitter in Hell
University of Purdue



Creación fácil de sitios web y almacenamiento en red
» Fácil de aprender y de usar
» Desde cualquier lugar
» Gratuito



Ofimática en línea
» La solución ante el fin de un disco duro o pérdidas de pen drive
» Colaborativos
» Gestión de permisos
» Desde cualquier lugar



Compartir contenidos – Podcasting y videocasting

• Buscar materiales de interés: conferencias, entrevistas …

• Trabajos que den como resultado un vídeo y exponerlo a las
críticas.



Compartir contenidos – Presentaciones y documentos



Compartir contenidos – Fotos

Compartir contenidos – Mapas: compartir y crear



Videoconferencias web, screencasting y compartir escritorios
Videoconferencias web

Screencasting

Compartir escritorios vía web



Organizar y recuperar información – Folksonomías y nubes de tags

Folksonomía
Es un sistema de clasificación colectivo
por medio de etiquetas simples, sin
jerarquías ni relaciones determinadas.

Nubes de etiquetas (o tags)
Se crean automáticamente en muchas
aplicaciones web 2.0 y representan la
importancia de los términos en base a su
volumen de apariciones

También hay herramientas para elaborarlas:
Wordle, TagCrowd



Organizar y recuperar información – Marcadores sociales
Permiten guardar en red aquellos sitios web que nos parecen de interés y nos
permite clasificarlos por etiquetas.
Podemos comprobar la popularidad de un sitio web.

Del.icio.us
Blinklist (versión en español)
Favoriting (en español)
Mister Wong (versión en español)

Usos
Organización personal de enlaces
Proporcionar referencias o enlaces a terceros:
Sección de Empresariales de la Biblioteca Universitaria de Sabadell (http://delicious.com/busuab/empresarials).
IES Dolmen del Soto de Trigueros (Huelva)


Sindicación de contenidos - RSS
Pieza clave de la Web 2.0
Permite la redifusión de contenidos en un formato estándar RSS o Atom
Ya viene incorporados en muchas aplicaciones web: periódicos en línea, blogs, etc.

Permite consultar las novedades de un sitio web sin ir
a él directamente

Intercambio de información entre sitios



RSS



Redes sociales
Permiten construir un perfil público o semipúblico en una plataforma y establecer
relaciones con otros usuarios.

Cada red social crea su cultura.
Existen dos grandes grupos:
 Profesionales: para buscar trabajo, estar en contacto con otros profesionales,
nuevas oportunidades de negocio …
 De propósito general



Construcción de redes sociales propias
También existe la posibilidad de crear redes sociales propias a partir de software
gratuito y disponible en la web:

Redes específicas para investigadores



Ejemplos de redes sociales en la educación
Perfiles públicos enfocados a información y orientación de los nuevos alumnos
Uso en las clases
• University of Stanford, permite a sus estudiantes dejar preguntas en su muro de Facebook destinadas a sus docentes y éstos
responden durante su tiempo asignado como horas de tutoría en el mismo muro o mediante un vídeo.
• University of Purdue, utilizan una aplicación llamada Hotseat (http://www.itap.purdue.edu/tlt/hotseat/)que integra Facebook, Twitter
y mensajes cortos para realizar comentarios y preguntas sobre el material de la clases mientras ésta se está impartiendo. Estos
mensajes se proyectan en una pantalla, permitiendo a todos los asistentes, el profesor incluido, ver los mensajes.

• http://degomagom.ning.com/ Red social experimental para 4º de la ESO en valenciano

• http://econogargallo.ning.com/ Red social de alumnos. Departamento Economía del IES P. Gargallo. También en Facebook

Para ver más ejemplos consultar:
http://redeseducativas.wikispaces.com/


Mash-up: mezclándolo todo
Un mash-up es un sitio web que nos permite acceder a datos y a
servicios de terceros y los combina para crear nuevas aplicaciones.

Aprovechemos lo que ya está hecho e inventemos nuevos servicios



Portales personalizados
Herramientas de mash-up que nos permiten crear páginas de acceso a información diversa


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