Este documento presenta los criterios de evaluación mínimos exigibles para la asignatura de Lengua y Literatura Castellana en el CEIP José Manuel Blecua para los cursos de primer, segundo y tercer ciclo de Educación Primaria. Los criterios se centran en aspectos como la participación oral, la expresión y comprensión oral y escrita, la producción de textos, el conocimiento de textos literarios y la terminología gramatical. En total se establecen 12 criterios agrupados en tres columnas según el ciclo al que corresponden.

1. CEIP JOSÉ MANUEL BLECUA
CURSO 12/13
CRITERIOS DE EVALUACIÓN – MÍNIMOS EXIGIBLES
LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA
INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLO
CRITERIO Nº 1
Participar en las situaciones de comunicación
del aula respetando las normas del
intercambio: guardar el turno de palabra,
escuchar, mirar al interlocutor, mantener el
tema y usar el tono de voz adecuado. (CL)
CRITERIO Nº 1
Participar en las situaciones de comunicación
del aula, respetando las normas del
intercambio: guardar el turno de palabra,
escuchar, exponer con claridad, entonar
adecuadamente. (CL)
CRITERIO Nº 1
Participar en las situaciones de comunicación
del aula, respetando las normas del
intercambio: guardar el turno de palabra,
organizar el discurso, escuchar e incorporar
las intervenciones de los demás y mantener
un tono de voz apropiado. (CL)
• Establece relaciones con los
compañeros.
• Expone ideas con claridad.
• Participa en situaciones de
comunicación.
• Escucha con atención al que habla. • Guarda el turno de palabra. • Mantiene un tono de voz apropiado.
INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLO
CRITERIO Nº 2
Expresarse de forma oral mediante textos que
presenten de manera organizada hechos,
vivencias o ideas. (CL)
CRITERIO Nº2
Expresarse de forma oral mediante textos que
presenten de manera sencilla y coherente
conocimientos, ideas, hechos y vivencias.
(CL)
CRITERIO Nº 2
Expresarse de forma oral mediante textos que
presenten de manera coherente
conocimientos, hechos y opiniones,
respetando tanto a las personas como las
ideas expresadas por los distintos
interlocutores.
• Describe y narra hechos, vivencias e
ideas propias.
• Expresa de forma coherente y sencilla
conocimientos.
• Se expresa oralmente de forma organizada
y coherente según la situación.
• Expresa de forma coherente y sencilla
hechos y datos
INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLO
CRITERIO Nº 3.
Captar el sentido global de textos orales de uso
habitual, identificando la información más
relevante.
(CL)
CRITERIO Nº 3
Captar el sentido de textos orales de uso
habitual, reconociendo las ideas principales y
secundarias.
(CL) (AA)
CRITERIO Nº 3
Captar el sentido de textos orales,
reconociendo las ideas principales y
secundarias, identificando ideas, opiniones y
valores tanto explícitos como implícitos
sencillos y sacando conclusiones.
(AA) (TI y CD)
• Comprende la idea principal que se
transmite.
• Distingue ideas secundarias en
mensajes orales.
• Extrae el dónde, cuándo y cómo de una
información oral.

2. CEIP JOSÉ MANUEL BLECUA
CURSO 12/13
INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLO
CRITERIO Nº 4
Localizar información concreta y realizar
inferencias directas en la lectura de textos.
(TRAT. INFORMACIÓN) (C. DIGITAL)
CRITERIO Nº 4.
Localizar y recuperar información explícita y
realizar inferencias directas en la lectura de
textos.
(C.L) (A.A)
CRITERIO Nº 4
Localizar y recuperar información explícita y
realizar inferencias en la lectura de textos
determinando sus propósitos principales e
interpretando el doble sentido de algunos
• Capta los personajes principales del
texto.
• Detecta las ideas relevantes en un
texto informativo.
• Busca, localiza y selecciona
información o ideas relevantes.
• Capta la idea fundamental de un texto
escrito sencillo.
• Identifica las ideas principales en un
texto literario.
INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLO
CRITERIO Nº 5
Relacionar, poniendo ejemplos concretos, la
información contenida en los textos escritos
próximos a la experiencia infantil con las
propias vivencias e ideas, y mostrar la
comprensión a través de la lectura en voz alta.
(T.T. INF.) (C.DIGITAL)
CRITERIO Nº 5
Interpretar e integrar las ideas propias con la
información contenida en los textos de uso
escolar y social, y mostrar la comprensión a
través de la lectura en voz alta.
(CL) (AA)
5. Interpretar e integrar las ideas propias
con las contenidas en los textos,
comparando y contrastando
informaciones di- versas, y mostrar la
comprensión a través de la lectura en
voz alta.
AA- AI- TIyCD
• Comprende los textos leídos en voz
silenciosa y en voz alta.
• Sabe consultar el diccionario. • Muestra progresiva autonomía en el
manejo de informaciones contenidas
en textos diversos.
• Lee en voz alta sin titubeos, repeticiones o
saltos de palabras y respetando los signos
de puntuación.

3. CEIP JOSÉ MANUEL BLECUA
CURSO 12/13
INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLO
CRITERIO Nº 6
Redactar y reescribir diferentes textos
relacionados con la experiencia infantil
ateniéndose a modelos claros, utilizando la
planificación y revisión de los textos,
cuidando las normas gramaticales y
ortográficas más sencillas y los aspectos
formales.
(CL) (A.A)
CRITERIO Nº 6:
Redactar, reescribir y resumir diferentes
textos significativos en situaciones cotidianas
y escolares, de forma ordenada y adecuada,
utilizando la planificación y revisión de los
textos, cuidando las normas gramaticales y
ortográficas y los aspectos formales, tanto en
soporte papel como digital.
(CL) (TIyC)
CRITERIO Nº 6.
Narrar, explicar, describir, resumir y exponer
opiniones e informaciones en textos escritos
relacionados con situaciones cotidianas y
escolares, de forma ordenada y adecuada,
relacionando los enunciados entre sí, usando
de forma habitual los procedimientos de
planificación y revisión de los textos así como
las normas gramaticales y ortográficas y
cuidando los aspectos formales tanto en
soporte papel como digital (CL) (TIyC)
• Redacta textos sencillos (avisos,
felicitaciones, recados, notas, títulos,
rotulaciones…) siguiendo un modelo
dado.
• Redacta textos significativos de
situaciones cotidianas y escolares.
• Se expresa por escrito de forma coherente
y siguiendo los pasos propios del proceso
de producción de un escrito (planificación,
escritura del texto, revisión) tanto en
soporte papel como digital.
• Segmenta correctamente las palabras,
frases…
• Conoce las reglas ortográficas básicas.
• Automatiza normas ortográficas como:
acentuación general, interrogativas,
exclamativas, -bu, -bus, -bur, -bir, -aba,
-abas…, -avo –ave –evo –iva –ivo, verbos
haber, hacer, hablar y habitar, hie- hue- hui- ,
-ger –gir, -aje, -illo –illa, verbo hallar, signos
de puntuación: punto, coma, dos puntos,
exclamación e interrogación.
• Utiliza adecuadamente mayúsculas a
principio del escrito, después de punto y
en nombres propios.
• Presenta los textos de forma clara, limpia y
ordenada en papel, empleando una grafía
legible.

4. CEIP JOSÉ MANUEL BLECUA
CURSO 12/13
INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLO
CRITERIO Nº 7.
Conocer textos literarios de la tradición
oral y de la literatura infantil adecuados al
ciclo, así como algunos aspectos formales
simples de la narración y de la poesía, con
la finalidad de apoyar la lectura y la escritura
de dichos textos. (CL)
CRITERIO Nº 7:
Conocer textos literarios de la tradición oral y
de la literatura infantil adecuados al ciclo, así
como las características básicas de la
narración y la poesía, con la finalidad de
apoyar la lectura y la escritura de dichos
textos y la recitación de poesías.
CRITERIO Nº 7.
Conocer textos literarios de la tradición oral
española en general y aragonesa en particular y de
la literatura infantil, adecuados al ciclo, así como
las características de la narración y la poesía, con la
finalidad de apoyar la lectura y la escritura de
dichos textos y la recitación de poemas.
• Memoriza, reproduce y representa textos
orales sencillos y literarios con adecuada
pronunciación, ritmo y entonación
(adivinanzas, poemas, canciones,
trabalenguas…)
• Conoce las partes de un relato.
• Comprende el sentido de los textos
literarios gracias a la interpretación de
algunas convenciones específicas.
• Identifica las ideas principales y
secundarias.
INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLO
CRITERIO Nº 8:
Usar la biblioteca del aula y del centro, conocer los
mecanismos de su organización y de su
funcionamiento y las posibilidades que ofrece.
CRITERIO Nº 8.
Utilizar las bibliotecas, videotecas, etc., y
comprender los mecanismos y procedimientos
de organización y selección de obras y otros
materiales. Colaborar en el cuidado y mejora
de los materiales bibliográficos y otros
documentos disponibles en el aula y en el
centro.
• Respeta las normas de funcionamiento:
mantener silencio, tratar los libros con
respeto, colocar los libros cogidos en una
caja.
• Conoce el funcionamiento y organización
de la biblioteca.

5. CEIP JOSÉ MANUEL BLECUA
CURSO 12/13
INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLO
CRITERIO Nº 9
Identificar de forma guiada algunos cambios
que se producen en las palabras, los
enunciados y los textos al realizar
segmentaciones, cambios en el orden,
supresiones e inserciones que hacen mejorar la
comprensión y la expresión oral y escrita. (CL)
CRITERIO Nº 9:
Identificar algunos cambios que se producen
en las palabras, los enunciados y los textos al
realizar segmentaciones, cambios en el orden,
supresiones e inserciones que hacen mejorar
la comprensión y la expresión oral y escrita.
(CL)
CRITERIO Nº 9.
Identificar cambios que se producen en las
palabras, los enunciados y los textos al realizar
segmentaciones, cambios en el orden,
supresiones e inserciones que hacen mejorar
la comprensión y la expresión oral y escrita.
(CL)
• Ordena correctamente las sílabas de una
palabra.
• Termina las palabras bien al final de
línea.
• Observa y reconoce cambios que se
producen en los textos al realizar
segmentaciones, cambios de orden,
supresiones e inserciones.
• Separa y ordena correctamente las
palabras de una frase para obtener
información.
• Reconoce los efectos causados en el
texto por cambio de orden lógico.
INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLO
CRITERIO Nº 9
Comprender y utilizar la terminología
gramatical y lingüística elemental en las
actividades relacionadas con la producción y
comprensión de textos.
(CL)
CRITERIO Nº 10:
Comprender y utilizar la terminología
gramatical y lingüística propia del ciclo en las
actividades de producción y comprensión de
textos.
CRITERIO Nº 10
Comprender y utilizar la terminología
gramatical y lingüística básica en las actividades
de producción y comprensión de textos.
• Diferencia y utiliza adecuadamente.
sílaba, palabra, frase y texto.
• Conoce el sustantivo y el adjetivo.
• Conoce diferentes clases de palabras:
nombre, adjetivo, determinantes,
verbos y pronombres personales.
• Identifica y utiliza adecuadamente el
nombre (común y propio).
• Conoce qué es un verbo.
• Tiene nociones básicas sobre cómo
están formadas la palabras: género y
número; tiempo y persona…
• Reconoce y utiliza adecuadamente el
singular y el plural.

6. CEIP JOSÉ MANUEL BLECUA
CURSO 12/13
INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLO
CRITERIO Nº 10.
Observar la diferencia entre la lengua oral y
escrita, reconociendo el papel de las
situaciones sociales como factor
condicionante de los intercambios
comunicativos. (SyC)
CRITERIO Nº 11.
Observar la diferencia entre la lengua oral y
escrita, reconociendo el papel de las
situaciones sociales como factor
condicionante de los intercambios
comunicativos. (SyC)
CRITERIO Nº 11
Observar la diferencia entre la lengua oral y
escrita, reconociendo el papel de las
situaciones sociales como factor condicionante
de los intercambios comunicativos. (SyC)
• Reconoce diferentes contextos en los
que se produce la comunicación oral.
• Diferencia el lenguaje de niños y
adultos.
• Diferencia entre contextos de
comunicación oral entre conocidos y
desconocidos.
• Diferencia el lenguaje coloquial entre
los conocidos y los desconocidos.
• Diferencia entre contextos de
comunicación escrita entre conocidos
y desconocidos.
INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLO
CRITERIO Nº 12:
Localizar e identificar la diversidad lingüística
de Aragón y el conjunto de España como una
realidad social enriquecedora.
(CyA)
CRITERIO Nº 12
Localizar e identificar la diversidad lingüística
de Aragón y del conjunto de España como una
realidad social enriquecedora.
(CyA)
• Conoce la existencia de las distintas lenguas
en nuestro país, así como localización
geográfica.
• Conoce la existencia de las lenguas que se
hablan tanto en Aragón como en España.
• Conoce la existencia de las lenguas más
importantes del mundo.
Modificado y aprobado por el claustro en la sesión de Plan de Formación del 31 de enero del 2013

7. CEIP JOSÉ MANUEL BLECUA
CURSO 12/13
INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLO
CRITERIO Nº 10.
Observar la diferencia entre la lengua oral y
escrita, reconociendo el papel de las
situaciones sociales como factor
condicionante de los intercambios
comunicativos. (SyC)
CRITERIO Nº 11.
Observar la diferencia entre la lengua oral y
escrita, reconociendo el papel de las
situaciones sociales como factor
condicionante de los intercambios
comunicativos. (SyC)
CRITERIO Nº 11
Observar la diferencia entre la lengua oral y
escrita, reconociendo el papel de las
situaciones sociales como factor condicionante
de los intercambios comunicativos. (SyC)
• Reconoce diferentes contextos en los
que se produce la comunicación oral.
• Diferencia el lenguaje de niños y
adultos.
• Diferencia entre contextos de
comunicación oral entre conocidos y
desconocidos.
• Diferencia el lenguaje coloquial entre
los conocidos y los desconocidos.
• Diferencia entre contextos de
comunicación escrita entre conocidos
y desconocidos.
INST.EV PRIMER CICLO INST.EV SEGUNDO CICLO INST.EV TERCER CICLO
CRITERIO Nº 12:
Localizar e identificar la diversidad lingüística
de Aragón y el conjunto de España como una
realidad social enriquecedora.
(CyA)
CRITERIO Nº 12
Localizar e identificar la diversidad lingüística
de Aragón y del conjunto de España como una
realidad social enriquecedora.
(CyA)
• Conoce la existencia de las distintas lenguas
en nuestro país, así como localización
geográfica.
• Conoce la existencia de las lenguas que se
hablan tanto en Aragón como en España.
• Conoce la existencia de las lenguas más
importantes del mundo.
Modificado y aprobado por el claustro en la sesión de Plan de Formación del 31 de enero del 2013