Tarea integrada en la que propuse a mis alumnos que crearan su colegio ideal

1. NUESTRO COLEGIO IDEAL:
*“TURTLE APPEARS”*
*CURRICULUM
Al acabar el colegio, nuestros alumnos deben:
 Saber:
1. Conocer su entorno, es decir, todo lo que le rodea y no solo limitándose a lo más
cercano.
2. Conocer la cultura e historia del mundo.
3. Conocer mínimo dos idiomas.
4. Saber literatura, morfología, sintaxis, tipos de textos y saber reconocerlos.
5. Conocer las distintas familias de animales y sus respectivas funciones vitales.
6. Saber identificar rocas y minerales y sus nombres.
7. Saber hacer experimentos, conocer sustancias químicas, la tabla periódica, utilidades de
las sustancias, cambios físicos y químicos...
8. Saber jugar y conocer los deportes y practicarlos.
9. Tener nociones básicas de lenguaje musical, historia musical y la opción de tocar un
instrumento.
10. Saber mostrar lo que quieras mediante el dibujo y la expresión corporal.
11. Conocer y respetar las diferentes religiones.
12. Conocer los cambios que sufre el planeta Tierra y los demás planetas.
13. Saber construir objetos, su distribución interna.
14. Nociones básicas de hogar para todo el mundo.
15. Nociones básicas de cálculo, álgebra y saber aplicarlo a la vida diaria.
 Saber ser:
1. Ser respetuoso con los demás y con el entorno.
2. Saber integrarse en la sociedad.
3. Saber trabajar en equipo.
4. Actitud pacífica practicando la asertividad.
5. Saber comportarse en los lugares a los que se va.
6. Pensar las consecuencias que tendrán tus actos.
7. Mirar con diferente perspectiva una situación.
8. Llegar a ser independiente y autónomo.
 Saber hacer:
1. Saber utilizar correctamente las herramientas del taller.
2. Saber representar gráficamente el espacio que te rodea.
3. Saber tocar un instrumento musical.
4. Saber cómo realizar las tareas domésticas.
5. Saber manejar sustancias químicas.
6. Saber cómo calentar antes de un deporte correctamente.
7. Saber realizar un circuito eléctrico.
8. Tener la capacidad de construir textos en otros idiomas sin dificultad.
9. Tener la capacidad de la expresión oral en otras lenguas.
*OBJETIVO MENSUALES:
Nuestra forma de trabajo consiste en proponer una serie de objetivos y que los alumnos los
puedan desarrollar libremente y con los soportes que ellos quieran. Tienen de margen un mes para
llegar a conseguirlos. Cada mes, un grupo de alumnos de cada clase se reunirá para debatir un tema

2. que pueda englobar y que permita desarrollar todos los objetivos propuestos. El tema elegido le será
comunicado al profesor para que los oriente y les dé el visto bueno. Además, el tema deberá ser
distinto cada mes. Los objetivos dados se deben realizar individualmente a excepción de un objetivo
que se deberá trabajar en equipo y también se permite que los alumnos se consulten mutuamente y
al profesor cuando les surjan dudas.
Los objetivos varían ligeramente en función de la estación del año en la que se encuentren,
nosotras haremos el ejemplo del mes de Mayo:
• Llegar a realizar un texto formal en varios idiomas sobre el tema elegido.
• Saber hacer el cálculo de probabilidades y el azar estudiando situaciones de nuestro entorno,
además de resolver problemas relacionados con ellos.
• Saber plasmar tu estado de ánimo mediante óleo sobre lienzo
• Saber realizar correctamente un juego de tenis.
• Conocer la electricidad y tener la capacidad de resolver problemas en torno a este fenómeno.
• Saber cómo realizar primeros auxilios.
• Saber comportarse en un laboratorio y los peligros que éste conlleva al utilizarlo.
• Realizar un trabajo/estudio colectivo sobre el paso de la Física y la Química a través de la
historia.
• Conocer los componentes de un circuito eléctrico y llegar a realizar uno manualmente en el
taller.
• Tener la capacidad de reconocer las funciones sintácticas en una frase.
• Saber planchar y lavar a mano.
• Realizar un mapa político ubicando las distintas capitales del mundo.
• Idear tu modelo de escuela ideal (colectivo).
• Realizar un sondeo sobre la política actual por la calle.
*METODOLOGÍA
Nuestro sistema de aprendizaje consiste y está basado en buscar una alternativa en la
enseñanza y hacerla más activa y práctica para el alumno y así podrá desarrollar con más facilidad
lo aprendido en clase.
El colegio dispondrá de varios tipos de instalaciones:
• Gimnasio con piscina cubierta y con campo de tenis y fútbol en la parte de arriba.
• Pista de atletismo en la parte lateral.
• Salón de actos con pantallas tridimensional.
• Clases con soportes audiovisuales y colores para motivar a los alumnos.
• Capillas de distintas religiones.
• Sala de videojuegos por horas para aquellos alumnos que hayan logrado sus objetivos.
• Cafetería y comedor.
• Sala de administración y secretaría.
• Servicios con duchas en el gimnasio.
• Taquillas para cada alumno.
• Parking para el profesorado y trabajadores de mantenimiento y administración.
• Servicio de alquiler de bicicletas.
• Jardines y parques.
Los profesores van a plantear los objetivos y dejar la elección libre a los alumnos de cómo
desarrollarlos, aunque siempre podrán preguntarles cualquier duda.

3. Gracias a estos objetivos, los alumnos podrán acercarse más a la vida real y tendrán una idea más
clara de cómo relacionar la escuela con la vida en la que viven. Además los alumnos, buscarán la
información necesaria para cumplir los objetivos en internet, en el profesor, en libros que habrá en
el aula y los más diversos soportes que se les ocurran.
Por otra parte, si los alumnos no entienden algo o no encuentran la información necesaria,
pueden pedir al profesor que se lo esplique.
*EVALUACIÓN
Como bien hemos dicho antes, nuestros alumnos no trabajarán por asignaturas, sino que se
el profesor planteará objetivos y ellos intentarán cumplirlos. Para saber que el alumno lo ha
comprendido bien y ha adquirido los conocimientos necesarios, al final de curso se hará una prueba
global (tipo “yincana”) en la que el alumno deberá realizar al azar varios objetivos elegidos por el
profesor. Esta prueba no se debe interpretar como un examen, puesto que los alumnos seguramente
solo tendrán que repasar los objetivos conseguidos. Estas pruebas además, se intentarán realizar de
forma “divertida”, animada y dinámica para que el alumno no se preocupe ni se ponga nervioso y
pueda sintiéndose a gusto, demostrar sus habilidades. Un ejemplo sería en el caso de los idiomas,
mandar al estudiante a algún país de intercambio durante una semana, donde personas ajenas al
colegio puedan evaluar que ha cumplido los objetivos. Otro ejemplo, sería que el alumno hiciera
excursiones al campo para desarrollar la biología o hacer un teatro poniendo de manifiesto lo
aprendido relacionado con la literatura y las artes dramáticas. Para aquellos alumnos que no han
aprobado, a final de curso se intentará hacer una prueba como última oportunidad en la que tendrán
que desarrollar algunos objetivos elegidos por el profesor y con un margen de una semana.
El profesor para saber si un objetivo se ha cumplido o no, prestará interés a la actitud,
dedicación, esfuerzo y contenido. Las herramientas que el profesor utilizará serán los objetivos
cumplidos que se evaluarán teniendo en cuenta que el alumno sabe explicar correctamente el
objetivo planteado. El profesor considerará que estos objetivos mensuales han sido aprobados con
tres cuartos de los objetivos desarrollados satisfactoriamente. Si al final de curso, como hemos
dicho antes, un alumno no aprueba (los tres cuartos de los objetivos), tendrá otra oportunidad a
principios de septiembre, y si sigue sin aprobar, repetirá el curso. Lo que nosotras ponderamos es la
actitud, participación, ilusión y sobre todo que los alumnos se diviertan en su objetivos y que a la
vez aprendan.
*ROL PROFESOR ALUMNO
Nosotras pensamos que lo mejor sería que las relaciones con los profesores cambiaran,
puesto que creemos en una educación cercana al profesor, donde el alumno pueda proponerle cosas
e ideas y expresarse con total libertad. Creemos que esto ha cambiado porque ahora los alumnos
pueden proponer temas y deciden cómo trabajarlos, y esto hace que el maestro tenga en cuenta las
opiniones de los alumnos. Además, los alumnos tendrán que tomar decisiones por ellos mismos,
puesto que es profesor lo único que hará es orientarlos para que aprendan a ser independientes y
autónomos.
El profesor, será el encargado de comprobar que los objetivos han sido entendidos y
realizados correctamente y les dará apoyo moral.
Al final de curso, los alumnos evaluarán a los profesores, puesto que su opinión es
importante. En esta nota se incluirá una valoración de lo que creen que pueden mejorar y de lo que
más les ha gustado de ellos, para que el siguiente año éstos puedan mejorar.

4. *ORGANIZACIÓN
En nuestro colegio habrá un equipo directivo formado por el director, que será el encargado
de orientar a los profesores; el jefe de estudios, que ayudará al director; un secretario, que
gestionará todos los gastos del colegio; una orientadora, para aquellos alumnos que no encuentren la
diversión en los objetivos o no muestren integridad en el grupo.
En cada clase, habrá un profesor que sepa de todo, para que pueda explicar las dudas de los
alumnos correctamente, por lo que no habrá departamentos. Además, para tratar la diversificación
de alumnos, habrá profesores especializados en ellos, para que al igual que los demás puedan
integrarse fácilmente.
Como bien hemos dicho antes se desarrollarán actividades tanto dentro del centro, como
eventos relacionados con las fiestas, teatros donde los alumnos podrán demostrar sus destrezas,
competiciones deportivas en las zonas de deporte del edificio, etc.; como fuera, como excursiones,
intercambios, marchas por la ciudad, viajes culturales, etc. Todo esto se hará para una mayor
diversión de los alumnos y para hacer más cotidianas los objetivos.
Además de los profesores, los padres y madres también tendrán un papel importante en
nuestro centro, puesto que ellos son los que mejor conocen a sus hijos y los que más pueden
proponer actividades lúdicas y educativas. Esta organización será algo parecido al AMPA actual.
*AULAS
El aula será redonda y muy amplia, puesto que en ella tendremos que incluir no solo las
sillas con sus tablas para escribir, sino también recursos tecnológicos y una pequeña biblioteca de
aula con libros y enciclopedias propios del nivel.
En el aula, las sillas no estará colocadas de ninguna forma específica, sino que los alumnos
podrán colocarlas según su agrado. Además, no habrá pizarra, y la clase no tendrá ninguna
orientación fija.
Las paredes de las clases estarán una mitad pintada de los colores de diferentes colores
alegres y la otra mitad será un gran ventanal de cristal que proporcionará una gran luminosidad.
Con esto pretendemos que los alumnos puedan disfrutar del sol y que se esfuercen al máximo y no
vivan en la monotonía. El mobiliario tendrá colores vivos que alegren el aula. En el centro escolar
también habrá muchos espacios verdes, como el huerto o los parques al aire libre.
*PROFESOR IDEAL
Nuestro profesor ideal sería:
 Atento con los alumnos.
 Responsable.
 Simpático.
 Cariñoso.
 Educado.
 Tolerante.
 Que sepa mantener el orden en la clase.
 Que sepa ofrecer a los alumnos unos buenos valores.
 Que le gusten los juegos.
 Que conozca los gustos de sus alumnos.
 Que sea directo en sus explicaciones y no de muchos rodeos.
 Que siempre esté cuando le necesiten.

5. *MAPA CONCEPTUAL
Primer ciclo
(0-3)
Segundo ciclo
(3-6)
“BabyClass”
(Educación
Infantilactual)
1º
2º
3º
4º
5º
6º
“Aúnvidafeliz”
(EducaciónPrimaria
actual)
1º
2º
3º
4º
“Empiezael
camino”
(E.S.Oactual)
EnseñanzaBásica
“Caminoauntrabajo”
(PCPIyDiversificación
actual)
4º
3º
2º
1º