Comparación de los modelos de enseñanza.

1. Aspecto
Normativo,
Reproductivo o
Pasivo
Incitativo o
Germinal
Aproximativo o
Constructivo
Constructivo,
Autorregulado,
Interactivo,
Tecnológico
Enseñanza
Consiste en
transmitir un
saber a los
estudiantes;
“hacer pasar un
saber”.
Programada y
autónoma.
Se propone partir
de modelos, de
concepciones
existentes en el
estudiante y
ponerlas a prueba
para mejorarlas,
modificarlas o
construir nuevas.
Es con entorno
tecnológico a
través del
aprendizaje
activo.
Docente
Muestra las
nociones, las
introduce,
provee
ejemplos.
Escucha al
estudiante,
sucinta su
curiosidad, le
ayuda a utilizar
fuentes de
información,
responde a sus
demandas,
busca una mejor
motivación.
Propone y organiza
una serie de
situaciones con
distintosobstáculos
(variablesdidácticas
dentro de estas
situaciones),
organiza las
diferentes fases
(acción,
formulación,
validación,
institucionalización),
organiza la
comunicación de la
clase,propone enel
momentoadecuado
los elementos
convencionales del
saber (notaciones,
terminología).
Desarrolla
estrategias
adecuadas y
potentes usando
las TIC: como
instrumentos
cognitivos y de
productividad.
Estudiante
Aprende,
escucha, debe
estar atento;
luego imita, se
entrena, se
ejercitayal final,
aplica.
Busca, organiza,
luego estudia,
aprende.
Ensaya, busca,
propone soluciones,
lasconfrontacon las
de sus compañeros,
las defiende o las
discute.
Desarrollo de
habilidades y
procesos
considerando:
contextualización,
planificación,
elaboración,
personalización,
aplicación,
evaluación.
Saber
Está acabado,
está construido.
Está ligado a las
necesidades de
la vida, del
entorno (la
Es considerado en
lógica propia.
Las actividades
son constructivas,
autorreguladas,
interactivas con

2. estructura
propia de ese
saber pasa a un
segundo plano).
apoyo
tecnológico.