Los documentos presentan varios proyectos educativos implementados en escuelas de Argentina y España, que se alinean con diferentes propósitos de la educación según Eliot Eisner. Algunos proyectos buscan preparar a estudiantes para el mercado laboral; otros enseñan valores, cultura, ciencia o sensibilizan sobre desigualdad; y uno propone el aprendizaje a través de proyectos. Los proyectos abarcan temas como panadería, metalmecánica, análisis de suelos, apoyo escolar y aprendiz

2. “Enseñar para el
mercado”
Este propósito plantea
que los alumnos sean
educados en función de
lo que demanda el
mercado laboral; es
decir para que en un
futuro próximo puedan
tener las habilidades
necesarias como para
insertarse
laboralmente.

3. Proyecto: “ Innova el metal”
Este proyecto busca difundir y
promocionar la imagen del sector
metalmecánico en la comunidad Valenciana
de España, y establecerlo como una salida
laboral profesional.
•Se desarrolló el programa “Fomento
vocacional INNOVA EL METAL” junto a
FEMEVAL (Federación Metalúrgica
Valenciana), dirigido a alumnos de
Educación Secundaria. El objetivo fue
transmitir la oportunidad de una posible
salida laboral profesional, en el sector del
metal.
http://www.didacultural.com/para-profesionales/instituciones-culturales/
item/42-proyectos-educativos-en-centros-escolares

4. Proyectos Escolares: La panadería en la escuela
IPEM 180 "Rafael Obligado" de la localidad de Ticino
Objetivos del proyecto
* Brindar a los alumnos con necesidades educativas especiales y jóvenes no
escolarizados un espacio de aprendizaje de actividades prácticas que les permitan una
posible salida laboral.
* Fomentar la adquisición de valores como la responsabilidad, el respeto, la
honestidad, el orden y la socialización.
* Incluir a los jóvenes de este taller que no estén escolarizados, en algunas asignaturas
acorde a sus posibilidades.
* Favorecer la integración de alumnos con necesidades educativas especiales para
desarrollar sus capacidades individuales.
* Promover la construcción de un vínculo de compañerismo y cooperación entre los
jóvenes.
Posibilitar espacios y suscitar el diálogo con los jóvenes para que puedan expresar sus
opiniones sobre la tarea compartida, proporcionando información a los docentes para
mejorar la situación de enseñanza y aprendizaje.
http://www.villamariaeducativa.com.ar/nota.php?cod_nota=150

5. “Enseñar valores”
El propósito educativo de enseñar valores se
plasma de forma más obvia en las escuelas
religiosas, donde el principal objetivo es que
los alumnos sigan, y a su vez se eduquen en
determinada tradición y actúen de acuerdo
a cierta moral. Además, cada vez es mas
frecuente que las escuelas laicas también se
sumen a la educación con valores

6. “Nuestra Escuela
Comprometida con la
Formación en Valores”
Escuela n°28 D.E.16
Bartolomé
Ayrolo, Caba, Argentina
Este compromiso con la Educación
en Valores permitirá a los alumnos
desde muy pequeños, situarse
reflexivamente frente al medio en
el que viven preparándolos para
una vida social responsable en
beneficio del crecimiento
individual y colectivo en el marco
del amor a la Patria, la defensa de
los Valores y su Cultura.
http://scholas.social/projects/d/53b1af578576be
0d38db73dd#story

7. Objetivos del Proyecto:
 Reconocer a la Escuela como lugar
de encuentro con el saber, la cultura
y la reafirmación de los Valores
Nacionales.
 Reconocer el intercambio de ideas
como fuente de construcción del
conocimiento en Valores.
Considerar las normas de
convivencia escolar como
herramientas necesarias para
regular las acciones y asegurar el
desarrollo de Valores individuales y
de toda la Comunidad Educativa.
 Recrear la idea de conocimiento
como un Valor puesto al servicio de
la formación integral del individuo y
la mejora de su calidad de vida.
Asumir una posición crítica y
reflexiva frente a los mensajes de
los medios de comunicación, su
entorno social y las prácticas.
 Intervenir oportuna y
reflexivamente ante la aparición de
conflictos.

8. Transmitir
“Alta” cultura
Este propósito tiene
objetivo que los alumnos
puedan demostrar que son
cultos, es decir, que son
conocedores de la cultura
general.

9. “Por una cultura de
la Infancia”
Jardín de Infantes Municipal
N° 9, Olivos- Vicente
López, Argentina
Este proyecto se propone
abordar la construcción de una
cultura de la Infancia, para
promover el reconocimiento de
los derechos de niños y niñas y
la inclusión de todos ellos en
los espacios de participación;
valorando la semejanza que
como seres humanos portamos
y valorando a la vez, las
diferencias que posibilitan
celebrar la gran riqueza
humana.

10. “Instruir sin
Valores”
Este propósito planteado
por Eisner indica que la
escuela posee un rol
puramente técnico.
Deben enseñarse
determinados conocimientos
y habilidades básicas. Este
propósito se contradice con
el anterior ya que aquí los
valores quedarían a cargo
de la familia.

11. “Haciendo Ciencia en la
Escuela”
La Academia Nacional de
Ciencias de la provincia
de Buenos Aires, Argentina
Propone un proyecto donde se
apunta a fortalecer la
educación en ciencia y
tecnología en tanto en
escuelas de nivel primario como
en escuelas de nivel secundario
http://scholas.social/projects/d/535a7
0e6dbde6c03507925a6#story

12. “Laboratorios en red de
test físicos y análisis
químicos de suelos y
materiales inorgánicos”
La Escuela n°28 D.E.16 Bartolomé
Ayrolo, a través de este proyecto
impulsa la implantación, estudiada y
planificada de recursos técnicos para
dar un soporte a la investigación
tecnológica de materiales y al
desarrollo de trabajos prácticos que
atiendan la demanda de servicios en
los diversos sectores de la economía
local. Esta iniciativa cubre una laguna
importante en regiones de nuestros
países, en donde se hace necesaria la
presencia de instituciones de
excelencia especializadas en análisis
de materiales diversos, elaboración
de diagnósticos de caracterizaciones
y aplicaciones tecnológicas en
diferentes sectores de la actividad
económica.
http://scholas.social/projects/explore
#?category=science

13. “Aprendizaje mediante
proyectos”
El CENS 456 de Laferrere, provincia
de Buenos Aires, plantea que existe
una crisis que deja en evidencia los
límites de un paradigma educativo que
separa arbitrariamente el
conocimiento de la práctica social y no
logra aprovechar los talentos y
creatividad personales, lo cual de
cierta forma margina o limita a los
estudiantes
La crisis del sistema tradicional está
en consonancia con la crisis de los
valores y representaciones que
integraban a las sociedades nacionales
del SXX por lo que una revisión del
paradigma implica una reconsideración
de qué sociedad pretendemos
construir.

14. “Aprendizaje mediante
proyectos”
El aprendizaje mediante proyectos
artísticos, culturales, científicos,
sociales, etc. parece presentarse
como una alternativa concreta que
permite el aprendizaje
significativo, el uso de cronologías
diferenciadas, la construcción
colectiva y complementaria del
conocimiento, el desarrollo de
currículas personalizadas que, no
obstante, garanticen conocimientos
universales básicos, el desarrollo
de los talentos particulares, la
participación de las comunidades
locales en la actividad pedagógica y
la mejor integración de las nuevas
generaciones.
http://scholas.social/projects/d/535a7
0f5dbde6c03507925e6#story

15. “Sensibilizar
sobre la
Desigualdad”
El último propósito es
relativamente mas nuevo en
relación a los anteriores y
expone la importancia
acerca de sensibilizar a los
alumnos sobre la
desigualdad; para que esto
genere un cambio de
mentalidad y así se
involucren para promover
mejoras.

16. “Aprendizaje en
Servicio”
La Red de Escuelas Franciscanas de la
Madre del Divino Pastor participa de un
proyecto bilateral entre argentina y
Bolivia, en Mataderos, Ciudad de Buenos
Aires, Argentina.
El proyecto propone enriquecer la
experiencia educativa de los alumnos a
través del encuentro con el otro que se
encuentra en una realidad distinta, para
lograr un impacto significativo en él,
promoviendo su crecimiento personal y
desarrollando valores de solidaridad y
responsabilidad ciudadana y cristiana.
La actividad se realiza en villas, barrios,
hogares de niños, ancianos y
discapacitados, centros de recuperación
de adictos, comedores y merenderos,
etc.
http://scholas.social/projects/d/535a7
0eddbde6c03507925c3#story

17. “Apoyo escolar
desde
Horizontes a
otras escuelas”
La Escuela n°28 D.E.16 Bartolomé
Ayrolo, de la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires, participa en este
proyecto, ya que las estudiantes
del Colegio Horizontes, brindan
clases de apoyo escolar a chicos de
escuelas públicas. Para hacerlo, los
sábados en la tarde se abren las
puertas del Colegio. Llegan
aproximadamente 100 niños y se
les da clases de matemáticas,
lenguaje, etc. A las mamás de estos
niños también se les da clases
sobre educación para los hijos.
http://scholas.social/projects/d/5
3f20be4038ecb0bc8ef2780#stor
y

18. A modo de conclusión sería importante
destacar, después de la investigación
realizada, que tanto los medios de
comunicación como así también
diferentes actores políticos diseñan e
implementan distintos programas y
proyectos que se relacionan íntimamente
con los propósitos expuestos por Eliot
Eisner.
Esta búsqueda de información para la
realización de esta presentación fue
muy enriquecedora ya que fue posible
tomar conciencia acerca del gran
trabajo realizado por políticos, docentes
y padres de las distintas comunidades en
relación a la educación y su trabajo no
sólo en el aula sino también con su
comunidad. Me parece importante
destacar que en nuestro país existen, y
se encuentran puestos en práctica
infinidad de proyectos educativos que
abarcan temas sociales, científicos,
deportivos y de sensibilización, entre
otros.