Este documento describe el patrimonio cultural de la localidad de Quebrada de Tarapacá en Chile y cómo rescatar y revalorizar este patrimonio en el aula. Explica que el patrimonio cultural incluye bienes tangibles e intangibles que forman parte de las prácticas sociales de una comunidad. Luego, detalla el contexto histórico y cultural de Quebrada de Tarapacá y sus bienes patrimoniales tangibles, intangibles y naturales. Finalmente, propone una metodología participativa de 4 etapas para que los estudiantes

1. RESCATE Y
FORTALECIMIENTO
DEL PATRIMONIO
ANCESTRAL

2. PATRIMONIO CULTURAL
• El patrimonio cultural es un conjunto determinado de bienes tangibles,
intangibles y naturales que forman parte de prácticas sociales, a los que se les
atribuyen valores a ser transmitidos, de una generación a otra.
• Este termino ha ido incorporando, gradualmente, nuevas categorías tales
como las de patrimonio intangible, etnográfico o industrial, las que, a su vez,
han demandado nuevos esfuerzos de conceptualización. Junto con ello se ha
otorgado mayor atención a las artes de la representación, lenguas y música
tradicional, así como a los sistemas filosóficos, espirituales y de información
que constituyen el marco de dichas creaciones.
• El patrimonio etnográfico constituye el conjunto de bienes muebles e
inmuebles (paisajes agrícolas, ingenios hidráulicos, agricultura…) y elementos
inmateriales (costumbres, tradiciones, festividades…) que representan la
huella de un pueblo o etnia determinada.

3. UBICACIÓN
QUEBRADA DE TARAPACA
Región: Primera región de Tarapacá – Chile
Provincia: Tamarugal
Comuna: Huara
Distancia: 30 km , al Este de Huara
Economía: Agricultura y ganadería
Población étnica: Aymara
ón de Tarapacá

4. PATRIMONIO TANGIBLE ,
INTANGIBLE Y NATURAL
VALORES Y
PRICIPIOS
COMUNITARIOS

5. TRABAJANDO EL RESCATE Y REVALORIZACION
DEL PATRIMONIO EN EL AULA…
CONSTRUCCION DEL
PROPIO APRENDIZAJE

6. 1.- INTRODUCCION:
EXPOSICION DESDE LA ESPERENCIA PERSONAL DEL DOCENTE RELATO
CONTEXTO CULTURAL E HISTORICO DE LA LOCALIDAD. CON APOYO MATERIAL
FISICO Y VISUAL . CUESTIONARIO DE PREGUNTAS Y CONCEPTOS CLAVES.
2,- DETALLES DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR EN UN ORDEN COHERENTE
• PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS
• DIVISION DE GRUPO DE TRABAJO
• ORGANIZACIÓN DE ROLES Y MATERIALES
3.- SALIDA PEDAGOGICA/ VIAJE A TERRENO
• MUESTRA AUDIOVISUAL (DOCUMENTAL)
• ASISTENCIA DE UN CULTOR TRADICIONAL
4.- ACTIVIDAD EN EL AULA
• TRABAJO GRUPAL UTILIZANDO LOS MATERIALES QUE CADA GRUPO ESCOGIO
PARA LA PRESENTACION (PAPELOGRAFO, PINTURA, RECORTE, ETC.)
• PREPARAN LA PRESENTACION (DIVIDEN TEMAS Y SE ORDENAN INTERNAMENTE)
• EXPONE Y COMPRATE CADA GRUPO FRENTE AL CURSO LA OBSERVACION Y LA
EXPERENCIA .
• PLENARIO UTILIZANDO REGISTRO FOTOGRAFICO A CARGO DEL DOCENTE,
RESUMEN DE LA ACTIVIDAD Y DE LOS APRENDIZAJE OBTENIDOS

7. TERMINOS CLAVES:
REVALORIZACION
REVITALIZACION
EMPODERAMIENTO
IDENTIDAD
RECONSTRUCCION
PARTICIPATIVA