trabajo de PUCP

1. Actualización Docente 2018
Creación de actividades
FORO
3.4
PAIDEIA- CONCEPTOS BÁSICOS
Es un espacio virtual que permitirá interactuar con
los alumnos, leyendo y respondiendo mensajes que
han sido escritos sobre un tema inicial. De esta
forma se logrará un aprendizaje colaborativo que
complementará los temas vistos en clase.
¿Cómo crear un Foro?
En el curso hay que diríjirse al curso a "Agregar actividad" y seleccionar
"Foro"
Se abrirá una nueva pantalla donde deberá llenar los datos necesarios
para crear el foro.
Objetivos de la sesión:
 Identificar las actividades restantes que se pueden realizar a través de la
plataforma, como creación de salas de foro y la creación de
cuestionarios.
 Crear actividades como: foro y cuestionario.
 Reconoce las principales funcionalidades de KODU.
 Identifica las opciones para configurar las acciones y los personajes del videojuego.
 S uso de herramientas para la creación de videojuegos.
 Integra los diversos elementos del videojuego.


2. Actualización Docente 2018
Nombre
del foro
Indicación
introductoria
Tipo de foro: *se
describirá líneas
abajo
Tamaño máx. de
documentos
adjuntos
Se califica o
no
Guardar
cambios

3. Actualización Docente 2018
CUESTIONARIO
3.5
*Tipo de foro: en este campo puede elegir entre 5 opciones diferentes, las
cuales se describirán a continuación:
Debate sencillo Cada persona
plantea un
tema
Foro de uso
general
Foro de P y R
(Preguntas y
Respuestas)
Foro General
con formato
de Blog
Sólo existe un
tema e hilo de
discusión. Es
adecuado para
debates muy
concretos, por
ejemplo foros
asociados a un
tema particular
del temario, bien
definido.
Cada persona
plantea un
único tema
iniciando un
hilo de
discusión.
Adecuado
para invitar a
cada uno de
los alumnos a
realizar una
exposición
inicial y
recabar
opiniones de
sus
compañeros.
Permite
múltiples
discusiones sin
restricción. Es lo
más habitual.
Sólo permite ver
las respuestas,
de los demás
participantes,
después de
haber
contestado.
Un foro abierto
donde
cualquiera
puede iniciar
un nuevo
debate en
cualquier
momento y en
el que los
temas de
discusión se
muestran en
una página
con enlaces
"Discute este
tema".
Esta actividad permite crear una
evaluación en línea, considerando
diferentes tipos de preguntas (opción
múltiple, emparejamiento, verdadero y
falso, entre otras opciones). Primeor se
debe crear el cuestionario.
De la misma forma que otrad actividades se hace clic en Agregar
actividad y se selecciona Cuestionario.

4. Actualización Docente 2018
Aparecerá la siguiente ventana:
Nombre del
cuestionario
Indicaciones
generales
fecha de
disponibilidad

5. Actualización Docente 2018
Otras opciones:
Calificación: Define los intentos permitidos o cantidad de ingresos, es
decir, cuántas veces puede el alumno responder el cuestionario.
Comportamiento de las preguntas: Una vez hayamos configurado el
cuestionario tendremos que añadirle preguntas y lo haremos en un cierto
orden. Este parámetro determina si se respetará ese orden o las preguntas
se presentarán de manera aleatoria cada vez que cada alumno abra el
cuestionario.
Esquema: Determina cuantas preguntas se mostrarán en cada página. En
los cuestionarios más extensos tiene sentido utilizar el formato de varias
páginas.
Finalmente, se guardan los cambios.
3.1 BANCO DE PREGUNTAS Para crear una pregunta nos dorogimos a
Administración, y hacemos clic en Banco de Preguntas. Ahí se abrirán
varias opciones.
Se despliega 4 opciones, p
se trabajará en las Catego

6. Actualización Docente 2018
3.1.1 CATEGORIAS
Las preguntas se almacenan y/o se agrupan en categorías dentro del
Banco de preguntas. Una categoría es una agrupación lógica de
preguntas. Inicialmente en cada curso existe una categoría con el nombre
"Por defecto". Por ello dejamos esa opción y hacemos click en “Crear una
nueva pregunta”
Después de ello nos aparecerá la ventana, en donde se debe seleccionar
el tipo de preguntas a realizar:
3.1.2 TIPOS DE PREGUNTAS
Existen
diferentes tipos
de preguntas, de
los cuales se
desarrollarán 3
Seleccionar la
que se utilizará y
dar en ACEPTAR

7. Actualización Docente 2018
En esta oportunidad se desarrollará los tres tipos de preguntas que se
mención anteriormente.
a. Preguntas de Opción Múltiple
Se trata de las preguntas
"tipo test". Al alumno se le
muestra una lista de posibles
respuestas entre las que
debe escoger. Es posible
definir si hay una
sola respuesta correcta o
más de una, en cuyo caso
se puede determinar qué
valor tendrá cada una de
las respuestas válidas.
Otras opciones:
Retroalimentación general: El texto que ponemos aquí se le mostrara al
alumno en cualquier caso, independientemente de cuales hayan sido sus
respuestas a la pregunta.
Una o varias respuestas: Determina si la pregunta es de respuesta única o
respuesta múltiple.
Barajar respuestas: Si está activado, el orden de las respuestas varia de
forma aleatoria en cada intento, siempre que "Barajar dentro de las
preguntas" en la configuración del cuestionario también este habilitada
Numerar las elecciones: Seleccionaremos aquí el formato que tendrá el
listado de respuestas.
título que tendrá la
pregunta
Escribimos el
texto de la
pregunta
Puntaje por cada
pregunta.
Seleccionaremos aquí
el formato que tendrá
el listado de
respuestas.

8. Actualización Docente 2018
b. Preguntas de Emparejamiento
Este tipo de preguntas
presentan al alumno dos listas
de conceptos. Se deben
formar parejas de conceptos
afines. Se puede incluir un
texto introductorio con alguna
indicación sobre como formar
las parejas.
Se debe indicar a la plataforma cual es el emparejamiento correcto de los
conceptos. Para ello, se utiliza los campos Pregunta y Respuesta que se
encuentran en la parte inferior.
c. Preguntas tipo Verdadero - Falso

9. Actualización Docente 2018
En este tipo de preguntas se afirma
o niega algo y el alumno debe
decidir si tal afirmación es
verdadera o falsa.
Como en el caso anterior se debe colocar un nombre a la pregunta. En el
campo texto de la pregunta escribimos la afirmación que el alumno debe
evaluar. En el menú desplegable “Respuesta correcta” indicamos si la
afirmación que hacemos es verdadera o es falsa.