2. Podemos decir, que la
"televisión" es un
medio de comunicación
masiva y al incorporarle
la palabra "educativa",
se transforma en un
medio didáctico, en un
sentido estricto, debe ser
capaz de mostrar
determinados
contenidos con una
forma de representación
diferente a las que utilizan otros medios, dejando de interesar la distancia de
superación espacial entre el profesor y el alumno, manteniendo el interés por
los contenidos.

3. Escolar
Cultural
Los tipos de televisión
se diferencian por la
estructura de los
programas, los destinatarios potenciales y
los objetivos que persiguen.

4. Se enmarca
como
objetivos el Es mas
Entretenimi genérica
ento y
divulgación
Los programas transfiere
las formas de diseño de la
TV comercial, siendo sus
representaciones clásicas el
reportaje y los noticiarios.

5. Muestra
contenidos de
interés
educativo y
pedagógico
Pretende los programas pueden
desarrollar en los agruparse en torno a
estudiantes series, con una
programación
conocimiento , continua, y empiezan
habilidades, a adquirir sus bases de
competencias y la didáctica y teorías
valores del aprendizaje.

6. persigue
Se imparte en suplantar el
el sistema sistema escolar ,
educativo marcándose
Básica, media y como objetivos
universitaria. los mismos que el
sistema
educativo
los principios de diseño
son adquiridos desde la
didáctica y las teorías del
aprendizaje.

7. Para la realización de un programa se debe tener en cuanta:
ESTRUCTURA DISEÑO
DEL DEL
PROGRAMA PROGRAMA
Las variables
Entre ellas
Temas
Tiempo Contexto o Objetivos
contenidos

8. Facilitar el manejo de medios y recursos en el
proceso E-A.
Apoyar al desarrollo de estrategias y metodologías.
Contribuir al desarrollo integral presencial y
virtual.
Crecer en los procesos educativos y ampliar el
contexto laboral
Desarrollar materiales que contribuyan al
mejoramiento del aprendizaje.
Promover nuevas instrumentos y medios
interactivos.
La integración de las TIC de parte de docentes y
estudiantes.
Mejorar la calidad y potencial de los docentes.
Mostrar experiencias significativas
Mantener la atención, activar la actitud y la
motivación

9. En la utilización educativa de la TV podemos distinguir distintas etapas. La cual
cada una pretende mostrar las actividades que en ellas podemos llevar a cabo.
ETAPAS
Evaluación –
Preteledifusión Teledifusión
Explotación
(antes) (Duracte)
(Despues)
Ejemplificar
Documentos Formulación de
Observación interrogante
Objetivos de emisión comportamiento de
Aclarar conceptos Desarrollar un
alumnos
cuestionario
Explicar actividad. Verificar si se observa y
Socialización
Motivar escucha bien en el aula.
Foro
Tener en cuenta aspectos relevantes

10. La utilización de estos estos recursos en la educación funciona
como elemento:

11. CABRERO. J: (s/f) Algunos medios audiovisuales en la formación: El video, la
televisión y le videoconferencia. Recuperado, material del curso.
Imágenes gratuitas. La televisión educativa, Recuperado junio 11 de 2012 en
https://www.google.com.co/search?q=imagenes+televisi%C3%B3n+educativa&hl=
es&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=-
T3VT42KLNS36QHbnNiKAw&ved=0CFYQsAQ&biw=1366&bih=6655
Red latinoamericana de portales educativa. Televisión educativa, Ministerio de
Educación Panamá, recuperado junio 10 de 2012 en
http://www.educapanama.edu.pa/pagina/%C2%BFqu%C3%A9-es-
televisi%C3%B3n-educativa