Autour d'un témoignage, ce billet parle du développement de l'apprentissage social par les pairs, de la reconnaissance sociale et de la notion d'environnement personnel et social d'apprentissage (EASP). il aborde aussi la notion de cyber-apprenance.

1. L’art d’apprendre par le lien social numérique...
Cyber-apprentissage social et EASP
Voilà un témoignage reçu sur LinkedIn qui fait bien plaisir, et qui prouve aussi que l'apprentissage
social via le numérique a de beaux jours devant lui. Cet apprentissage qu'on pourrait appeler cyberapprentissage social ou cyber-apprenance (sachant que "apprenance" intègre la nuance sociale)
désigne selon moi l'art d'apprendre par l’échange informel. En cela les réseaux numériques sont rois.
Je vous livre donc ce témoignage, anonyme, simplement pour le respect de la vie privée :
« sujet :ScoopIt
Bonjour M. Céci,
Je tiens à vous remercier de la qualité de vos articles partagés (Je me suis permis de les
partager aussi). Je suis en phase de changer mes pratiques pédagogiques (vers le
numérique), se basant sur des capsules vidéo (classe inversées), et présentation de mes
formations.
Vos tutos partagés m'ont permis de :
- Me familiariser avec le PREZI
- Adobe elements premiere (montage)
- CuBase (son)
- Insertion de l'audio dans mes docs (QR codes)
Etc ...
Merci encore
M. XXXX - Professeur de mathématiques »
Merci à vous Monsieur pour ce retour très motivant !
Ensemble nous sommes plus forts que seuls pour rénover nos
pratiques pédagogiques.
Alors continuons de créer notre EAP (Environnement
d'Apprentissage Personnel) qui pour certains signifie "collection
d'outils web 2.0 dédiés à l'apprentissage" et à quoi je rajoute le lien
social : le réseau de contacts que l’on possède avec des pédagogues
volontaires pour l’échange sur la refondation de l'école et des
pratiques pédagogiques.
Nous voilà donc au concept de l'EASP, l'environnement
d'apprentissage social personnel, indispensable pour tout cyberapprenant à l'ère du numérique. L’apprentissage a toujours été social, ce qui change à présent est cet
apprentissage massivement « online », avec des personnes que l’on choisit autour de centre d’intérêts
communs et à qui on reconnait une légitimité sur ces sujets. Nous assistons donc à une migration de la
reconnaissance par les pairs à une reconnaissance sociale plus ouverte et aussi potentiellement moins
qualifiée diront certains.
Qu’est ce qui qualifie la pertinence d’une information dans ce foisonnement ? Est-ce l’intérêt que vous
lui portez, la manière dont elle fait raisonner votre esprit et construire de la compétence ou des idées,

2. sa validation académique? Je serais tenté de dire « tout cela à la fois », et je nuancerais en ajoutant que
la validation académique (ou par les pairs) prend souvent trop de temps et conduit à rendre obsolètes
des idées qui auraient pu être innovantes en leur temps.
Nous pourrions passer beaucoup de temps à définir le mot « Innover ». A toutes celles-ci j’ajouterais
que :
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•
•
Innover c’est travailler avec de l’information nouvelle, et/ou avec une approche différente.
Innover c’est s’ouvrir aux autres et accepter une diversité d’idées qui va au-delà des pairs.
Innover c’est « ouvrir ».
Nous assistons donc à un immense mouvement d’ouverture qui apportera du sang neuf à
l’enseignement et à la recherche : l’open-éducation, l’open-science et l’open-édition, trois mouvements
magnifiés par les réseaux numériques.
Cela ne signifie pas qu’il est possible de faire n’importe quoi, n’importe comment et sans cadre, mais
juste que nous assistons à des révolutions sociales qu’il faudra étudier pour en comprendre la portée.
Alors oui, l'apprentissage social via le numérique a de beaux jours devant lui…
Et vous, avez-vous un EASP? ;-)
Publié sur Educavox : http://www.educavox.fr/innovation/pedagogie/article/cyber-apprentissage-social-et
Image : http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ASocial_Media_Marketing.jpg