Este documento presenta los desempeños y la evaluación de la unidad de lectura crítica del curso de Comunicación 3. Los estudiantes deben demostrar su habilidad para obtener y analizar información de textos científicos a través de una matriz de lectura crítica. La matriz incluye temas, términos de búsqueda, fuentes, información resaltada y cuestionamientos sobre un tema determinado. Los estudiantes serán evaluados en base a la selección de fuentes confiables, la pertinencia de la información rec

1. SEMESTRE 2022-5
Evaluación T1 de Comunicación 3
DESEMPEÑOS
Lectura:
 Obtiene información de textos científicos como artículos científicos, a partir de la identificación de
la tesis, argumentos y contraargumentos con la finalidad de asumir su posición ante lo leído.
 Infiere e interpreta información de textos científicos como artículos científicos a partir del análisis
y matices intencionados, valiéndose de otros textos y reconociendo distintas posturas y sentidos.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto científico como artículos
científicos y asume una posición estratégica y evalúa el uso del lenguaje, la validez, el estilo y la
intención del texto.
LOGRO DE
UNIDAD
OBJETO DE
EVALUACIÓN
FINALIDAD DE LA
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Al finalizar la unidad, el estudiante
elabora una matriz de lectura crítica, a
partir del análisis de textos
seleccionados, aplicando con
pertinencia y efectividad las técnicas
y/o estrategias de lectura trabajadas.
Lectura crítica:
análisis de textos
seleccionados
Determinar cómo
el estudiante
analiza textos a
partir de la
lectura crítica
Matriz de lectura
crítica de textos
seleccionados
ESTUDIANTES:
NRC N.° DE GRUPO
CÓDIGO APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACIÓN
 Escribe los apellidos y nombres de los integrantes del equipo, en orden alfabético.
 Escribe NO PARTICIPÓ en la columna “observación”, si es que tu compañero(a) no trabajó.
INDICACIONES GENERALES
1. Realiza este trabajo con la responsabilidad correspondiente.
2. Lee concentradamente las instrucciones para que tu desempeño sea acorde con lo solicitado.
3. Revisa el trabajo antes de presentarlo.
4. Realiza la actividad en forma grupal (pares).

2. 1) A continuación, presenta la matriz de lectura crítica completada. Utiliza el formato APA.
MATRIZ DE LECTURA CRÍTICA
TEMA GENERAL TEMA ESPECÍFICO
ESTRUCTURA
TÉRMINOS DE BÚSQUEDA/PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
FUENTES
PÁRRAFOS CON
LA INFORMACIÓN RESALTADA
PROBLEMÁTICA
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN 1
(sobre situación
actual: datos
internacionales y
nacionales)
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN 2
(sobre
responsabilidad del
Estado:
organizaciones
nacionales
e internacionales;
leyes, normas y
agendas)

3. PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
3
(sobre la
responsabilidad
del ciudadano:
leyes, normas
éticas, etc.)
INFORMACIÓN RESALTADA (CITA) CUESTIONAMIENTOS Y/O REFLEXIONES

4. RÚBRICA T1
ASPECTOS INDICADORES
NIVELES
Puntaje
Básico En proceso Logrado
Fuentes Selecciona fuentes
confiables.
El estudiante selecciona fuentes
poco confiables como blogs,
páginas web de organizaciones no
reconocidas, etc.
(1 o 2 puntos)
El estudiante selecciona fuentes
tanto confiables (artículos científicos,
ensayos académicos y páginas web
de organizaciones reconocidas)
como no confiables (blogs, páginas
web de organizaciones no
reconocidas).
(3 o 4 puntos)
El estudiante selecciona
fuentes confiables como
artículos científicos, ensayos
académicos y páginas web de
organizaciones reconocidas.
(5 puntos)
Lectura analítica Selecciona
información
relacionada con el
tema y
específicamente
con los términos de
búsqueda.
El estudiante selecciona
información, pero no está
relacionada con los términos de
búsqueda para el tema
determinado.
(1 o 2 puntos)
El estudiante selecciona información
que se relaciona parcialmente con
los términos de búsqueda y/o
selecciona información pertinente
solo para algunos términos de
búsqueda.
(3 o 4 puntos)
El estudiante selecciona
información pertinente para
todos los términos de
búsqueda.
(5 puntos)
Análisis crítico
Registra
cuestionamientos
y/o reflexiones
relacionadas
directamente con
la información
seleccionada.
El estudiante registra enunciados
que no constituyen reflexiones
y/o cuestionamientos, o que no se
relacionan con la información
seleccionada para los términos de
búsqueda.
(1 o 2 puntos)
El estudiante registra reflexiones y/o
cuestionamientos que se relacionan
parcialmente con la información
seleccionada para los términos de
búsqueda.
(3 o 4 puntos)
El estudiante registra
reflexiones y/o
cuestionamientos
directamente relacionados a la
información seleccionada para
los términos de búsqueda.
(5 puntos)
Registra reflexiones
y/o
cuestionamientos
consistentes, claros
y precisos.
El estudiante registra enunciados
que no constituyen reflexiones
y/o cuestionamientos o que no
son consistentes, claros y
precisos.
(1 o 2 puntos)
El estudiante registra reflexiones y/o
cuestionamientos consistentes, pero
no claros ni precisos.
(3 o 4 puntos)
El estudiante registra
reflexiones y/o
cuestionamientos consistentes,
claros y precisos.
(5 puntos)
OBSERVACIÓN: Total: