proyecto

1. Nombre del proyecto:¿Cómo lo arreglamos?
Introducción: Se realizaran actividades de las asignaturas de artes, español y formación cívica y
ética, con la cual se pretende que los educandos identifiquen ciertas problemáticas de su vida
cotidiana y en especifico sobre el bullying para que reflexionen sobre sus acciones y cuáles son las
mejores formas de solucionar conflictos al elaborar un tríptico gigante y compartirlo.
Propósito del proyecto: Que losalumnosseancapacesde reflexionarsobre lasproblemáticaso
conflictosysobre el bullyingal elaborarmurales,realizarescritos,dinámicasyuntrípticogigante,así mismo
ellos expongan susproductosante el grupoconel finde dar a conocerlas perspectivasde otros sobre lo
que escorrecto, durante dossemanas.
Resultado esperado:
Exposición sobre el bullying
empleando un tríptico: en la cual
demuestren habilidades a la hora de
exponer ante al grupo, así mismo que
tengan la capacidad de desarrollar
párrafos sin errores ortográficos,
cuiden la limpieza, integren
ilustraciones e información esencial.
Presentando su exposición durante las
últimas dos sesiones de español.
Intenciones de aprendizaje:
Español:
• Reconoce la función de los trípticos para difundir
información.
• Identifica la relevancia de la información para la toma de
decisiones.
• Respeta la integridad propia y la de los demás.
Cívica y ética:
Emplea el diálogo, la negociación y la mediación como
formas pacíficas de resolución de problemas.
Artística:
Utiliza el lenguaje tridimensional para expresar en forma
libre ideas, emociones y experiencias.
Actividades a realizar y plan de trabajo Preguntas guía
Español sesión1 (11 de mayo) 30 minutos.
Español sesión2 (12 de mayo) 60 minutos.
Español sesión3 (13 de mayo) 30 minutos.
Español sesión4 (18 de mayo) 30 minutos.
Español sesión5 (19 de mayo) 60 minutos.
Español sesión6 (20 de mayo) 30 minutos.
Español sesión7 (21 de mayo) 60 minutos.
Español sesión8 (22 de mayo) 30 minutos.
Formación Cívicay Ética 1 (11 de mayo) 30 minutos.
Formación Cívicay Ética 2 (18 de mayo) 30 minutos.
Educación Artística 1 (22 de mayo) 30 minutos.
*¿Qué funcionesreconoce
de lostrípticos?
*¿Utilizae integrala
relevanciade la
informaciónparalatoma
de decisionesenel
tríptico?
*¿Se respetaa sí mismoya
losdemás?
*¿Se organizade manera
pacífica y permite que sus
compañerosexpresensus
opiniones?
*¿El educandoidentifica
lasproblemáticasque se
presentanensuvidadiaria
y lasexpresande forma
libre,al igual que sus
emociones yexperiencias
al elaborarmurales?

2. Determinaciónde recursos:
Español:
Proyector.
Fotocopia.
Tríptico gigante de muestra.
Tabletade alumnos.
Papel tamañorotafolio.
Hojasblancas.
Cívica y ética:
Matamoscas e impresiones.
Videos.
Artística:
Cartulinasparamurales.
Evaluación:
Mediante una lista de cotejo se registran las actividades realizadas en las distintas
materias de los días del once al veinte de mayo y con la ayuda de rubricas seevalúan
los productos finales que consisten en un tríptico gigante y un mural que se integra
en dicho tríptico, con el fin de que los alumnos realicen una verdadera reflexión
sobrela solución pacifica de conflictos, como del respeto a hacia sí mismos y los
demás, y lo expresen mediante el arte.