3.1.1. La presentación del problema: Pregunta de Investigación 3.1.2. Definición de Propósitos y Objetivos C3 3.1.3. Búsqueda de la Literatura Médica 3.1.3.1 Revisiones Sistemática de la Literatura (RSL); Metaanálisis. C5

1. Fases y Pasos de la
Investigación en Salud
Fase Conceptual o Marco Teórico

2. La Presentación del Problema:
Pregunta de Investigación
Una investigación científica comienza cuando
ya hemos adquirido un cierto conocimiento
y éste nos indica que hay algo que no
sabemos aún.
Cuando no tenemos información suficiente
para responder a una pregunta, o bien, el
conocimiento que ya tenemos no se
encuentra lo suficientemente ordenado; en
estos casos, tenemos un problema.
La formulación de un problema es de especial
importancia, pues nos guiará en el resto de
la investigación.

3. Modos en que se manifiesta un problema
Primero, estudiar las investigaciones ya realizadas,
sobre un tema o campo del conocimiento, ayudará a
cobrar conciencia de los problemas, de modo a
formular aquellos que más le interesen.
Al estudiar las publicaciones podemos notar que la
falta de conocimiento suficiente sobre un problema
se manifiesta al menos de tres maneras:
1) Una laguna notable en el conocimiento existente.
2) Cuando los resultados de las investigaciones
difieren.
3) Cuando existe un “hecho” en forma de información
que no está explicada correctamente.

4. Una laguna en nuestro
conocimiento
El modo más evidente en que se
manifiesta un problema probablemente
sea cuando hay una clara falta de
información.
Sabemos lo que sabemos, pero
sencillamente hay algo que aún no
sabemos.

5. Los resultados contradictorios
Una posible causa de cómo pueden diferir
los resultados de distintos intentos por
resolver un mismo problema puede ser
debido a que uno o más de los
experimentos fue mal efectuado: acaso se
violaron ciertos principios de la buena
experimentación.
La falta de control de variables extrañas
importantes es un error común que puede
producir resultados contradictorios.

6. Explicación de un hecho
 Un hecho – que existe aislado del resto del
conocimiento – exige una explicación. Una ciencia
no solo consiste en conocimiento, sino en
conocimiento sistematizado. Cuanto mayor sea la
sistematización mayor será la comprensión de la
naturaleza o entorno que tenga el científico.
 Así cuando se conoce un hecho nuevo, el científico
trata de relacionarlo con el cuerpo de conocimiento
ya existente. Si el hecho no encaja con el
conocimiento existente, se manifiesta con ello un
problema. Es necesario recabar nueva información
para relacionar el nuevo hecho con el conocimiento
existente, de tal manera que quede explicado.

7. Definición de un problema soluble
La ciencia no puede dar respuestas a todas las
preguntas que hace la gente. Un problema
solo puede ser digno de estudio científico si
tiene solución.
Un problema soluble es aquel para el que se
pueda plantear una hipótesis comprobable.
Una hipótesis es la solución tentativa a un
problema.
El problema científico es una brecha entre lo
conocido y lo que se desconoce, que se
expresa en el proceso de la investigación
mediante las preguntas e hipótesis de esta.

8. “La ciencia solo enfoca problemas
solubles, o potencialmente
solubles”.
Las preguntas son la expresión directa de lo
desconocido, y las hipótesis y conjeturas que
se hacen para contestar las preguntas, deben
tener en cuenta ciertos requisitos:
especifidad, contrastabilidad empírica y
fundamentación científica.
Un problema es soluble si, y solo si, se puede poner a
prueba empírica su solución tentativa (que se
ofrece en forma de hipótesis).

9. La solución propuesta debe ser
pertinente al problema
Una hipótesis pertinente a un problema es la
que puede resolver un problema de ser
cierta.
Un problema (planteado como pregunta) es
soluble si es posible plantear una hipótesis
pertinente como respuesta potencial al
problema, y también debe ser posible
determinar que la hipótesis es verdadera o
falsa.
Una hipótesis es comprobable si, y solo si, es posible
determinar su veracidad o falsedad. *

10. * Grado de probabilidad en lugar
de verdadero y falso
Se emplean los términos “verdadero” y “falso”
como aproximaciones, pues es imposible
determinar fuera de toda duda que una
hipótesis (o cualquier otra proposición
empírica) es absolutamente verdadera o falsa.
Lo mejor que podemos hacer es decir que una
proposición tiene un grado determinable de
probabilidad. No podemos decir, en sentido
estricto, que una proposición es cierta. Sino
que, es probable o muy probable. Así también,
decimos que otra proposición es sumamente
improbable.

11. Una hipótesis es comprobable si, y solo si,
es posible determinar para ella un grado
de probabilidad.
Por consiguiente, el principio quedaría
así:
Por “grado de probabilidad” queremos
decir que la hipótesis tiene un valor de
probabilidad entre 0.0 (absolutamente
falsa) y 1.0 (absolutamente cierta).

12. Un problema es soluble (1) si se
puede plantear una hipótesis
pertinente como solución
tentativa, y (2) si es posible poner
a prueba esa hipótesis,
determinando para ella un grado
de probabilidad.
Resumiendo…

13. Tipos de posibilidad
Actualmente alcanzable. La interpretación de
lo “posible” indica que la posibilidad está a
nuestro alcance en el momento actual.
Potencialmente alcanzable. Esta
interpretación concierne a las posibilidades
que podrían estar al alcance en algún
momento futuro, pero que no lo están en la
actualidad. Si los avances tecnológicos logran
ser lo suficientemente exitosos para que
lleguemos a poseer dicha capacidad o poder,
entonces lo potencialmente alcanzable se
vuelve actualmente alcanzable.

14. Problemas insolubles
El problema no está debidamente
estructurado.
Términos inadecuadamente
definidos y la definición
operacional.
La imposibilidad de recabar datos
pertinentes
La circularidad viciosa

15. Solución mediante definiciones
operacionales
En la ciencia, sería imposible exagerar la
importancia de las definiciones adecuadas.
Las principales funciones de las buenas
definiciones son: (1) aclarar el fenómeno que
se está investigando, y (2) permitirnos
comunicarlo entre nosotros de forma clara y
sin ambigüedades.
Estas funciones las cumple la definición
operacional de los términos empíricos con
que trabaja el científico.

16. Definición operacional
 Cuando nos enfrentamos al problema de cómo
definir operacionalmente un término, en gran
parte, enfocamos la pregunta de si nuestro
problema es soluble. Se debe dejar establecido
el punto de que los hechos a los que se refirió
el planteamiento del problema son
públicamente observables y mesurables.
 En esencia, una definición operacional es la que
indica que existe cierto fenómeno y lo hace
especificando precisamente cómo (y
preferiblemente, en qué unidades) se ha medido el
fenómeno.

17. Consideraciones adicionales
de problemas
Un problema debe tener valor,
importancia tecnológica o teórica.
Evitar los problemas del tipo callejón
sin salida.
Las reacciones psicológicas a los
problemas: debemos subrayar una
norma de verdad.

18. Virtudes de los problemas e
hipótesis
Dirigen la investigación.
Permiten al investigador deducir
manifestaciones empíricas específicas.
Sirven como puente entre teoría e
investigación empírica.

19. Definición de los objetivos de
estudio
Cada investigación tiene Objetivos Generales
y Objetivos Específicos.
 El Objetivo general se desprende del marco
teórico y delimita la clase de fenómenos que
se van a estudiar y el alcance de los
resultados de la investigación. Se refiere a la
puesta a prueba de la hipótesis.

20. Los Objetivos Específicos son más
concretos que el General y su definición
debe orientar hacia aspectos concretos del
problema, y de allí poder desprender las
variables en estudio, el universo y las
unidades de análisis.
Los objetivos se escriben siempre con
verbos en infinitivo: describir, conocer,
detectar, analizar, etc.

21. Objetivos de la investigación
científica
Los objetivos de la investigación se
refieren a los aspectos que se desean
estudiar, a los resultados intermedios y
finales que se desean obtener para dar
respuesta al problema científico planteado.
Si en el problema de investigación se
define el qué se quiere investigar, en los
objetivos se define con precisión a dónde
se quiere llegar.

22.  Los fines de la formulación de objetivos
están dirigidos a servir como guía para el
estudio, determinar sus límites y amplitud,
orientar los resultados que se esperan
alcanzar y visualizar las etapas del proceso
a desarrollar. Para lograr esto, en la
formulación de los objetivos se debe:
1- Enunciar el resultado claro, preciso,
factible y medible que se obtendrá una vez
terminada la investigación.
2- Expresar con claridad que se intenta
alcanzar como resultado de la investigación.
3- Corresponderse con el problema de
investigación.