1. ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA.
1. Denominación: "Niño Por Una Noche"
2.- Antecedentes:
En los 10 años de servicio que venimos brindando " nos hemos preocupado de
estrechar los vínculos educativos: ALUMNOS - PADRES - DOCENTES; y para
poder llegar al sector de los padres hemos organizado varias actividades, y la que
nos ha brindado muchas satisfacciones por lograr varios objetivos juntos es la que
llamamos "Niño por una Noche".
3.- Objetivos:
Conocer el ambiente en donde el niño (a) se desenvuelve diariamente.
Saber a través de detalles curiosos, como es mi hijo (a) en el aula.
Conocer con quienes comparte su mesa, sus juegos, sus travesuras.
Conocer parejas con las mismas inquietudes que nosotros.
Expresar nuestras sugerencias, sabiendo que seremos escuchados.
Hacer amigos y reencontrarnos con otros.
Estrechar vínculos: PADRES - ESCUELA.
4.- Actividad Propiamente Dicha "Niño Por Una Noche"
Se trata de que por dos horas los padres
asistan al Jardín (con rancherita y todo)
y que vivencien todo lo que su pequeño
hace en la mañana: Actividades
espontáneas, permanentes, una sesión de
aprendizaje ( la misma que se puede
variar) refrigerio, recreo y finalizamos la
actividad con una gran sorpresa: con un
vídeo editado, donde ellos vean a sus
2. pequeños en los diversos momentos de una jornada. Ven exactamente la manera
como se desenvuelve en clase, con sus compañeros de una manera real pues los
niños no se dan cuenta que han sido filmados.
En cuanto a la sesión de aprendizaje nosotros hemos elegido para esta vez que
dibujen a sus niños, que adornen su trabajo, y al día siguiente les haremos
entrega a sus hijos, ¡Imagínense las expresiones de los niños!
Esta experiencia que requiere de mucha dedicación por parte del personal del
CEI. Resulta muy grata para ambas partes y muchas veces graciosa (descubrimos
que los padres al hacer de niños se comportan igual que sus hijos) al final los
padres no dejan de agradecer la terapia de relax que
se les ha dado.Nosotros como educadoras estamos conscientes de que esto ha
sido un logro en el estrechamiento de relación Escuela - Padres.
4.1.- PROGRAMA DE LA ACTIVIDAD
a) Recepción de padres: (Se les coloca sola pines con su nombre. Nosotros
damos un Búho por ser un animal nocturno, con caramelo de sorpresa).
b) Explicación: algo breve de lo que se pretende lograr y pedirles que por
una noche, sean, realmente niños.
c) Actividad espontánea: Juguemos a través de sectores.
d) Actividad permanente: Saludo, Rezo, Calendario, Canciones.
e) Dinámica: ¿Puedo hacer lo que hace mi hijo (a)?.. Compruébelo.
f) Lonchera: Refrigerio libre. Aprendiendo a compartir
g) Recreo: Juegos libres y dirigidos; con padres de otras aulas.
h) Sorpresa: Disfrutar del Vídeo editado de sus niños.
4.2.-Tiempo Sugerido:
2 horas incluyendo la sorpresa; en este caso el Vídeo tape
-Valor Educativo De La Experiencia:
Consideramos dos grandes valores de carácter educativo en esta
actividad.
3. a) Los padres experimentan por vivencia propia lo difícil que puede resultar
algunas actividades que parecen fáciles: el dibujar, pintar, armar un
rompecabezas, hablar en público, participar etc. increíblemente más de un papá
demostró mucha dificultad para realizar estas "Simples" tareas.
Ahora ellos "saben" lo que sus niños sienten; que no solo es cuestión de
ordenarles a que hagan una determinada tarea, si no hay que guiarlos y
comprenderlos mejor. Es necesario que ellos conozcan cómo se produce el
proceso de aprendizaje y no como una mera información, sino por
experiencia propia.
b) Los padres podrán demostrarle a su hijo (a) con hechos, que se interesa por
conocer sus cosas, sus inquietudes, su mundo infantil
6) Principales Cambios A Raíz De La Experiencia:
a) Mayor comunicación con los padres de familia.
b) Ellos se muestran más colaboradores y atienden rápidamente a cualquier
llamado.
c) Conocer a los padres de familia: sus inquietudes y la forma como ellos ven
nuestra labor docente
d) Intercambio entre los mismos padres: de inquietudes, experiencias,
posteriormente a esta actividad ellos continúan frecuentándose.
7) OTRAS ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA
7.1.- Cuaderno De Canciones Y Poesías
Bimestralmente se les envía a casa una hoja con las canciones y poesías que
aprendieron.
En casa con ayuda de mamá y papá la pegan en su cancionero, buscan juntos
una figurita alusiva en revistas o cuentos usados, la pegan o dibujan y la colorean
Nadie puede imaginar la cantidad de sorpresas que tenemos cuando nos traen su
cuadernillo, adornado. Ponemos así en juego la creatividad de los padres, el
entusiasmo de los niños y hacemos que pasen juntos un momento agradable
4. Al realizarse este tipo de actividades lo que perseguimos es la participación activa
de los padres en el proceso educativo de los hijos; pero no como un intermediario,
sino como parte integral de la formación.
7.2.- Día Del Cuento:
Cada miércoles papá y mamá son invitados a narrar el cuento en el aula de su
niño esta actividad resulta maravillosa para todos, para los niños el observar a
sus padres que relatan el cuento que en casa decidieron compartir con los
amiguitos; para los padres que si bien en un comienzo se sienten nerviosos luego
al ver los rostros expresivos disfrutan el poder brindarles estos momentos.
Después de relatar el cuento los papis tienen una sorpresa para los niños que
tiene doble finalidad: el invitarle quizás unas galletas en las que ellos tienen que
untar manjar blanco, mermelada etc. o terminar la preparación de una limonada. Al
tratar de endulzar, el mismo hecho de servirse estamos cumpliendo con varios
objetivos de nuestro nivel.
Los Jardines de Educación Inicial y Guarderías pasan a formar parte de la vida
familiar de los pequeños pero la familia (especial los padres) siguen siendo el
factor principal y más persuasivo que influyen en el desarrollo social del infante,
por lo tanto, el Jardín no puede desligarse de ellos y debe integrarlos en el trabajo
con su niño.
Pero debemos aclarar que al hacer intervenir al padre de familia en la actividad
educativa no quiere decir que aquel va a reemplazar a la profesora que va a
realizar las actividades de aprestamiento, la actividad del padre debe ser de tal
manera que el niño sienta cerca su presencia, como un ser que aprueba lo que la
maestra hace pero a la vez que debe descubrir a través de su quehacer en el
jardín, su verdadera misión (amar, compartir, formar, dialogar) que a veces por el
ritmo apurado de vida, deja pasar.
El trabajo del padre en CEI. Debe servir para que aprenda a valorar la labor que
se está realizando en su niño; por ejemplo que el juego no es solo un
entretenimiento, sino que es el principal medio de aprendizaje.
