ESTE DOCUMENTO CONTIENE INFORMACION MUY REVELANTE PARA LAS GENERACIONES FUTURAS Y PARA LA SOCIEDAD EN GENERAL LA CUAL ES MUY IMPORTANTE SABER ENTENDER PARA SU MEJOR USO.

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investigue, utilizando diversas alternativas:
• Por temas: Importancia de las NTICS en
la Educación, se sugiere argumentar la
investigación con subtemas como:
Importancia de las NTICS en la Educación
El término Educación en Tecnología es relativamente nuevo y las concepciones
respecto al mismo son diversas la misma que permite tener flexibilidad, diversidad
y accesibilidad en el espacio y en el tiempo, que vaya más allá de la distinción
entre educación básica y educación permanente proporcionando a los individuos
competencias de orden genérico adaptables a los cambios en los entornos tanto
productivos como cotidianos, es una de las llaves del siglo XXI. Hay que buscar su
punto de partida en la educación técnica y en la educación científica, más
tradicionales y añejas en los sistemas educativos. Sin embargo, aquí conviene hacer
una llamada de atención en cuanto a que la Educación en Tecnología no es una
mutación de la una o la otra, no es la suma de la una con la otra, ni es una simple
sustitución de palabras. Sino mas bien la capacidad y la competitividad en el
manejo de información y comunicación es la clave para ayudar a los estudiantes a
utilizar a lo largo de su vida el aprendizaje como medio para resolver problemas,
actuar éticamente plantear el futuro y prepararse para el cambio.
Por lo tanto en todos los ámbitos de la sociedad: ocio, hogar, mundo laboral
necesitamos saber utilizar estos instrumentos tecnológicos. Ahora la transmisión de
noticias y de todo tipo de información a través del planeta es inmediata, y los
ordenadores e Internet se han hecho herramientas imprescindibles para la mayoría
de los trabajos que realizamos, incluso para disfrutar de muchas formas de ocio
(videojuegos, Internet…). Y por si fuera poco, en unos pocos años todo esto
quedará integrado en los nuevos "teléfonos móviles de internauta", y lo tendremos
siempre a nuestro alcance en el bolsillo.
Peligro de las NTICS en el contexto educativo.

2. Uno de los peligros dentro de la educación más seria que afrontan tanto los jóvenes
como las generaciones mayores tiene que ver con la organización mental requerida
para comprender la complejidad y profundidad del mundo actual. Si
reflexionamos sobre el hecho de que la mayor parte del conocimiento humano ha
sido logrado en este siglo y, sobre todo, en los últimos treinta años, debemos
considerar que la educación, en su lento proceso de adaptación, ha entrado en
franca obsolescencia.
Por ende el desarrollo científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes
en la sociedad contemporánea Ya que en estos últimos años se han acumulado
numerosas evidencias de que el desarrollo científico y tecnológico podía traer
consecuencias negativas a la sociedad debido a su uso militar, el impacto ecológico
u otras vías. De esta forma, tomó auge una preocupación ética y política en
relación con la ciencia y la tecnología, que marcó el carácter de los estudios sobre
ella. Debido a todo lo antes planteado se formó una especie de consenso básico en
el cual se enunciaba que, si bien la ciencia y la tecnología nos proporcionan
numerosos y positivos beneficios, también traen consigo impactos negativos, de los
cuales algunos son imprevisibles, pero todos ellos reflejan los valores, perspectivas y
visiones de quienes están en condiciones de tomar decisiones concernientes al
conocimiento científico y tecnológico.
Habilidades necesarias para la educación con NTICS.
El Informe Delors ha señalado con particular lucidez que las cuatro grandes
ocupaciones de la educación del siglo XXI son: 1. Aprender a Aprender. 2. Aprender
a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender a Vivir con los demás. Partiendo de esa
base y vinculándola con las Nuevas Tecnologías en el aula, tenemos que es
importante que nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: - Alfabetización
en Medios Tecnológicos. - Alfabetización en habilidades de la comunicación. -
Disposición para el aprendizaje continúo. Aprender a Hacer: - Identificación,
formulación y solución de problemas. - Selección y utilización de herramientas
tecnológicas. Aprender a Ser: - Pensamiento crítico. - Pensamiento sistémico. -
Creatividad, curiosidad intelectual y espíritu emprendedor. Aprender a vivir con
los demás: - Habilidades interpersonales de colaboración y comunicación. -
Responsabilidad social. - Capacidad de Adaptación. Todo lo anterior, sin olvidar
que estamos inmersos en una cultura de la "globalidad" que se opone a la de la
"localidad" en tanto cuanto esta última impediría que la mayoría logre desarrollar
las capacidades y habilidades que necesitará para su desempeño laboral, social y
aun cultural. Teniendo, por lo tanto, presente dicho elemento -crucial para
entender el mundo moderno y el mundo en el que vivirán nuestros hijos- No
podemos dejar de lado que para nuestro país hay al menos tres alfabetizaciones

3. más, no tecnológicas, pero en ningún caso excluyentes con ésta, que son ineludibles:
- Adquisición de la lengua inglesa - Alfabetización financiera y económica -
Alfabetización cívica. Para ello, se hace urgente que nuestro MINEDUC, las
autoridades que resulten electas en diciembre para administrar el país, las
corporaciones municipales de educación, los consorcios públicos, semipúblicos y
privados que administran instituciones educativas y las propias unidades escolares,
hagan un esfuerzo tendiente a apropiarse de nuevos estándares, nuevas
herramientas y nuevas metodologías, para dar el salto cualitativo que nos está
haciendo falta. Como ya dije en un post anterior, creo que los sucesivos gobiernos
han logrado aprobar la asignatura de la cobertura educacional, pero está
reprobada, hasta aquí, la de la calidad y ya se nos vino encima la de la
Globalidad. Esta es una tarea conjunta que requiere del aporte de todos, por esa
razón, en próximas entregas, así como ya se han sugerido estándares y descriptores
para los alumnos, se sugerirán estándares y descriptores para docentes y directivos
docentes. La tarea es enorme, pero hay mucha ayuda, sólo hay que saber
buscarla. Antes de cerrar este post deseo agradecer a todos los miembros de esta
comunidad que siempre aportan con sus comentarios, especialmente a Carlos
Duarte, Mauricio Hernández, René Morales y Castalia, que lo han hecho más de
una vez.
Contradicciones en el Sistema Educativo
La contradicción de lo explícito en el Diseño Curricular resulta evidente con la
realidad Institucional y áulica. Repensar normativas que la regulen, a fin de poder
implementar innovaciones en estrategias de enseñanza. Ya que pocos son los
docentes que reciben capacitación basada en el uso de estas tecnologías, por parte
de las Regiones distritales, sea cual fuere la materia que se dicte (matemática,
geografía, física, biología, educación artística, etc.) El sistema está cerrado a
nuevos capacitadores, que se formaron y capacitaron en tecnología educativa, a
modo de “adecuar” contenidos curriculares a esta nueva forma de comunicación e
información.
Enfocando específicamente a contenidos curriculares y perdiendo de vista al sujeto
pedagógico: el niño o joven alumno, los aspectos psicológicos, pedagógicos,
didácticos, emocionales y por supuesto “tecnológicos” no son tenidos en cuenta, al
momento de dar herramientas a los capacitados para el desarrollo del proceso de
enseñanza aprendizaje explícito desde el mismo Diseño Curricular.
Los NO con qué los docentes se enfrentan en muchas escuelas públicas o privadas:
NO a la telefonía celular dentro del aula y de la Institución
NO al uso de mp3. mp4, mp5, cámaras digitales, Web Cam., etc.

4. Pero en si no tendríamos muchas contraindicaciones ya que las nuevas tecnologías
de comunicación que existen en la red es muy favorable para la educación ya que
nos permite navegar y encontrar la información a mayor velocidad, es un apoyo
muy grande a la educación y a la investigación, respondiendo a la incógnita de
cuáles son las contradicciones el mismo hecho que la web2.0 es la web en la cual
podemos interactuar y al mismo tiempo podemos cambiar información de paginas
relacionadas a la investigación la contradicción seria que estudiantes pueden
acceder a esta información que no sea de primera mano ósea no es confiable al
100%.
Otra contradicción seria la perdida de la visión investigativa del estudiante,
haciendo que el estudiante busque las Ntics para poder hacer cualquier
investigación y tener el trabajo de investigar en los libros. Esta es mi opinión sobre
este tema gracias.
Impacto de las NTICS en la Educación, etc.
El impacto de las NTICS son muy evidentes y factibles para la población humana
Centrándonos ahora en el ámbito educativo nos encontramos con esa revolución
tecnológica, anteriormente mencionada, que ha llegado también a las aulas
produciendo un gran desconcierto.
Escuela y Familia se enfrentan a poderosos competidores que les impiden llevar a
cabo la educación que quisieran, la escuela ha perdido la capacidad de mantener
a los alumnos en un ámbito protegido de educación y aprendizaje resistente al
mundo exterior. Garantizar desde la escuela un ambiente de aprendizaje
controlado es dificilísimo, cuando no imposible. Paralelamente también la familia
ha perdido o visto disminuida la posibilidad de controlar los ambientes de
aprendizaje y educación, sólo hay que pensar en los medio multimedia: televisión,
publicidad, internet.... etc. son elementos clave a la hora de contradecir el discurso
de escuela y familia y no sólo por el cúmulo de mensajes que llegan al educando
sino porque la propia familia y la propia Escuela viven también el desasosiego que
producen los cambios, vivimos una época de profundas transformaciones y quizá
también una época falta de una reflexión y un conocimiento riguroso de la
situación.
En términos globales, nos dice, el número de centros de enseñanza puede ir
aumentando pero su peso específico en la sociedad no deja de disminuir desde
hace décadas, parece que el colegio perdería sus principales funciones
tradicionales para llegar a convertirse en un lugar donde tener a los niños
entretenidos y a buen recaudo.

5. Veamos algunos de los cambios y nuevas situaciones que introducen Las NTIC en la
Escuela:
Cambios en el rol del profesor y el alumno. El profesor no puede seguir ejerciendo
sus funciones tradicionales discursivas a la hora de instruir al alumno, debe
adquirir otras habilidades como, por ejemplo, las de diseñador de situaciones de
aprendizaje, teorización presencial y virtual de los alumnos y productor de medios,
así mismo, tendrá que tener unos conocimientos informáticos mínimos y someterse
a programas de formación continua para poder realizar sus funciones.
En ocasiones puede producirse una cierta resistencia al cambio por parte de los
profesores, a veces por desconocimiento, otras por desconfianza o simplemente
desinterés. Es posible que en algún caso la situación se traduzca en un problema
de autoconfianza
En el caso de los alumnos, ellos deberán construir sus conocimientos, así que
necesitarán estar capacitados para el auto aprendizaje, ser más autónomos a la
hora de analizar sus necesidades, la elección de los medios y el itinerario a seguir
para construir su formación. Unas grandes exigencias para alumnos, a veces, muy
jóvenes
Las NTIC producen cambios en las formas de enseñar y de aprender:
Por ejemplo, el paso de la comunicación unidireccional, propia de la formación
tradicional a un modelo abierto donde es posible la interacción a través de los
medios tecnológicos, se trata de un proceso no lineal de adquisición de
conocimientos, aquí entraría en juego ese cambio de rol del profesor
anteriormente descrito. El auto aprendizaje cobra gran fuerza, como decíamos, el
estudiante puede llegar a planificar su propia trayectoria de formación.
Aunque aún es pronto para mostrarlo algunos autores sostienen que se están
produciendo cambios también a nivel cerebral, directamente relacionados con las
nuevas habilidades [4], estos cambios podrían llegar a ocasionar consecuencias
contraproducentes, como, por ejemplo, disminución de la capacidad de
imaginación, decrecimiento del esfuerzo mental al usar el medio visual y
disminución de la atención hacia la información verbal
Otro de los cambios es la caída de las barreras espacio-temporales entre el
profesor y el alumno y entre el alumno y la Escuela, es decir, la libre elección de los
tiempos y los espacios para el aprendizaje. Al perder la rigidez de horarios se está
pidiendo al alumno que elija algo que, tal vez, no esté facultado para hacer. Por
otro lado, se elimina la necesidad de coincidir en un tiempo concreto o en un lugar

6. determinado, con lo cual, la relación interpersonal puede verse deteriorada.
Sin necesidad de aportar estadísticas, sabemos todos que las nuevas tecnologías
reinan en los países desarrollados, una parte muy poco significativa
numéricamente hablando, en el mundo, y que la escuela pública aún en los países
desarrollado no siempre está en condiciones de asumir los gastos que la nueva
situación genera, así que el riesgo de exclusión social y de falta en cuanto a la
igualdad de oportunidades es muy claro [5]
La continua aparición de Nuevas tecnologías y la posibilidad de aplicación
pedagógica pude crear una situación de desconcierto e inseguridad, todo va muy
rápido y, a veces, hay que olvidar conocimientos, como por ej. Programas, nuevos
recursos y sistemas operativos, que ha costado mucho esfuerzo y tiempo aprender,
esto puede ocasionar desajustes de aprendizaje.
Abrir uno de los vínculos que tenga la mejor
información,
• Guardar la Página Completa (en su flash)
con el nombre NTICS
• Baje parte del texto que considere relevante,
copie y pegue en el Word Pad.
• En la información que copió, subraye 20
palabras desconocidas y busque sus
definiciones
• Utilizar el Traductor de google, para
traducir al inglés 2 párrafos del texto
copiado de la pregunta 2, copie la traducción
al final del mismo.
• Ilustrar cada palabra con una imagen y/o

7. Gif, para ello utilice la opción Imágenes,
seleccione la imagen copie y pegue a
continuación de la traducción de cada
palabra en Wordpad.
¿Qué son las NTICS?
Llamamos también “tecnologías de avanzada” o “nuevas tecnologías”, se usa para
hacer referencia al entorno multimedia, la televisión satelital, el hipertexto, CD-
ROM mundos virtuales, entre otros.
Also called "advanced technology" or "new technologies “is used to refer to the
multimedia environment, satellite television, hypertext, virtual worlds Cdrom,
among others.
Ventajas
•Interés, motivación.
•Interacción. Continúa actividad intelectual.
•Desarrollo de la iniciativa.
•Aprendizaje a partir de los errores.
•Mayor comunicación entre profesores y alumnos.
•Aprendizaje cooperativo.
•Alto grado de interdisciplinariedad.
•Alfabetización digital y audiovisual.
•Visualización de simulaciones.
Inconvenientes
•Distracciones
•Dispersión.
•Informaciones no fiables.
•Aprendizajes incompletos y superficiales.

8. •Diálogos muy rígidos.
•Visión parcial de la realidad.
•Ansiedad.
•Dependencia de los demás.
Distractions
Dispersion
Unreliable information
Incomplete and superficial learning
Very rigid Dialogues
Partial view of reality
Anxiety
Dependence on others
•
Seleccione una definición copie y pegue a
continuación del texto que está en Wordpad.
Interdisciplinariedad: Consiste en la búsqueda sistemática de integración de
las teorías, métodos, instrumentos, y, en general, fórmulas de acción científica de
diferentes disciplinas, a partir de una concepción multidimensional de los
fenómenos, y del reconocimiento del carácter relativo de los enfoques científicos
por separado. Es una apuesta por la pluralidad de perspectivas en la base de la
investigación.
Definiciones
Referencia: Narración o relación, dependencia o semejanza de algo para saber
más acerca de lo que se quiere aprender y tener una idea de eso para ser
identificado con facilidad.
Narrative or relationship, agency or likeness of something to know more about
what you want to learn and have an idea of what to be identified easily.

9. Multimedia: Es aquella que utiliza conjunta y simultáneamente diversos
medios, como imágenes, sonidos y texto, en la transmisión de una información.
Joint is one that uses various media simultaneously, such as images, sounds and
text in the transmission of information.
Hipertexto: Texto que contiene elementos a partir de los cuales se puede acceder
a otra información.
Text that contains items from which you can access other information.

10. Cd ROM: Es un pre-prensado disco compacto que contiene los datos de acceso,
pero sin permisos de escritura, un equipo de almacenamiento y reproducción de
música.
Is a pre-pressed CD containing the access data, but not writable, a team of music
storage and playback.
Virtuales: Que tiene existencia aparente y no real al producir un efecto, aunque
no lo produce de presente, frecuentemente en oposición a efectivo o real.
That is apparent and not real life to produce an effect, but not this occurs, often in
opposition to real cash or.
Motivación: Ensayo mental preparatorio de una acción para animar o animarse
a ejecutarla con interés y diligencia. Disponiendo así del ánimo de alguien para
que proceda de un determinado modo.

11. Mental test preparatory action to encourage or encouraged to run with interest
and diligence. Mood and having someone to proceed in a certain way.
Interacción: Acción o relación que se ejerce recíprocamente entre dos o más
objetos, agentes, fuerzas, funciones, para llegar a una equidad mutua.
Action or relationship that is exerted mutually between two or more objects,
agents, forces, functions, to reach a mutual equity.
Intelectual: Es aquella persona que dedica una parte importante de su
actividad vital al estudio y a la reflexión crítica sobre la realidad. La
intelectualidad es el colectivo de intelectuales, agrupados en razón de su
proximidad nacional (intelectualidad española, francesa, mexicana, argentina,
ecuatoriana...) o ideológica.
Is a person who devotes a substantial part of its vital activity to the study and
critical reflection on reality. The intelligentsia is the group of intellectuals, grouped
because of their proximity to national (Spanish intellectuals, French, Mexican,
Argentina, Ecuador ...) or ideological.

12. Iniciativa: Se refiere a la posibilidad amparada en la constitución de que las
personas presenten peticiones, cargo de justicia, avalada por sus firmas, para que
se tome a consideración política un determinado asunto público La iniciativa
puede ser directo o indirecto. Si es directa, la presentación de la iniciativa
desemboca en un referéndum para aprobarla o rechazarla. En el caso de las
iniciativas indirectas, la petición es tomada en consideración por el legislativo,
quien decide si se convoca o no el correspondiente referendo.
It refers to the possibility protected by the constitution that people submit
requests, by justice, backed by their signatures, to be taken in consideration a
particular case public policy initiative may be direct or indirect. If direct, the
presentation of the initiative leads to a referendum to approve or reject. For
indirect initiatives, the petition is considered by the legislature, who decides
whether or not calls for referendum.
Interdisciplinariedad: Consiste en la búsqueda sistemática de integración de
las teorías, métodos, instrumentos, y, en general, fórmulas de acción científica de
diferentes disciplinas, a partir de una concepción multidimensional de los
fenómenos, y del reconocimiento del carácter relativo de los enfoques científicos
por separado. Es una apuesta por la pluralidad de perspectivas en la base de la
investigación.

13. Consists of the systematic search for the integration of theories, methods,
instruments, and generally acting formulations of different scientific disciplines,
from a multidimensional conception of phenomena, and the recognition of the
relative character of scientific approaches separately . It is a commitment to
plurality of perspectives in the research base.
Digital: Un tipo de señal generada por algún tipo de fenómeno electromagnético
en que cada signo que codifica el contenido de la misma puede ser analizado en
término de algunas magnitudes que representan valores discretos, en lugar de
valores dentro de un cierto rango.
A type of signal generated by some kind of electromagnetic phenomenon in which
every sign that encodes the contents of which can be analyzed in terms of some
quantities representing discrete values instead of values within a certain range.
Audiovisual: Que se refiere conjuntamente al oído y a la vista, o los emplea a la
vez. Se dice especialmente de métodos didácticos que se valen de grabaciones

14. acústicas acompañadas de imágenes ópticas.
Referred jointly to the sound and sight, or used at once. It is said particularly of
teaching methods that use sound recordings accompanied by optical imaging.
Simulaciones: La simulación es el proceso de diseñar un
modelo de un sistema real y llevar a término experiencias con él, con la finalidad
de comprender el comportamiento del sistema o evaluar nuevas estrategias
-dentro de los límites impuestos por un cierto criterio o un conjunto de ellos - para
el funcionamiento del sistema.
Simulation is the process of designing a model of a real system and carry out
experiments with it, in order to understand the behavior of the system or evaluate
new strategies, within the limits imposed by some criterion or set of them - for the
operation of the system.
Dispersión: Separación, esparcimiento o extensión de un conjunto o de una cosa
que está unida.

15. Separation, recreation or expansion of a set or something that is united.
Fiables: Se dice que la fiabilidad de un sistema es la probabilidad de que ese
sistema funcione o desarrolle una cierta función, bajo condiciones fijadas y durante
un período determinado.
It is said that system reliability is the probability that the system works or develop
a certain function, and set conditions for a specified period
Superficiales: Una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de
rendimiento de un sujeto, sin que existan problemas sensoriales, físicos, motores o
deficiencias educativas.
A discrepancy between the potential of learning and performance level of a
subject, with no sensory impairments, physical, or other educational deficiencies.

16. Rígidos: Una persona que se muestra rígida todo el tiempo, que demuestra tener
carácter fuerte...
A person who shows hard all the time, showing strong character
Parcial: Perteneciente o relativo a una parte del todo.
Of or pertaining to a part of everything.

17. Ansiedad: Estado de agitación, inquietud zozobra del ánimo o angustia que
suele acompañar a muchas enfermedades, en particular a ciertas neurosis, y que
no permite sosiego a los enfermos.
State of agitation, restlessness, anxiety mood or anxiety
that often accompanies many diseases, including certain
neuroses, and does not allow peace to the sick.
Dependencia: Es la situación de una persona dependiente, la que no puede
valerse por sí misma y necesita asistencia.
Is the status of a dependent, he can not stand on its own and needs assistance.
• Buscar una Estadística sobre el tema Ntics
en la educación en formato Excel, mediante
la opción Búsquedas Avanzadas. Una vez
encontrada la información grabar (en su

18. flash) como Taller Integral de Internet.
• Buscar, una Noticia relevante y actual sobre
el tema investigado, copie y pegue, a
continuación del documento que se está
elaborando en Wordpad.
¿Cuál considera que es el aporte que brindan las plataformas
a la educación y formación a distancia?
Alcira Aparicio Huertas: Consideramos que las plataformas son un gran aporte a
la formación a distancia. Posibilitan la construcción de ambientes de aprendizaje
en los cuales la información se presenta ordenada y en múltiples formatos
multimedia, atendiendo los más diversos estilos de aprendizaje. Textos, vídeos,
presentaciones, entrevistas, enlaces; son sólo algunas de las posibilidades. Es
posible adecuar el diseño del espacio al perfil de los participantes, permitiendo al
docente desarrollar su creatividad para hacer propuestas atractivas e innovadoras
que convoquen a las personas a continuar con su formación permanente.
Permiten plantear propuestas de trabajo concretas, que potencien la interacción
entre los participantes y enriquezcan los conocimientos compartidos. Además de
las actividades asincrónicas tradicionales como foros, cuestionarios, encuestas,
wikis, es posible implementar eventos en simultáneo como videoconferencias con
expertos, entrevistas, chat, documentación de experto en su propio espacio.
Creemos que lo más importante a destacar es que la plataforma es simplemente
una herramienta, que en el marco de un modelo educativo adecuado, permite
realizar atractivas propuesta de aprendizaje, acordes a la realidad tecnológica
actual, incentivando el trabajo en equipo, con planteos de trabajo cooperativo y
colaborativo. Trabajo que los estudiantes realizarán en el momento que lo deseen,
desde el espacio físico que ellos mismos determinen, ya que la principal ventaja de
esta modalidad de enseñanza y de aprendizaje es la flexibilidad.
LR: ¿Cuáles son las consideraciones a tener en cuenta al momento de implementar

19. e-Liaoning en una Pyme?
AAH: Lo primero en una Pyme que quiere que su equipo de trabajo alcance su
pleno potencial, es incluir en sus objetivos específicos la formación permanente de
las personas que la integran; ofrecer una formación significativa, que impulse el
crecimiento tanto de la organización como la de su personal. Pero podría no sólo
incluir una formación en ventas, sino también aquella formación que la empresa
requiera para ser competitiva, lo que se logra en gran parte con personal
altamente calificado en su área de desempeño.
Las TIC nos permiten optimizar estos tiempos, nos permiten atender ese
crecimiento personal y profesional indispensable, actualizando nuestros
conocimientos y aprendiendo en forma flexible.
Por otra parte, podemos hablar también de la formación e incorporación de
liderazgo participativo, tan necesario en el mundo actual. Nos preguntamos, ¿por
qué no ofrecer también la formación a sus clientes? Es que acaso, ¿es necesario solo
aprender a vender? ¿Y si proponemos también la formación a nuestro cliente para
que aprenda a comprar? Todas estas líneas de formación y muchas más son
posibles de implementar, para ello se necesitan equipos de personas idóneos y
profesionales en la formación en línea que, junto a los directivos de la empresa,
desarrollen su creatividad inspirados en la misión y visión de la misma,
optimizando tiempos, espacios y calidad.
LR: Se habla mucho de la importancia de la formación en los períodos de crisis
económicas. ¿De qué manera la formación con Tics permite desarrollar el personal
y agilizar la eficiencia de las empresas?
AAH: La formación profesional en el nuevo paradigma de la sociedad del
conocimiento es un tema que nos preocupa y nos ocupa. Creemos que los períodos
de crisis son oportunidades y espacios para crecer; oportunidades para hacer un
pare y reflexionar en cómo podemos optimizar lo que tenemos y hacer lo que aún
no hemos hecho en pos de una mejora. La primera de las mejoras no es la
económica, ésta es consecuencia de nuestro crecimiento personal y profesional, de
ser mejores personas.
Uno de los puntos importantes en la economía, que en época de crisis aprendemos
a valorar mucho, es el costo del tiempo. El tiempo con nuestras familias, con
nuestros espacios personales. Las TIC nos permiten optimizar estos tiempos, nos
permiten atender ese crecimiento personal y profesional indispensable,
actualizando nuestros conocimientos y aprendiendo en forma flexible, en el

20. momento y lugar que nos resulte más cómodo y adecuando.
Nuevamente insistimos en que no lo logra la tecnología per se, tendremos que
aprender a organizarnos y remontar este tiempo de crisis; quizás el tiempo de
capacitarnos sea mientras nuestros hijos duermen y no nos reclaman o porque es el
momento de mayor quietud en la casa, pero sabemos que mientras estamos
creciendo y ayudándonos a salir, nuestra familia está con nosotros, nos ayudan a
no sentirnos solos.
Tampoco en la red estamos solos, porque el tiempo que no tuvimos para aprender
algo, quizás otro lo tuvo y lo está compartiendo; te está esperando para
multiplicarlo y lo que tú estás aprendiendo en este "escaso" tiempo, sin duda
alguien está esperando que lo compartas. Así de potentes son las Tics.
LR: ¿PODRIAMOS COMO Y PORQUE SURGIO RED TOTAL
EDUCACION?
AAH: La empresa Red Total se inició brindando servicios a otras empresas que
desean desarrollarse en la web, principalmente en la creación de portales y
desarrollos para la gestión. Hace unos años se incorporó mi amiga, la Profesora
Alicia Buquet, que desde hace muchos años trabaja en la formación de docentes en
la incorporación de Tics a las estrategias de enseñanza y de aprendizaje. Siendo
ambas docentes, fue algo muy natural crear el área Red Total EDUCACIÓN,
buscando crear un ambiente de aprendizaje donde todos nos actualizamos, nos
capacitamos, enseñamos, aprendemos, crecemos...
Todo nace observando que una plataforma de educación a distancia nos permite
llevar el aula de nuestras clases presenciales más allá de sus muros. Nos permite
comunicarnos con nuestros alumnos "de otra manera", conocernos más, disponer de
un tiempo diferente para interactuar. Y quisimos compartir esa experiencia, por lo
que la idea inicial fue proveer a aquellos docentes, ávidos de conocer las
tecnologías disponibles y accionarse, de un espacio posible y realizable.
Es importante el momento que nuestro país, Uruguay, está viviendo con respecto a
la tecnología. En el año 2009 se terminaron de entregar, a cada niño y docente de
todas las escuelas primarias públicas del país, una laptop XO, en el marco del Plan
Ceibal. Este año, en la enseñanza secundaria, estamos recibiendo los primeros
egresados del Plan Ceibal, que vienen con su "ceiba lita", que los ha acompañado,
además de a la escuela, a sus hogares, parques, calles, aulas, patios, casas de
amigos...

21. Para desarrollar nuestros cursos, decidimos usar la plataforma MOODLE y, el
primero que implementamos fue el curso para docentes, de cinco semanas de
duración: Diseño y Creación del Aula Web. Luego, nuestros primeros alumnos
docentes, nos enseñaron que eso no era suficiente, que esa aula web que habían
creado no era sólo una extensión del aula sino un aula propiamente dicha y fue así
que surgió el ofrecer, además del curso, el espacio web para que el docente y sus
alumnos puedan tener su aula propia. Por supuesto, además del aula web, le
ofrecemos permanentemente nuestro apoyo didáctico y técnico, esa asistencia se
extiende durante todo el tiempo que trabajen allí con sus estudiantes.
Otros docentes, especializados en temáticas específicas, desean desarrollar cursos a
distancia para compartir sus conocimientos y experiencias. A ellos les ofrecemos la
organización y el espacio para ofrecer sus cursos desde Red Total EDUCACIÓN. Por
ejemplo cursos de geometría dinámica para profesores de matemática o docentes
de educación primaria, talleres de construcción de actividades de evaluación con
HotPotatoes, diseño y creación de blogs para uso educativo, un curso básico de
Linux titulado "Cómo sobrevivir sin Windows", un curso de diseño gráfico
empleando GIMP, en fin... "la puerta está abierta" y quien desee desarrollar un
curso en el marco de nuestra empresa sabe que cuenta, además de con el aula
web, con el asesoramiento y acompañamiento tanto didáctico como técnico así
como la gestión administrativa para llevarlo a cabo.
Quiero destacar especialmente que esta es la base de nuestro trabajo y nuestro
objetivo principal: acompañar las propuestas formativas desde los aspectos
didácticos y técnicos además de llevar a cabo la gestión administrativa. Los
contenidos los proponen los docentes o la empresa que desea actualizar y capacitar
a su personal, nosotras estudiamos el proyecto, creamos una propuesta,
trabajando colaborativamente con ellos y nos involucramos en la búsqueda de
mejores resultados, acompañando el proyecto en todo su recorrido.
Si la empresa tiene los contenidos sobre los cuales quiere formar a su personal pero
no tiene los tutores para acompañar los aprendizajes, nosotros incorporamos al
equipo tutores idóneos, que incentiven la participación y promuevan el
compromiso por aprender en los estudiantes.
Una profesional conocida nuestra nos permitió visualizar otro de los beneficios del
e-learning, cuando un día nos comentó el gran esfuerzo que le implicaba el
realizar un curso de actualización, muy importante para el desarrollo de su
trabajo, pero que era presencial y en horario nocturno. Y así surgió la propuesta a
las empresas y asociaciones, de implementar cursos en línea para su personal, en

22. los cuales cada persona puede elegir cuándo y desde dónde estudiar, en la
mañana antes de salir, por las noches o en los fines de semana. Las TIC nos
permiten optimizar estos tiempos, nos permiten atender ese crecimiento personal y
profesional indispensable, actualizando nuestros conocimientos y aprendiendo en
forma flexible.
La empresa pudo conocer estadísticas sobre los niveles de participación así como el
interés para próximos cursos de formación -manifestado a través de encuestas en
línea-. Logró con su personal un relacionamiento mucho más rico y directo de lo
que había logrado con ocho horas diarias de preespecialidad.
Nuestra misión es brindar, a personas y empresas, una propuesta de crecimiento
personal y profesional sin fronteras, en esta sociedad del conocimiento que nos tocó
vivir; una propuesta que se extienda más allá de los límites geográficos y
temporales. Creemos que en tiempos de internet, la educación es en Red, aprender
de otros y con otros, colaborativamente, buscando ese cambio de actitud en las
personas: estudiantes y docentes y en las empresas, que potencia la autonomía y la
construcción de una relación basada en la solidaridad, la valoración del
conocimiento, la interdependencia social, dando y recibiendo ayuda,
intercambiando recursos e información, desafiando y animando al otro,
reflexionando conjuntamente sobre el progreso personal, profesional, empresarial.
Deseamos que quienes aún no dieron el paso hacia el e-learning, la educación a
distancia a través de internet, sepan que pueden contar con nosotros, un equipo de
profesionales especializados, competentes y comprometidos.
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del video, Autor/s, Dirección Web o URL)
Video
Titulo: Tics y Ntics en el aula

23. Me parece que este es, un muy, buen video y una buena idea en la forma que tiene
para enseñarnos a las personas por medio de gráficos, letras, sonidos por que con
esto nos llegan con los mensajes esenciales de las Ntics ya que por medio de esto
nos permite hacer entender sobre la importancia que tiene el tema en la educación
tanto primaria como secundaria y por medio de esto se rompe barreras entre el
profesor y el estudiante y se crea un ambiente de amistad, a mas de ser útil forma
parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con las debemos convivir para
obtener una educación permanente entre los profesores y estudiantes
Realizado y editado por Katherine castellanos
http://www.youtube.com/watch?v=nlKu8L1gw4c&feature=related
• Buscar un Libro sobre el tema investigado,
revíselo brevemente y escriba en el Wordpad,
la referencia bibliográfica.
Libro
Titulo: Educar para la solidaridad: Un aporte desde las Nuevas
Tecnologías de la...
Bibliografía
Escrito por Marco Antonio Labarca B
Hijo de mayor de una familia de 2 hermanos, casado con Inés y padre de carolina.
Se titula como químico laboratorito a través de la cual descubre la vocación
docente. Bajo esta motivación se titula como profesor de estado de educación.
Técnico profesional y profesor de religión católica y moral, realizando una
maestría en ética social y desarrollo humano.
Ha sido coordinador y expositor de un sin número de seminarios tanto dentro como
fuera del país, relacionados con el tema de educación, desarrollo y las nuevas
tecnologías de la información en clave de la información valorica.
http://books.google.com/books?

24. id=Qf8OX7x5NG4C&pg=PA7&dq=Importancia+de+las+NTICS+en+la+
Educaci
%C3%B3n&hl=es&ei=sVaCTeTYEMuDtgfnqbnTBA&sa=X&oi=book_result
&ct=result&resnum=3&sqi=2&ved=0CDEQ6AEwAg#v=onepage&q=Import
ancia%20de%20las%20NTICS%20en%20la%20Educaci%C3%B3n&f=false
• Buscar Blogs relacionados al tema
investigado, copie por lo menos 3 sitios
importantes (Nombre del Sitio, Resumen y
la dirección web).
Blogs
Tema: Impacto de las Ntics en la educación.
A través del tiempo el hombre ha sufrido una serie de cambios que han marcado
su historia para siempre estos cambios han generado una revolución de ideologías
que ha ido en contra de principios establecidos, reconocidos y respetados años tras
años por nuestros antepasados esto ha permitido que el hombre evolucione su
manera de pensar y actuar, por lo que se ha convertido en un hombre intrépido,
audaz, aséptico, y con un gran sentido de innovación. Todo esto ha hecho que la
sociedad sea netamente competitiva y osada a la hora de asumir retos. Por ello es
indispensable convivir con los cambios que se nos presenta segundo a segundo
para una sociedad exigente
http://impactodelasnticsenlaeducacion.blogspot.com/
Tema: NTIC´s en la Educación
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) lo han
cambiado todo, la forma de vivir, de trabajar, de producir, de comunicarnos, de
comprar, de vender, de enseñar, de aprender. Todo el entorno es distinto. El gran

25. imperativo es prepararnos y aprender a vivir en ese nuevo entorno No hay dudas
de que la utilización de las NTIC en la formación continua de los hombres en este
siglo que recién comienza, no será efímera, por lo que los maestros y profesores
están responsabilizados en aprovechar la creación de situaciones de enseñanza y
aprendizaje nuevas que respondan a metodologías más eficientes y que redunden
en una educación de calidad.
http://nticseducativas.blogspot.com/
Tema: TRABAJO COLABORATIVO1: La importancia de las TIC's en la
educación
LA ERA DE LA INFORMÁTICA, LA COMUNICACIÓN Y EL CONOCIMIENTO
Para lograr no solo los resultados económicos y financieros. En el futuro inmediato ,
la riqueza no solo estará representada en el dinero, o Casch ; sino que la poseerá el
que maneje el conocimiento y la información” , que como bien lo han hecho
denotar los compañeros participes de esto, estos dos últimos valores, van de la
mano y el uno conlleva indefectiblemente al otro, o por el contrario, el
conocimiento sin tener la capacidad de informarlo , sería letra muerta , o el
equivalente a poseer la mejor enciclopedia , pero esta estar consignada en el
anaquel del olvido, o en una cajilla de seguridad , de un banco suizo, donde su
utilidad estaría restringida a unos cuantos y peor o igualmente frustrante
resultaría , no tener los medios de acceso y la información necesaria para, para no
solo comunicar un conocimiento , si no garantizar su actualización constante y su
acrecentamiento; lo cual solo pude lograrse con u mecanismo de retroalimentación
constante, ágil y dinámico, como han resultado ser las llamadas nuevas
tecnologías de la información y la comunicación Ntics.
http://tutorialeditorbloggerjaime.blogspot.com/
• Buscar un artículo académico sobre el tema
investigado, (Nombre del Sitio, Resumen y la
dirección web) copie en el Wordpad

26. ARTICULO
TEMA: Las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones en salud.
Se describe el impacto de las Nuevas Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones en el sector de la Salud, haciendo énfasis en aquellas áreas
relacionadas con el desempeño de todos los profesionales y técnicos del sector.
Entre otras cosas, se hace referencia a las noticias de Salud, la telemedicina, la
Universidad Virtual de Salud, la Biblioteca Virtual de Salud, los descriptores en
Ciencias de la Salud, la Clínica Virtual, la vigilancia en Salud, la telecirugía, las
investigaciones en Salud y la cooperación internacional en Salud. Se señalan
aspectos novedosos de estas tecnologías así como consejos prácticos para
incorporarlas al trabajo cotidiano en instituciones académicas o asistenciales del
sector. Por su naturaleza, el trabajo sirve para elevar los conocimientos y el nivel
cultural de cualquier lector.
Bibliografía
CF Fernández Gutiérrez - Educación Médica Superior, 2002 - scielo.sld.cu
Especializado de la OPS, establecido en Brasil desde 1967, en colaboración con
El Ministerio de Salud, Ministerio de Educación, Secretaría de dicho y por
Otros casos más que se mencionan a continuación, no cabe duda de la
Extraordinaria importancia de las NTIC en las aulas.
Citado por 17 - Artículos relacionados - En caché - Las 3 versiones
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-2141200200020
0007&lng=en&nrm=iso&ignore=.html