Workshop mei 2019 bij het Taallab Fontys Pabo. Wat kunnen we doen om digitale geletterdheid in basisonderwijs te implementeren? Een achtergrond.

1. Digitale geletterdheid
in het basisonderwijs
wat moeten we doen?
Fontys Hogeschool Kind en Educatie,
locatie Pabo
Kennisgroep Onderwijsinnovatie Taallab
Mei 2019
Jeroen Clemens

2. Geletterdheid in de 21e eeuw

3. Zijn ‘digital natives’
digitaal geletterd?

5. problemen
leerlingen
(zoeken) ‘er is niets over te vinden’, ‘ik kan geen vragen
bedenken’
(beoordelen) ‘ mijn bronnen waren niet goed’,
(verwerken / gericht lezen) ‘wat kan ik gebruiken?’
(synthese) hoe combineer ik stukjes informatie?
(gericht lezen / reguleren) verdwalen op web; lezen
hyperteksts
valkuilen: random knip en plak, plagiaat, verwijzen
slecht zelfbeeld eigen vaardigheid
Wat herken je?
Waar ben je mee bezig?

6. Verklaring 1
Leestaken
complexer
Leertaken ingewikkelder:
zelf onderzoek doen
Leesproces ingewikkelder: informatie zoeken,
selecteren, beoordelen en gebruiken
Hele taalvaardigheidsproces verwerven-
verwerken-verstrekken
Zelfsturend proces: meer nadruk op
strategieën

7. Verklaring 2
Verandering
teksten
Niet-lineair
Hyperteksten/ Cluster van informatie
Multimodaal/- mediaal
Veranderend/ vluchtig
Onduidelijke auteur
Rijp en groen: geen redactie

8. Onderwijsontwikkelingen

9. September 2017 | 9

11. Bronnen

12. http://bit.ly/302sdKR

16. Wat is jullie
vraag?
Voor het formuleren van een goede zoekvraag, het zoeken
naar informatie en het beoordelen van de bruikbaarheid van
een bron zijn inmiddels veel lesvoorbeelden beschikbaar.
Maar kun je een leerling handvatten geven om
gestructureerd om te gaan met een online tekst, zonder te
verdwalen in een oerwoud van hyperlinks? Hoe begeleid je
een leerling bij het verwerken van de gevonden informatie,
eerst in het hoofd en daarna op papier/in een presentatie?
En hoe zorg je ervoor dat een werkstuk niet bestaat uit knip
en plakwerk, maar uit een eigen samenvatting van de
gelezen tekst?

17. http://jeroenclemens.nl
contact@jeroenclemens.nl
Twitter: @jeroencl