Taller de padres realizado dentro de la propuesta desarrollada por las docentes en formación de la practica comunitaria IV.

1. CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICA
PRACTICA PROFESIONAL COMUNITARIA
TALLER DE PADRES
TE RESPETO- ME RESPETAS
TEMATICA: LA IMPORTANCIA DEL AFECTO Y EL
RESPETO EN LA FAMILIA
DOCENTE ASESOR:

2. Jenny Constanza Forero Hernández
DOCENTES EN FORMACION:
Laura Melisa Hernández
Ingrid Melisa Guevara
Elsa María Joya
Alejandra Gutiérrez
Lorena Rodríguez
Mayra Alejandra Bernal
Ingrid Liliana Avila
Kamila Valera
Maryory

3. JUSTIFICACION
La mayor parte de nuestra vida la vivimos dentro del nucleó familiar y es probable que allí
nos formemos durante nuestra vida, esto quiere decir que influye de manera importante
no sólo en las distintas áreas de nuestra vida, sino también en quién somos y quién
seremos.
Es allí donde aprendemos a relacionarnos con otras personas, a cómo resolver los
conflictos, a compartir con otros, y por supuesto, las reglas básicas del vivir en sociedad y
es el motivo por el cual debemos brindar y recibir el mayor respeto para asi poder convivir
con el otro viéndolo como una persona que nos puede ofrecer sus conocimientos, amor y
apoyo incondicional.
El amor en la familia es importante ya que es la fuerza que la mantiene unida y la
fortalece para que tanto las relaciones de pareja como las relaciones entre padres e hijos
puedan crecer y desarrollarse plenamente. La palabra amor encierra el afecto, la
necesidad de estar cerca del otro y la aceptación incondicional del que se ama. Cuando
en una familia reina el amor entre sus miembros, ellos aprenden a compartir, a aceptar a
los demás a pesar de las diferencias, a respetarse y a convivir armoniosamente.
El respeto empieza en la familia con muestras de cariño, entendimiento, y escuchar con
atención a los demás; al final se convierte en un hábito muy positivo. Cuando los padres y
los hijos se aprecian y respetan así mismos y entre sí, esto automáticamente se proyecta
fuera de casa, en las escuelas, sitios de trabajo y el vecindario.
En este sentido, el Respeto es muy importante ya que es es el centro de las relaciones y
armonía familiares. Una familia está constantemente cambiando y creciendo, ya sea en
número o en experiencias familiares. Por otra parte, el respeto puede ser practicado en
cada situación nueva para establecer y continuar un patrón de respeto entre los miembros
de la familia.
Los miembros de la familia saben cuándo ellos son respetados y saben cuando ellos
están practicando respeto con reciprocidad. Algunas veces las reglas de respeto son

4. claras y han sido discutidas en voz alta, compartidas y demostradas. Otras veces, estas
reglas son silenciosamente establecidas para seguirlas y honrarlas.
Para desarrollar un patrón de respeto en la familia, una comunicación abierta es esencial.
Todos sus miembros deben ser honestos, sinceros y confiar entre sí. Si hay comunicación
y confianza entre los miembros de la familia, esto hace el establecimiento de reglas
familiares de respeto mucho más fácil. La comunicación abierta también permite a los
miembros de la familia participar en el establecimiento de reglas de respeto y hacer
preguntas acerca de lo que exactamente se espera de ellos.
Con el propósito de sensibilizar y propiciar espacios afectivos que beneficien el núcleo
familiar, es importante participar en los talleres y espacios de integración a padres, en
este caso el valor fundamental que tiene la familia y el respeto que se debe manejar en la
misma para lograr un ambiente sano tanto para los niños como para los padres, al mismo
tiempo también para reconocer las dificultades en las relaciones familiares y encontrar
una solución afectiva y respetuosa para su solución.

5. OBJETIVOS
2.1. Objetivo general
Sensibilizar a los padres sobre la importancia de la manifestación del afecto y el respeto
en el desarrollo integral, el fortalecimiento del vínculo familiar y el manejo de pautas de
crianza con sus hijos e hijas.
2.2. Objetivos específicos
Fomentar la confianza entre los participantes, generando un ambiente de esparcimiento
que rompa con las tensiones que se puedan presentar en su primer encuentro a través
de dinámicas de integración y conocimiento.
Mostrar la importancia del afecto familiar y explicar lo fundamental que es el respeto de
unos a otros aceptando que todos somos y pensamos diferente.
Reflexionar acerca de la importancia de ser un modelo para la atención y respeto de los
hijos.
Reflexionar acerca de situaciones de respeto e irrespeto en el grupo familiar que
interfieren en el fortalecimiento del vínculo afectivo.

6. MARCO TEORICO
3.1. Los valores
“Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función
de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir,
apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro.
También son fuente de satisfacción y plenitud.
Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o colectivos.
Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones más importantes”.
Dichos valores se forjan en la familia, es este, el núcleo fundamental donde orientamos
nuestro comportamiento y nos desarrollamos como personas, son dichos valores los que
definen que somos y los que nos proporcionan una pauta para establecer nuestras metas,
deseos, proyectos, etc.
Los valores nacen y se desarrollan cuando como miembros de una familia asumimos con
responsabilidad el papel que nos ha tocado, procurando el bienestar, desarrollo y armonía
de los demás. Teniendo claro que todos los valores juegan un papel fundamental dentro
de la familia, se pretende abordar solo dos de ellos, hablamos entonces del “Respeto y la
Afectividad”.
3.2. El respeto
El respeto es un valor muy importante que debemos cultivar día a día, en nuestro hogar,
escuela, familia, amigos y todas las personas que están a mí alrededor, de esta manera
tener un espacio armónico, el cual podemos compartir libremente.
A veces se confunde al respeto con alguna conducta en particular, como los buenos
modales o la amabilidad, pero el respeto es algo diferente a esto, es una actitud. Esta
actitud nace con el reconocimiento del valor de una persona, ya sea inherente o también
relacionado con una habilidad o comportamiento. (por ejemplo, respetar el "buen juicio" de
alguien en particular. Uno de los filósofos que mayor influencia ha ejercido sobre el
concepto de respeto en el mundo de la academia ha sido Immanuel Kant.

7. En su filosofía moral este pensador sostiene que los seres humanos deben ser
respetados porque son un fin en sí mismos. Al ser un fin en sí mismos poseen un valor
intrínseco y absoluto. “Por este motivo es que los seres humanos tenemos este valor tan
especial, llamado por Kant la "dignidad". Otra forma importante de este concepto consiste
en el respeto a uno mismo. Hay gran consenso entre los pensadores en cuanto a que
esta manifestación del respeto es una habilidad esencial para vivir la vida de manera
satisfactoria y llena de significado. Además, es vital para la vida en sociedad que
llevamos. Por todo esto, respetémonos a nosotros mismos y a los demás.
El respeto es la esencia de la vida en comunidad, el trabajo en equipo, el cual conlleva a
crear un ambiente de cordialidad y seguridad.
¿Por qué es importante?
1. Para crear un ambiente de paz y armonía.
2. Porque debemos estar conscientes que todos somos y pensamos de diferente manera.
¿Para qué me sirve?
1. Para convivir en paz y armonía
2. Para respetarme a mí mismo y a los demás
3. Para poder expresarme y comunicarme de forma correcta con los demás.
3.3. La Afectividad
La afectividad “nace con el sujeto” pero se suele aprender por imitación, quizás sea por
este factor meramente social, que esté tan abandonada por entornos tan primordiales del
ser humano como la escuela” Lucas Milán, M.G., Suárez Muñoz, A. & Godoy Merino, M.J.
El primer contexto socializador donde el niño inicia su desarrollo emocional es la familia,
allí adquiere aprendizajes motores, intelectuales y en especial afectivos; Si un niño suele
vivir en un ambiente sano, agradable, armonioso, afectuoso, probablemente en cualquier

8. lugar va a tratar a las demás personas de esa manera, pero si por el contrario el niño vive
diariamente en un ambiente donde se presencian golpes, maltratos, malas palabras, etc.,
el niño probablemente mostrara ser un niño agresivo y le será fácil tratar a las demás
personas de esa manera.
Bowlby (1990) afirma que “El intercambio afectivo, es una de las interacciones más
importantes en la vida del ser humano, debido a que el sentirse amado, respetado y
reconocido potencia la satisfacción personal y el desarrollo humano al interior del grupo
familiar; así mismo, el afecto es clave para comprender la dinámica familiar”. Con esta
afirmación es evidente que para los niños es fundamental el sentirse amados,
reconocidos y visibilizados, especialmente por su familia; La carencia de afecto en un niño
se refleja cuando tiene problemas de autoestima, cuando busca refugio en otras
personas, cuando llama la atención de los demás, cuando se muestra seco o poco
afectuoso con las personas de su alrededor, entre otras razones.
3.4. La importancia del vínculo afectivo en la familia
La calidad de crear vínculos afectivos desde casa influye decisivamente en la autoestima
y el auto concepto de los niños, ello afecta las relaciones con los miembros de la familia,
amigos, vecinos, etc., por ello es indispensable proporcionarles un ambiente sano, seguro
y estable, donde puedan desarrollarse plenamente, y lo más importante sintiéndose
queridos y amados. La relación de afecto que se desarrolle con ellos va a influir en los
sentimientos y en la imagen que tienen los niños de sí mismos, por ello se debe tener
cuidado en la manera como nos relacionamos con ellos, pues somos su modelo a seguir,
por ende imitaran todo acto que reflejemos en sus vidas.

9. DESARROLLO DEL TALLER
4.1. Estructura general
El taller está diseñado para ser realizado en un tiempo estimado de 90 minutos y dirigido
a una población de 40 padres aproximadamente, pertenecientes a la comunidad asistente
a la casa Bella Flor de la Fundación Laudes Infantis.
De manera general está conformado así:
ACTIVIDAD TIEMPO ESTIMADO RESPONSABLES
1 Bienvenida
Entrega de distintivos
Organización
10 minutos 2 docentes en formación
2 Actividad Rompe hielo 10 minutos 2 docentes en formación
3 Conformación de grupos de trabajo 5 minutos 1 docente en formación
4 Cuenta Cuentos ( Actividad grupal) 15 minutos 4 o 5 docentes en
formación según los
grupos conformados.
5 Socialización Relata cuentos 5 minutos 1 docente en formación
6 El respeto no se rompe (Actividad
grupal con rompecabezas)
15 minutos 5 docentes en formación
una en cada grupo.
7 Socialización y retroalimentación
en grupo
5 minutos 2 docentes en formación
8 Juego de roles Los padres sí
importan (Actividad grupal)
10 minutos 2 docentes en formación
9 Reflexión en grupo 5 minutos 1 docente por grupo
10 Escribamos nuestros sentimientos
(carta al hijo/a)
10 minutos 1 docente por grupo
11 Cierre / retroalimentación general 5 minutos 1 docente en formación
12 Entrega de diplomas de
participación
5 minutos Docentes organizadoras
90 minutos
TALLER DE PADRES

10. TALLER DE PADRES
TE RESPETO – ME RESPETAS
MARZO 19 DE 2016
TE RESPETO – ME RESPETAS
4.1. Bienvenida - Entrega de distintivos
Se realizara el recibimiento al grupo de padres participantes al taller y se entregara un
distintivo de participación
4.2. Actividad inicial: Rompe hielo- Dame una cita
Objetivo General
Fomentar la confianza entre los participantes, generando un ambiente de esparcimiento
que rompa con las tensiones que se puedan presentar en su primer encuentro.
Tiempo: 10 minutos
Recursos
Hojas impresas con las imágenes del reloj
Lapiceros.

11. 4.2.1. Desarrollo de la actividad
Para dar inicio a la actividad se dará una breve explicación a los padres de familia sobre
el desarrollo de la misma, posteriormente se les entregara una hoja con la imagen de un
reloj, luego se les indicara que en ese reloj deberán cuadrar una cita con otro padre de
familia, escribiendo el nombre en una de las horas, ejemplo, Luis le preguntara a Mónica
si tiene tiempo a las 3:00pm, si ella está disponible le responderá que sí, entonces Luis
escribirá el nombre de Mónica en su reloj a las 3:00pm, y así con tres personas más;
Cuando logren cuadrar sus tres citas, se reunirán a las horas acordadas y con cada
persona realizaran las siguientes preguntas:
A. ¿cuál es su nombre?
b. ¿cómo está conformada su familia?
c. ¿Qué actividades comparte con su familia?
d. ¿Cómo demuestra su afecto a las personas de su familia?
Por último se socializara en grupo.
4.4. Conformación de grupos de trabajo
Objetivo general: Propiciar la integración ordenada de los padres a través de la
conformación de grupos de trabajo durante todo el taller
4.4.1. Desarrollo de la actividad
Las docentes en formación colaboraran en la conformación de grupos de trabajo de
acuerdo a la cantidad de padres asistentes, se elegirá un líder del grupo que será quien
socialice en cada una de las actividades, se elegirá un nombre para el grupo y un color
distintivo.

12. 4.5. Relata cuentos (Actividad grupal)
Objetivo general:
Mostrar la importancia del afecto familiar y explicar lo fundamental que es el respeto de
unos a otros aceptando que todos somos y pensamos diferente, lo que nos lleva a formar
vínculos familiares y sociales que permitan la buena comunicación y las buenas
relaciones con las personas que rodean el entorno al que cada uno pertenece.
Tiempo: 15 minutos
Recursos: Cuentos sugeridos para la lectura en grupos
La clase de la profesora Tina
Didi, el duende chismoso
Adiós a la ley de la selva
El club de las alas grandes
Amo a papa
Amo a mi abuelo
4.5.1. Desarrollo de la actividad:
Se formarán grupos de acuerdo al número de padres que se encuentren a cada grupo se
le hará la entrega de un cuento que tiene relación al afecto familiar y al respeto, cada
grupos será dirigido por una docente en formación, al interior del grupo lo leerán y se
socializaran los aspectos más importante y llamativos de este texto identificando los
puntos clave que son los mencionados anteriormente.
Socialización grupal
4.6. El respeto no se rompe (Actividad grupal-rompecabezas)

13. Objetivo: Reflexionar acerca dela importancia del valor del respeto en diferentes
situaciones, por medio de la identificación de imágenes y juegos de competencia.
Tiempo: 15 minutos
Recursos: Rompecabezas.
4.6.1. Desarrollo de la actividad
Se armaran los grupos de trabajo, cada grupo se identificara con un color del cual los
rompecabezas también lo tendrá. Se revolverán todas las fichas, y cada grupo armaran
un túnel con las piernas donde cada uno pasara y buscara la ficha. El primer grupo que
termine de armar el rompecabezas ganara.
Finalmente se observara la imagen asignada y se reflexionara en grupo sobre el mensaje
trasmitido.
4.7. Juego de roles Los padres sí importan (Actividad grupal)
Reflexionar acerca de la importancia de ser un modelo para la atención y respeto de los
hijos
Tiempo: 10 minutos.
Recursos: Objetos variados
4.7. 1. Desarrollo de la actividad
En esta actividad se propone al grupo un juego deroles, en el que cuatro de ellos tendrán
un papel en la representación y el resto la analizará como observadores.
Los papeles que deben distribuirse entre los participantes son los siguientes:
— Padre o madre.
— Hijo 1: 8 años.
— Hijo 2: 9 años.

14. — Hijo 3: 6 años.
Se les describe la situación. Actuarán como que son una familia que está en su casa y
sus hijos están jugando en el cuarto con diversos objetos.
Los hijos encontraran diversos objetos mesa, sillas, papel, jarrón, bolígrafo, tijeras, el
mando del televisor, etc.
A los participantes que hacen el papel de hijos se les dan las siguientes consignas:
— Hijo 1: El niño/a está jugando e intenta enseñarle lo que ha hecho a su padre/
madre, y le pide que mire lo que hace.
— Hijo 2: El niño corre detrás del balón, subirse a una silla,…es muy activo
— Hijo 3: El niño está intentando hacer un dibujo que le resulta difícil y pide ayuda a su
padre/madre
La instrucción que se da a los participantes es que deben comportarse tal y como lo haría
su personaje cuarto de su casa un día cualquiera. Y se les permite representar la escena
durante unos minutos. Una vez que ha terminado la representación se pregunta en primer
lugar a los participantes que tenían el rol de observadores:
— ¿Creen queque todos los hijos se sienten igual?
— ¿Por qué cree que se sienten diferente?
Una vez que los observadores han dado su opinión se pide a algunos participantes que
han jugado
el papel de hijos e hijas que contesten a las siguientes preguntas:
— ¿Cómo se han sentido? ¿Han sentido que eran importantes?
— ¿Se han sentido capaces de hacer las cosas?
Finalmente, se pregunta a todo el grupo de participantes:
¿Por qué creen que tienen diferentes sentimientos si en todos los casos han tenido la
misma madre o el mismo padre?

15. 4.8. Escribamos nuestros sentimientos: (Carta al hijo)
Objetivo general
Fortalecer los lazos afectivos entre padres e hijos, así mismo crear vínculos de
comunicación y respeto.
Tiempo: 15 minutos
Recursos:
- Humanos
- Papel
- Lápiz
4.8.1. Desarrollo de la actividad
Se realizara una breve explicación de la actividad y se retomara algunos puntos clave del
taller. Posteriormente, a cada padre se le entregara una hoja la cuales donde van a
realizar la carta a sus hijos. Se realizara una breve reflexión sobre el respeto y la
importancia de este. Finalmente se realiza la entrega de la carta por parte de los padres.
ANEXOS
ACTIVIDAD RELATA-CUENTOS (OTROS RELATOS ADICIONALES)

16. EL NACIMIENTODE LAS TORTUGAS
Amanda estaba emocionadísima. Habían tenido que esperar muchos días, pero por fin, aquella
noche nacerían lastortuguitasenla playa¡ysu papá le ibaa llevaraverlas!
Se levantaron cuando aún era de noche, tomaron las linternas, y fueron a la playa con mucho
cuidado. Su padre le había hecho prometer que respetaría a las tortugas bebé, y que no haría
ruido y obedecería al momento, y ella estaba dispuesta casi a cumplir cualquier cosa con tal de
poder ver cómo nacían las tortugas. No sabía muy bien cómo sería aquello, pero había oido a su
hermano mayor, que las tortugas nacían en la playa a pocos metros del agua, y luego corrían hacia
el mar; y todoeso le pareciómuyemocionante.
Agazapados y sin hacer ruido, sólo con la pequeña luz de una linterna muy suave, estuvieron
esperando. Amanda miraba a todas partes, esperando ver a la tortuga mamá, y casi se pierde la
aparición de la primera tortuguita. ¡Era tan chiquitina! Se movía muy torpemente, se notaba que
era un bebé, pero sin esperar ni a sus hermanos ni a la tortuga mamá comenzó a correr hacia el
mar. Enseguidaaparecieronmás ymástortuguitas,ytodas comenzarona correrhacia la orilla.
Ellos seguían escondidos y quietos, observando el bello espectáculo de aquella carrera loca. Pero
enseguida ocurrió algo que a Amanda le pareció horrible: llegaron algunas gaviotas y otras aves, y
comenzaron a comerse algunas de las tortuguitas. Amanda seguía buscando por todas partes para
ver si aparecía el papá tortuga y les daba una buena zurra a aquellos pajarracos, pero no apareció
por ningún sitio. La niña siguió observando todo con una lagrimita en los ojos, y cuando por fin las
primeras tortuguitas llegaron al agua y se pusieron a salvo de los pájaros, dió un gritito de alegría.
Aunque los pajaros comieron bastantes tortuguitas, finalmente otras muchas consiguieron llegar a
la orilla,lo que hizomuyfelizaAmanda.
Cuando volvían a casa, su papá, que había visto la lagrimita de Amanda, le explicó que las tortugas
nacían así; mamá tortuga ponía muchos huevos, escondiéndolos en la arena, y luego se marchaba;
y cuando nacían las tortuguitas debían tratar de llegar a la orilla por sus propios medios. Por eso
nacían tantas, porque muchas se las comían otros animales, y no sólo en la arena, sino también en
el agua. Y le explicóque laspocasque conseguíansermayores,luegovivíanmuchísimosaños.

17. Amanda se alegró mucho de aprender tanto sobre las tortugas, pero mientras volvía a casa, sólo
podía pensar en lo contenta que estaba de tener una familia, y de que sus papás y sus hermanosla
hubieranayudadoycuidadotantodesde pequeñita.
EL CLUB DE LAS ALAS GRANDES
Andreallegóaquellatarde contentísimaacasa.
- Mamá, ya podemos echar a papá de casa. Solo sabe poner normas y exigir. Y, cuando está
contento,se dedicaa jugarenvez de hacer cosasimportantes.
- Pero,hija¿porqué dices eso?- preguntósumadre.
- Porque hoy en la escuela una señora nos ha explicado muy claro que los hombres no sirven para
nada y que las mujeres nos bastamos solitas para llevar una familia y una casa. No me extraña,
viendoapapá, yoya me loestabaimaginando.
- Te equivocas,cariño,losbuenospapáscomoel tuyohacenmucho más de loque parece…
Y entonces su madre empezó a sacar libros y revistas que hablaban de la importancia de los
padres en la educación, el desarrollo de la autoestima y la confianza, las habilidades sociales y un
montónde cosas de las que Andreanoentendióni unapalabra.

18. - Mami - le interrumpió - ¿nome lopuedesdecirde formaque yolo entienda?
- Claro que sí. Los papás, haciendo las cosas a su manera, son los que hacen que os crezcan las
alas.
Andrea ya no quiso oír más ¡Iba a tener alas! Al día siguiente extendió su entusiasmo a todos los
niños y niñas de su clase. Pero algunos estaban preocupados. Carlos apenas veía a su papá, pues
pasaba casi todo el día fuera.
- Si no me regaña,ni juegaconmigo,ni me exige,nocreoque vayana salirme lasalas.
- A mí tampoco- decía Marta, casi llorando- mis padres se separaron y a mi papá solo puedo verlo
de vezen cuando.
- Pues crearemos “el Club de las Alas Grandes” para obligar a nuestros papás a hacer crecer
nuestrasalas.
Dicho y hecho. Todos en la clase se unieron al club y se lanzaron ilusionados a buscar formas de
pasar más tiempo con sus papás. Si hacía falta, los mismos niños les enseñaban a poner normas,
regañar o jugar a juegos tontos. Con su entusiasmo y sus buenos resultados terminaron por
convencer a muchos otros papás y mamás para unirse al club y preparar todo tipo de excursiones,
fiestas y actividades. Hasta el papá de Carlos comenzó a salir antes del trabajo, y la mamá de
Marta dejóque supadre fueraa visitarlacuandoquisiera.

19. Al finalizar el curso celebraron una gran fiesta. A ella asistieron todos los papás, que fueron
premiados con la insignia especial del Club de las Alas Grandes. Todos estaban alegres y felices.
Todos, menos una persona: aquella señora que les había contado que los hombres no servían para
nada.Acercándose a lamadre de Andrea,le preguntóenvozbaja:
- ¿Porqué toda estacelebración?Aquísobranmuchísimospapás.
- ¡Qué va! -respondió- graciasaellosatodosestosniñosy niñaslesvana crecer lasalas.
- ¡Menudatontería!Los niñosnovuelan.
- Noes verdad - interrumpióAndrea- losniñosvolamoscuandonossalenlas…
Pero no pudo acabar la frase. Al mirar a los ojos de la mujer solo pudo encontrar rencor y, oculta
entre tanto odio, la sombra de una triste niña que nunca había tenido alas. Ella no sintió odio, sino
pena, y fue entonces cuando comprendió que sus alas, aquellas que estaba haciendo crecer su
papá,nunca tendríanplumas,perole permitiríanvolarmuchomásalto que cualquierpájaro.
QUEBRANTARISAS EL ROMPESONRISAS

20. Ya no los aguantaba más, siempre tan felices con su sonrisa de oreja a oreja. Quebrant@risas, el
pequeño diablo, había recibido el encargo de que los Sánchez fueranla siguiente familia en perder
su alegría. Pobrecillos, ni siquiera sabían lo infelices que iban a ser, porque cuando
Quebrant@risaselegíaunafamilia…mal asunto.Nuncafallaba.
- Utilizaré la técnica de los platos rotos- pensó Quebrant@risas - y luego les haré el bebé llorón…
Esto va a ser divertidísimo,ji,ji,ji,ji.
Escondido bajo la mesa del comedor, esperó al momento en que papá Sánchez y su hija mayor
colocaban una montaña de platos recién lavados. Entonces sacó una patita por cada lado de la
mesay … ¡cataplás!¡Doble zancadilla!¡Nuevorécordde platosrotos!¡Y ahoraempiezalobueno!
Y es que para Quebrant@risas la parte más divertidaera la de las discusiones y los gritos. Y aquella
fue de las buenas, porque papá Sánchez y su hija aseguraban que alguien les había puesto la
zancadilla y mamá Sánchez les gritaba que eran igual de torpes y que se buscaran alguna excusa
un pocomás original.
- !Fase 2! - dijo Quebrant@risas cuando la bronca perdió interés. Entonces corrió a la habitación
del bebé yse puso a gritar y a llorara plenopulmón.
- ¡Ya habéis despertado al niño! ¿Lo veis? - escuchó acercarse gritando a mamá Sánchez. Y
Quebrant@risasaprovechóparadespertaral bebé dándole unpellizco.
Como el bebé no estaba muy despierto, mamá Sánchez no tardóen dormirlo. Y ahí estabala gracia
de la técnica del bebé llorón, que el diablillo podía repetir la jugada muchísimas veces, cambiando
el tipo de llanto hasta volver locos a los pobres papás, que terminaban gritándose entre ellos que

21. no sabían dormir a un bebé, o culpando a los hijos mayores por no saber guardar silencio y hacer
ruidocon laspuertas,o cualquierotracosa…
Quebrant@risas huyó rápido de allí, pues sabía que la cosa se pondría fea. Empezarían a volar
insultos y todo tipo de objetos, y desde ese momento cualquier cosa provocaría una pelea. En
unosdías ya no quedaríanada de losfelicesSánchez.
Pero unas semanas después Quebrant@risas recibió un aviso urgente. No solo no había rastro de
los Sánchez en el registro de familias rotas, sino que el diablo Mayor lo mandó llamar porque los
Sánchezseguíanapareciendoentre lasfamiliasmásfelices.
- Tienesunasemana.Si note encargasde ellos…¡estarásfueradel equipode rompefamilias!
Los días siguientes Quebrant@risas usó todos sus trucos para intentar destruir la alegría de los
Sánchez. Pero por más jugarretas que les hizo, por más discusiones que provocó, no consiguió
acabar con aquella familia. Y el diablo Mayor, que no pasaba ni una, lo expulsó del equipo para
siempre.
El diablillo quedó entonces solo, sin amigos, sin casa y sin trabajo. Él, que siempre había sido el
mejor, no había podido con una simple familia del montón. Pero, después de superar su rabia,
como no tenía dónde ir, decidió investigar a los Sánchez para saber cómo lo habían hecho. Igual
estabanprotegidosporalgunamagia,amuletooextrañosecreto...
Algo de eso debía ser, porque Quebrant@risas descubrió que, cada noche, antes de acostarse, los
Sánchez sacaban un pequeño cofre, miraban su contenido, y después se daban un abrazo que les
devolvíalasonrisa,sinimportarloque hubierapasadodurante el día.

22. Mucho le costó al diablillo llegar hasta aquel cofre que con tanto cuidado guardaban los Sánchez.
La noche en que lo consiguió, a la luz de una pequeña vela, miró en su interior emocionado. Pero
no encontró piedras mágicas, ni hechizos, ni amuletos. Sólo una antigua servilleta de papel que los
Sánchezhabían escritoañosatrás, justodespuésde suprimeradiscusión.Enellase podíaleer:
“Perdonarseránuestraformade amar”.
De esa manera descubrió el diablo Quebrant@risas que el perdón era lo único que necesitaban los
Sánchez para protegerse de las maldades del equipo de rompefamilias. Y pensó que sería mucho
más bonito ser parte de los Sánchez, capaces de perdonarlo todo, que seguir enel equipo de aquel
diabloMayor que noperdonabani una.
Así que, saltándose todas las normas, decidió mostrarse a los Sánchez para confesarles quién era y
pedirles perdón por todo lo que les había hecho. Estos estuvieron encantados de perdonarle y
darle cobijo, y se quedó con ellos tanto tiempo que el diablillo terminó siendo uno más de la
familia. Y lo que más feliz le hacía de pertenecer a aquella familia tan especial era saber que
siempre le querríanyque,hicieraloque hiciera,nuncaseríaexpulsado.
Adiósa laleyde la selva(III):El mono
A Mono no le caía muy simpático. Solo era un ratón egoísta, solitario y gritón. Pero aún así no se
merecía lo mal que lo trataban. Y se sentía fatal por no hacer nada para impedirlo y quedarse solo
mirando.Pero,¿qué podíahacer él,unsimple mono,frenteaaquellosleonesbrutosycrueles?

23. Igual nunca hubiera hecho nada si no hubiera llegado a oír aquella conversación entre dos leones
bajo el árbol en que descansaba. Allí fue donde el antiguo rey de la selva, muy malherido por un
combate perdido, contó a un joven león que todo era parte de una estrategia para mostrar a los
demás su fuerza y su poder, y que por eso siempre atacaba a animalillos miedosos y solitarios a los
que nadie saldría a defender. Dijo también que lo hacía delante de otros para contagiarles el
miedo y convertirlos en sus cómplices, pues nunca se atreverían a reconocer que habían estado
allísi no habían hechonadapara impedirlo.
Mono se revolvió de rabiaen su árbol, porque él podría ser muchas cosas, pero nunca cómplice de
aquellos malvados. Así que ese día decidió que haría cuanto pudiera para acabar con el reinado
del terror.Por supuesto,nopensabapegarse conningúnleón:tendríaque usarsu inteligencia.
Lo primero que pensó para ponérselo difícil al león fue evitar que hubiera en la selva animalillos
solitarios, así que buscó la forma de hacerse amigo del ratón. Le costó un poco, porque era un tipo
huraño y poco hablador, pero encontró la excusa perfecta cuando escondió unos plátanos entre
unas piedras a las luego no podía llegar. El ratón tenía el tamaño perfecto y accedió a ayudarle, y
luego el mono pudo darle las gracias de mil maneras. De esta forma descubrió Mono que el ratón
no era un tipo tan raro, y que solo necesitaba un poco de tiempo para hacer amigos. Pero una vez
que fueron amigos, el ratón resultó tener un montón de habilidades y Mono no dudó en ayudarle
a unirse a su grupode amigos.
Lo segundo era vencerel miedo del ratón, así que inventó un entrenamiento para él. Comenzó por
mostrarle dibujos de leones y tigres. El pobre ratón temblaba solo con verlos, pero con el tiempo
fue capaz de permanecer tranquilo ante ellos. Luego fueron a ver a animales grandes pero
tranquilos, como las jirafas y los hipopótamos. Cuando el ratón fue capaz de hablar con ellos e
incluso subirse a sus cabezas, el mono aumentó la dificultad, y así siguieron hasta que el ratón fue
losuficientemente valiente comoparaacercarse a un león dormidoyquedarse quietoante él.

24. Por último, decidió unirse a todos los animales a quienes sabía que no les gustaba lo que hacían
los leones con el ratón ni con los demás. Estos se sintieron aliviados de poder hablar de los abusos
del león con otros que pensaban lo mismo. Al final, llegaron a ser tantos, y a estar tan enfadados,
que una noche se unieron para castigar al rey del selva, y con la ayuda de algunos animales
grandesconsiguieronencerrarloenunagranjaulamientrasdormíaprofundamente.
Pensaba el mono que allí se acabaría todo, pero al anterior rey de la selva le sucedió un tigre aún
más fuerte y cruel, que no tardó en ir a por el ratón. Este caminaba con su nuevo grupo de amigos
y el tigre lo separó de ellos con muy malas maneras. A punto estuvieron de lanzarse a defender al
ratón, pero aún no eran tan valientes, y se quedaron allí protestando en voz baja y poniendo mala
cara.
De pronto, un joven león, que había visto lo sucedido, pensó que podría ganarse la simpatía y el
respeto de aquel grupo de animales saliendo en defensa del ratón, y pidió educadamente al tigre
que lo dejara tranquilo. Como el tigre no quería meterse en una pelea peligrosa, y el león no le
había desafiado directamente, decidió irse de allí viendo el poco apoyo que tenía atacando a un
ratón con tantosamigos.
La aparición del león le dio a Mono una gran idea, y desde aquel día Mono no hizo otra cosa que
hablar a todo el mundo de la suerte que habían tenido de encontrar un león protector, y pidió al
león que les ayudara a acabar con cualquier pelea. Al león le encantó aquel papel, pues Mono y su
grupo de amigos le respetaban y admiraban. Además, hablaban tanto de su amabilidad y valentía
a todo el mundo, que su fama se extendió y empezaron a acudir animales de todas partes para
vivirenaquellaselvaseguraenlaque yano había ataques.
Pero al tigre no le gustó nada todo aquello, y un día decidió atacar directamente al león delante de
todos. El tigre era mucho más fuerte, así que el joven león tendría pocas opciones. Entonces Mono

25. se dio cuenta de que le había llegado la hora de ser valiente, y decidió salir en defensa de su amigo
el leónprotector.
Todos debían estar pensando lo mismo, porque en cuanto Mono dio el primer salto, los demás
animales también se abalanzaron sobre el tigre, haciéndole huir humillado y dolorido. Instantes
después Mono y sus amigos proclamaban al joven león como nuevo rey de aquella selva en la que
habían acabado para siempre losabusosyel miedo.
Y cuando años más tarde alguno se preguntaba cómo había podido ocurrir algo así, aunque nadie
sabía exactamente la respuesta, todos sabían que un sencillo mono que al principio solo miraba
había tenidomuchoque ver.
ADIÓS A LA LEY DE LA SELVA (I): EL LEÓN
Iba un joven león por la selva pensando que había llegado su hora de convertirse en rey, cuando
encontróunleónmalherido.Aúnse podíaverque había sidoun leónfuerte ypoderoso.
- ¿Qué te ha sucedido,amigoleón?- preguntómientrastratabade socorrerlo.
El leónheridole contósuhistoria.
- Cuando llegó el momento de convertirme en el rey de la selva, decidí demostrar a todos mi
fuerza y mi poder, para que me temiesen y respetasen. Así que asusté y amenacé a cuantos
animales pequeños me encontré. La fama de mi fiereza era tal que hasta los animales más grandes
me temían y obedecían como rey. Pero entonces otros leones quisieron mi reino, y así pasé de
golpear de vez en cuando a pobres animalitos a tener que enfrentarme a menudo con grandes
leones. Gané muchos combates, pero ayer llegó un león más grande y fuerte que yo y me derrotó,

26. dejándome al borde de la muerte y quedándose con mi reino. Y aquí estoy, esperando que me
llegue lamuerte sinunsoloanimal al que le importe losuficientecomoparahacerme compañía.
El joven león se quedó para acompañarlo y curar sus heridas antes de proseguir su camino.
Cuando al fin se marchó de allí, no tardó en encontrar un gigantesco león encerrado en una jaula
de grandesbarrotesde acero. Tuvoque haber sidomuyfuerte,peroahoraestabamuydelgado.
- ¿Qué te ha sucedido,amigoleón?¿Porqué estásencerrado?
El leónenjauladole contósuhistoria.
- Cuando llegó el momento de convertirme en el rey de la selva, usé mi fuerza para vencer al
anterior rey, y luego me dediqué a demostrar a todos mi poder para ganarme su respeto. Golpeé y
humillé a cuantos me llevaron la contraria, y pronto todos hacían mi voluntad. Yo pensaba que me
respetaban, o incluso que me admiraban, pero solo me obedecían por miedo. Me odiaban tanto
que una noche se pusieron de acuerdo para traicionarme mientras dormía, y me atraparonen esta
jaula en la que moriré de hambre, pues no tiene llaves ni puerta; y a nadie le importo lo suficiente
como para traerme comida.
El joven león, después de dejar junto a la jaula comida suficiente para algún tiempo, decidió seguir
su camino preguntándose qué podría hacer para llegar a ser rey, pues había visto que toda su
fuerza y fiereza no les habían servido de nada a los otros dos leones. Andaba buscando una forma
más inteligente de utilizar su fuerza cuando se encontró con un enorme tigre que se divertía
humillando a un pequeño ratón. Estaba claro que ese tigre era el nuevo rey, pero decidió salir en
defensadel ratoncillo.

27. - Déjalotranquilo.Notienesque tratarloasípara demostrarque eres el rey.
- ¿Quieres desafiarme, leoncito? - dijo burlón y furioso el tigre.- ¿Quieres convertirte en el nuevo
rey?
El león,que yahabía vistocómo acababanestascosas, respondió:
- No quiero luchar contigo. No me importa que seas tú el rey. Lo único que quiero es que dejes
tranquiloaeste pobre animal.
El tigre, que no tenía ninguna gana de meterse en una pelea con un león, respiró aliviado
pensandoque el leónle reconocíacomorey,y se marchó dejandoenpazal ratoncillo.
El ratoncillo se mostró muy agradecido, y al león le gustó tanto esa sensación que decidió que
aquella podría ser una buena forma de usar su fuerza. Desde entonces no toleraba que delante de
él ningún animal abusara ni humillara a otros animales más débiles. La fama del león protector se
extendió rápidamente, llenando aquella selva de animales agradecidos que buscaban sentirse
seguros.
Ser el rey de una selva famosa y llena de animales era un orgullo para el tigre, pero pronto sintió
que la fama del joven león amenazaba su puesto. Entonces decidió enfrentarse a él y humillarlo
delante de todosparamostrar su poder.

28. - Hola leoncito - le dijo mostrando sus enormes garras- he pensado que hoy vas a ser mi diversión
y la de todos, así que vas a hacer todo lo que yo te diga, empezando por besarme las patas y
limpiarme lasgarras.
El león sintió el miedo que sienten todos los que se ven amenazados por alguien más fuerte. Pero
no se acobardó,y respondióvalientemente:
- No quiero luchar contigo. Eres el rey y por mí puedes seguir siéndolo. Pero no voy a consentir
que abusesde nadie.Y tampocode mí.
Al instante el león sintió el dolor del primer zarpazo del tigre, y comenzó una feroz pelea. Pero la
pelea apenas duró un instante, pues muchos de los animales presentes, que querían y admiraban
al valiente león, saltaron sobre el tigre, quien sintió al mismo tiempo en sus carnes decenas de
mordiscos, zarpazos, coces y picotazos, y solo tuvo tiempo de salir huyendo de allí malherido y
avergonzado,mientrasescuchabaalolejoslaalegríade todosal aclamar al leóncomo rey.
Y así fue cómo el joven león encontró la mejor manera de usar toda su fuerza y fiereza,
descubriendo que sin haberlas combinado con justicia, inteligencia y valentía, nunca se habría
convertidoenel famosorey,amadoy respetadoportodos,que llegóaser.