1. AREA DE LENGUAJE
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Por Jenniffer Salazar

2. AREA DE LENGUAJE
• Desarrollo del lenguaje:
• Proceso cognitivo por el cual los seres
humanos adquieren la capacidad
de comunicarse verbalmente usando una
lengua natural.
• Área en el cual el niños adquiere todas las
destrezas del habla( comprensión, expresión
y entorno) de acuerdo a su edad

3. Cuentos
Trabalenguas
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS EN
EL AREA DE LENGUAJE
Canciones
ADIVINANZAS
Rimas

4. CUENTO
: Un cuento puede ayudar a los niños a que superen posibles conflictos y a que establezcan
valores. Además, favorecen la relación del niño con su familia y con los demás.

5. TRABALENGUAS
: Son oraciones o textos breves, en cualquier idioma, creados
para que su pronunciación en voz alta sea de difícil articulación. Con frecuencia son usados como ejercicio para
desarrollar una dicción ágil
1.-
• Contribuye a la correcta y fluida expresión oral.
2.-
• Facilitan el desarrollo del lenguaje de manera divertida
3.-
• Proporciona seguridad a los niños para hablar.
4.-
• Estimulan el desarrollo de su capacidad auditiva.
5.-
• Facilita la lectura: niños que hablan bien, tienden a leer bien
6.-
• Facilita la gesticulación apropiada para una clara pronunciación.
7.-
• Refuerza la fluidez de la lectura.
8.-
• Fomenta el interés y la concentración.

6. Sugerencias:
El trabalenguas debe ser
placentero y no una
actividad inhibidora.
• Hacer ejercicios periódicos
de silabas que presenten
dificultad.
• Repetir entre dos o tres
veces a la semana.
Exagerar la pronunciación y
la modulación de la voz.
NOTA:
• Sustituir palabras o elegir
otro si la pronunciación es
muy complicado para el
grupo.
• Dar oportunidad a los
niños para que improvisen
sus propios trabalenguas.
• Con estas
actividades
se detectará
niños con
problemas
de lenguaje.

7. CANCIONES:
Recurso literario que afianza en el niño la
concentración y el sentido rítmico.
Importancia:
- Fomenta la capacidad de
concentración y atención.
- Fomenta sensibilidad y poder
creativo.
- Desarrolla el sentido rítmico de los niños.
- Facilita la discriminación auditiva de los
niños.
- Descarga la tensión y exceso de energía de
los niños.
- Contribuye al desarrollo de la noción
corporal, sensopercepciones, la coordinación
motriz, la memoria visual, el juiciorazonamiento y la comprensión.

8. Sugerencias:
Utilizar sonidos musicales
y del ambiente.
Cuando se pasa de una
actividad a otra , siempre
cantar una canción.
Hacer modificaciones en el ritmo
de la música.
Fomentar actividades
rítmicas ligadas a los
movimientos básicos
naturales, caminar,
saltar, correr, saltar etc.

9. RIMAS:
Las Rimas para Niños están destinadas para el aprendizaje, estimulación y desarrollo de la inteligencia de
nuestros niños..
Las Rimas para Niños por excelencia, buscan transmitir valores sociales y morales, así como también están destinadas a ayudarlos
a combatir los miedos.
recomendadas a
partir del año y
medio
son breves y tienen la
particularidad de tener
musicalidad al decirlas,
es por eso que los
niños y niñas les gusta
repetirlas.
aportando nuevo
vocabulario
aportando nuevo
vocabulario
a través de las rimas
podemos trabajar
conceptos infantiles
como las formas, los
colores, animales…

10. ADIVINANZAS:
Juegos infantiles de ingenio que tienen como meta entretener y
divertir a los niños contribuyendo al mismo tiempo a su aprendizaje, y a la enseñanza de un nuevo vocabulario
Fomenta la reflexión y el razonamiento.
Familiarizan a los niños con el medio que lo
rodea.
Estimula su participación activa.
Enriquece su vocabulario y conocimiento.
Desarrolla su capacidad memorística.
Facilitan la atención psicológica referida a la
representación mental de lo que se escucha.

11. SUGERENCIAS
• Las adivinanzas deben ser un reto a la reflexión, sin llegar al extremo
de dificultad que provoquen el desinterés del niño.
• Dar pistas y si es necesario modificar la adivinanza.
• Nunca se les debe dar la idea de fracaso siempre estimularlos a
encontrar la respuesta.
• Analizar la adivinanza junto con los niños para encontrar la respuesta.
• Seleccionar la adivinanza de acuerdo al nivel de razonamiento de los
niños.
Representar la respuesta de la adivinanza.