1. PROYECTO
“DESARROLLANDO MIS HABILIDADES MATEMÁTICAS Y
COMUNICATIVAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO
BARRANTES LINGÁN”
DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO BARRANTES LINGÁN
ÁREAS MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN
AÑO ACADÉMICO 2012
DIRECTOS
- Lic. JENNER HUAMÁN CALLIRGOS
- PROF. EYNER GARCÍA MONTENEGRO
DOCENTES RESPONSABLES
INDIRECTOS
- PROFESORES, PERSONAL
ADMINISTRATIVO, PADRES DE FAMILIA Y
ALUMNOS
DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO:
“DESARROLLANDO MIS HABILIDADES MATEMÁTICAS Y
TÍTULO DEL PROYECTO COMUNICATIVAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ALFONSO BARRANTES LINGÁN”
ÁREAS MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN
GRADOS 1° 2° 3° 4° y 5° SECUNDARIA
, , ,
DURACIÓN MARZO A DICIEMBRE DEL 2012
BENEFICIARIOS DIRECTOS 115 ESTUDIANTES DE LA I.E. “ABL”

2. BENEFICIARIOS
MÁS DE MIL PERSONAS DEL CP. DE GUADALUPE.
INDIRECTOS
PRESENTACIÓN
Nuestra Institución Educativa es relativamente joven con 11 años de creación y
por tanto, es aquejada por múltiples problemas, siendo uno de ellos la dificultad en
los alumnos para desarrollar problemas de contenido matemático y la
comprensión de textos escritos. Problema que no solamente aqueja a nuestra
institución sino también a los diferentes centros educativos del ámbito regional y
nacional.
En vista de ello en el año 2010 comenzamos a desarrollar en la Institución
Educativa Alfonso Barrantes Lingán de Guadalupe, comprensión del distrito de
Camporredondo, un proyecto dirigido a toda la comunidad educativa, cuyo objetivo
era la creación de un ambiente rico en habilidades matemáticas que contribuya a
desmoronar el mito de la matemática escolar como materia “difícil” con un
Calendario Matemático que era repartido a todos los alumnos de primero a quinto;
quienes tenían que resolver un problema diario. El control del mismo se llevaba a
cabo semanalmente(al empezar la siguiente semana) y el objetivo era contribuir a
desarrollar el Enfoque de Planteamiento y Resolución de Problemas a través del
trabajo de un problema cada día; en este año queremos ampliar este calendario
con la comprensión lectora.
Como centro de este proyecto escogeremos la Matemática Recreativa, una rama
de las matemáticas con una larga trayectoria histórica que ha atraído y continúa
atrayendo el interés de muchas personas en todo el mundo; así como también, la
comprensión lectora como un componente de la comunicación que deseamos
mejorar cada día como docentes y de esta manera, estaríamos también
contribuyendo al desarrollo y afianzamiento de una disciplina personal de trabajo
que tanta falta nos hace a los peruanos.
En este año 2012 comenzamos con el proyecto “Desarrollando mis habilidades
matemáticas y comunicativas en la Institución Educativa Alfonso Barrantes
Lingán”, que consiste en colocar un problema y una lectura semanal en el
periódico mural de la I.E, el mismo que está estructurado de la siguiente manera:
Primer Nivel : 1° y 2° grado de secundaria
Segundo Nivel : 3° y 4° grado de secundaria
Tercer Nivel : 5° grado de secundaria

3. Los problemas colocados son seleccionados teniendo en cuenta más el
razonamiento matemático que el conocimiento matemático.
Las lecturas seleccionadas estarán de acuerdo a su nivel de aplicación.
FINALIDAD
El proyecto “Desarrollando mis habilidades matemáticas y comunicativas en la
Institución Educativa Alfonso Barrantes Lingán” tiene como finalidad despertar la
curiosidad e interés por la matemática y por la lectura comprensiva que contribuya
a desarrollar la innovación y creatividad de los estudiantes por la resolución de
problemas y la comprensión lectora.
OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar habilidades matemáticas y comunicativas mediante problemas
recreativos y lecturas comprensivas en los alumnos de la Institución
Educativa “Alfonso Barrantes Lingán” de C.P. de Guadalupe, distrito de
Camporredondo, provincia de Luya.
Crear un ambiente rico en matemáticas que contribuya a desmoronar el
mito de la matemática escolar como materia “difícil”, convirtiéndola como
una tarea constructiva, asequible y amena que mejore sus actitudes y
potencialidades que favorezcan su aprendizaje; así como, potenciar el
hábito de la lectura y el uso correcto de nuestro código.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el área de
matemática.
Respetar los ritmos individuales de los estudiantes en sus procesos de
aprendizaje.
Tener en cuenta los talentos individuales de los estudiantes.
Promover el desarrollo del potencial creativo de los estudiantes.
Presentar problemas matemáticos y lecturas escogidas en el periódico
mural semanalmente y premiar mensualmente a los alumnos de acuerdo al
record de sus participaciones.

4. Estimular en los alumnos de la I.E. Alfonso Barrantes Lingán hábitos de
lectura y resolución de problemas.
Utilizar los recursos disponibles de la Institución Educativa de manera
acertada.
RECURSOS
Periódico Mural
Hojas bond
Computador
Impresora
Programas y/o Software educativo
FINANCIAMIENTO
El proyecto será financiado mediante el apoyo directo de la Institución Educativa, y
autoridades locales, distritales, provinciales y regionales.
METODOLOGÍA
Que los miembros de la comunidad educativa: equipo directivo, profesores, padres
y alumnos, se involucren en el desarrollo de El Problema de la Semana.
Los “Problemas y lecturas semanales” fueron pensados para que durante ese
lapso de tiempo estén expuestos a la vista de los alumnos en el patio escolar
mediante el periódico mural; pasada la semana serán reemplazados por otros. Se
sugiere que durante ese período los profesores averigüen quienes los resolvieron
y los orienten a encontrar la solución más original o más corta utilizando recursos
y estrategias elementales e ingeniosos.
Pasada la semana y si ningún estudiante ha resuelto el problema y la lectura de
manera correcta, el profesor de matemática y de comunicación escribirá la
resolución de los mismos y lo colocará en el periódico mural de la I.E.

5. EVALUACIÓN Y PREMIACIÓN
Los alumnos presentarán la resolución del problema y de la lectura en una hoja
bond con letra legible, luego se hará mención los días lunes a quienes lo han
resuelto satisfactoriamente en la formación antes de empezar las labores
académicas.
Se llevará un record de participaciones y se premiará mensualmente con útiles de
escritorio, juegos didácticos como: Torres de Hanoi, cubo de rubik, cubo soma,
tangram, obras literarias, textos de lectura, diccionarios, etc. a los cinco primeros
alumnos que más participaciones y aciertos hayan tenido durante el mes.
La premiación será de acuerdo a las donaciones de las instituciones, haciéndolas
mención a cada una de ellas al momento de la entrega.
Se evaluará el proyecto mediante una prueba de entrada, en el mes de marzo;
una de proceso en el mes de julio y una de salida en el mes de noviembre.
Guadalupe, 19 de marzo del 2012
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Lic. Jenner Huamán Callirgos Prof. Eyner García Montenegro
RESPONSABLE DEL ÁREA DE MATEMÁTICA RESPONSABLE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN