Participación Ciudadana

1. CAMPAÑA DE PARTICIPACION
CIUDADANA
Tercer momento
Filosofía y Democracia

2. Material de Exposición del tema
El presente material, tiene como propósito
explicar que es la participación ciudadana,
como parte de un taller de entrenamiento
para la educación democrática de las
comunidades.
Al final se explica la dinámica del Taller.

3. QUE ES PARTICIPACION CIUDADANA?
• Son acciones de iniciativa para actuar en
el desarrollo local, es mejorar la vida de
las familias e individuos.

4. • Usar el derecho a la democracia
participativa involucrando la comunidad al
ejercicio de la política.

5. Participar
• Los ejercicios de participación requieren orden,
respeto por las opiniones y tolerancia:
• Escuchar es:
 No pensar en nada mientras otro habla
 No hablar mientras otra persona habla
 Valorar las ideas de otros
• Pedir la palabra para poder hablar
• Hablar por turnos
• Ser conciso para dar tiempo a todos de hablar
• Anotar las ideas para no olvidarlas

6. PARA QUE SE USA?
• Para que una sociedad pueda tener libre
expresión.
• Solucionar sus problemas, lograr un mejor
desarrollo en la comunidad, ya que el bien
común redunda en el bien personal.
• El buen nombre de nuestro país, nos
beneficia a todos…

7. Todos podemos y debemos aportar…

8. «Trabajemos juntos por hacer de
Colombia una sociedad
organizada, libre y productiva»

9. «Comencemos en nuestras
comunidades locales, barrio,
colegio, la cuadra»

10. COMO USAR TU DERECHO?
EDUCATE
Conoce los mecanismos
por medio de los cuales,
todos tenemos acceso a las
decisiones del gobierno, de
manera independiente sin
necesidad de formar parte
de la administración pública
o de un partido político.

11. INVOLUCRATE
Involucrándose participativamente en los
consejos locales y comunales.

12. Organízate y Participa
Organizándose formalmente para poder
tener una participación y acción con el fin de
compartir las tareas de desarrollo de la
comunidad a la que se pertenece.
(Asociaciones, ONG, sindicatos, juntas, etc.)

13. Compromisos ineludibles
• Ejercer el derecho al
voto.
• Pertenecer a una
comunidad de
desarrollo social.
• Mantenerse informado
de la situación local a
nivel de cada una de
las áreas y
necesidades.

14. CONSECUENCIAS DE NO PARTICIPAR:
• No puedes transformar tu comunidad.
• La corrupción avanza.
• La pobreza avanza.
• Los problemas se intensifican.
• Si la comunidad no progresa, las familias
que la componen tampoco.
• No te puedes quejar, porque los
mecanismos democráticos en Colombia si
existen.

16. Taller
• Objetivo General: Generar un espacio de conocimiento,
reflexión y práctica de la participación ciudadana.
• Objetivo Especifico: Aprender que es participación y
realizar un ejercicio práctico de participación ciudadana.
• Método: La dinámica pretender activar ejercicios de
escucha activa y participación en las familias.
• Duración: 2 horas
• Conceptos claves: Participación ciudadana,
Deliberación, Pluralidad, Investigación, Respeto,
Negociación, Equidad, Libertad de expresión, Interés
Colectivo.

17. Dinámica de trabajo:
 Dividir el auditorio en grupos familiares para poder realizar ejercicios
deliberativos. Se desea observar el comportamiento democrático dentro de
las familias para corregir posibles dificultades de comunicación y
participación.
 Entregar a cada grupo una tarjeta con un problema sentido de la
comunidad educativa, para no vincular situaciones familiares que impliquen
generar un conflicto. (Máximo 5 problemas en todo el auditorio para poder
solucionarlos y hacer seguimiento)
 Explicar que es la participación, como se desarrolla la dinámica de
participación, como se toman decisiones conjuntas.(Diapositiva N.5)
 El ejercicio consistirá en la puesta en marcha de actividades sencillas que
den solución a los problemas y hagan desarrollar la comunidad.
 Exponer al grupo los problemas, las soluciones, los compromisos y los
responsables.
 Llenar las planillas y asumir los compromisos viables y medibles.
 Agradecer la asistencia, tomar fotos para la comunicación escolar y
despedir a los participantes.

18. Ejemplo:
 Tarjeta 1: La comunidad educativa ha venido presentando dificultad con las
basuras alrededor del plantel educativo, lo cual le quita una buena
presentación a el colegio.
 Su compromiso con su comunidad educativa y sus hijos, debe reflejarse en
buscar soluciones que sean permanentes y mejoren la calidad de vida en la
institución.
 Analicen la situación, causas y consecuencias de no corregir la situación.
 Cada uno toma la palabra y da su opinión al respecto
 Nombren un (a) secretario (a) que tome nota de la participación,
 Realicen un fogueo de propuestas para tomar una accion correctiva
 Analicen las propuestas una por una entre todos, escojan las mas viables y
desarrollen las que son inmediatas a corto plazo, las que faciliten la
participación de toda la comunidad y no implique mas recursos de los
necesarios.
 Expresen su plan de acción en tres pasos y plásmelo en la cartulina para
exponerlo a la comunidad. Escriba el presupuesto, la medición en tiempo y
los responsables de hacer cumplir el plan.

20. Materiales:
 Tarjetas preparadas con anterioridad, describiendo problemas de la
comunidad educativa.
 Power Point como apoyo visual para la explicación del tema.
 Cartulina por pliegos y marcadores para presentar la dinámica de trabajo
por grupo.
 Una carpeta con formatos de compromiso, para cada grupo de trabajo
donde se desarrolle una planilla de planeación y organización de las
actividades con sus respectivos responsables, la cual hará cumplir el
docente encargado del Proyecto de Educación Ciudadana.
 Cámara Fotográfica, computador, video beam.
 Refrigerio

21. EVALUACION
La evaluación de la actividad esta basada en la
medición de la educación factual (el saber),
procedimental (el hacer), actitudinal (el Ser) y
social (saber convivir)
Comprendiendo que la practica de un
entrenamiento organizado, resulta en ejercicios
inconscientes repetitivos como una interiorización
adecuada del aprendizaje, por lo tanto la
democracia debe ser un ejercicio inherente al ser,
que se desarrolle de forma natural y espontanea.

22. FUENTES Y CONSULTAS
• Artículo "Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica:
diferencias y relaciones", publicado en la Revista de la Universidad de La
Salle, Año, XI, No. 17, julio de 1989.
• http://www.unicef.org/argentina/spanish/ar_insumos_educvaescuela2.PDF
• http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc.htm
• www.lacittadeibambini.org
• http://es.wikipedia.org/wiki/Democracia
• http://www.southlink.com.ar/vap/la_democracia.htm