EL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO SEGÚN EL DCN DE 2009

1. GOBIERMO REGIONAL DE
LIMA
DIRECCIÓN REGIONAL DE
EDUACIÓN

2. El Área Educación para el
Trabajo tiene por finalidad
desarrollar competencias
laborales, capacidades y
actitudes emprendedoras, que
permitan a los estudiantes
insertarse en el mercado
laboral, como trabajador
dependiente o generar su
propio puesto de trabajo, en el
marco de una cultura
exportadora y emprendedora.

3. COMPETENCIAS
GESTION DE PROCESOS
EJECUCION DE PROCESOS
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS
CAPACIDADES. CONOCIMIENTOS.
ACTITUDES.

4. Capacidades para realizar estudios de mercado, diseño
planificación y dirección, comercialización y evaluación
de la producción.
Capacidades para operar herramientas, máquinas y
equipos y realizar procesos o tareas para producir un
bien o prestar un servicio.
Capacidades para comprender y adaptarse a los
cambios e innovaciones tecnológicas, para aplicar
principios científicos y tecnológicos que permitan
mejorar la funcionabilidad y presentación del producto
que produce, para gestionar una microempresa y
capacidades y actitudes ejercer sus derechos laborales.

5. Artículo 35°.- Culminación de la Educación Básica
La culminación satisfactoria de la Educación Básica, en
cualquiera de sus modalidades y programas, da derecho al
diploma de egresado con mención en un área
técnica que habilite al egresado para insertarse en el mercado
laboral y lo faculte para acceder a una institución de nivel
superior.
¿QUÉ DICE LA
LEY GENERAL
DE EDUCACIÓN?
El diploma explicita los módulos ocupacionales que desarrolló y
aprobó el estudiante en el VII Ciclo de la Educación Básica Regular.
Es un documento mediante el cual
el Estado Peruano reconoce las
capacidades desarrolladas por el
egresado de la EBR, para
desempeñarse en uno más puesto
de trabajo de una especialidad
ocupacional.
¿QUÉ ES EL
DIPLOMA?
EL DIPLOMA CON MENCIÓN EN UN
ÁREA TÉCNICA

6. Articulada los aprendizajes de todas las áreas del
currículo – pragmatiza la formación integral -
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
CIENCIA TECNOLOGÍA Y
EDUCACIÓN
POR EL ARTE
EDUCACIÓN RELIGIOSA
PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
EDUCACION
FISICA
GEOGRAFIA,
HISTORIA Y
ECONOMIA
I SPEAK
ENGLISH
IDIOMA

7. DETERMINACIÓN DE LAS OPCIONES OCUPACIONALES QUE
DESARROLLARÁN EN LA INICIACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN
ESPECÍFICA MODULAR QUE OFERTARÁ LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
Para determinar las opciones laborales que se
desarrollarán en la iniciación laboral y los módulos
de formación profesional específica que ofertará la
institución educativa, se sugiere realizar los
siguientes procedimientosa)
Determinar
las
especialidad
es
ocupacional
es
b)
Determinar
las opciones
laborales
c)
Determinar
los módulos
ocupacional
es

9. La estructura interna de la ocupación y la secuencia propia que
aconseja la especialidad, el proceso productivo, el grado de
dificultad y el tiempo que requiere la adquisición de las
capacidades y conocimientos de los módulos.
El tiempo destinado para el área en el plan de estudios,
acordado y aprobado por la comunidad educativa de la
institución en cada grado.
La organización de la institución educativa, la cantidad de
profesores y los talleres y equipamiento con los que cuenta.
El nivel de desarrollo psicobiológico de los estudiantes, sus
saberes previos, experiencias laborales, intereses, etc.

12. MUCHAS GRACIAS
LIC. FREDY HURTADO CRISTOBAL
ESPECIALISTA