Diplomado en Investigación para Estudiantes Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid Sede Urabá Octubre de 2012

1. Aspectos claves para el éxito de un
proyecto de investigación
Juan Camilo Álvarez Balvin
Ing. Agropecuario PCJIC
M.Sc Biotecnología UNAL

2. Juan Camilo Álvarez Balvin
Ing. Agropecuario PCJIC
M.Sc Biotecnología UNAL

3. El manejo del tiempo y el dinero:
Una de las principales causantes
de estrés y desmotivación
Planeación
Proyección
Previsión
Distribución de cargas
Responsabilidad
Disciplina
Factores de éxito al
momento de iniciar un
proceso investigativo

4. Momentos de la Investigación
Cualitativa Cuantitativa
DIVULGACIÓN
Informe
Ejecución Final
Planificación

5. Informe
Final
Ejecución
Planificación
¿Qué se investigará?
¿Cuál es la base teórica del problema?
¿Cómo se investigará el problema?

6. Informe
Final
Ejecución
Planificación ¿Qué se investigará?
Aspectos relevantes y concretos para ser investigados
Debate acerca Aspectos Que resultados
de lo que ya se importantes por espera obtener
conoce del conocer y que no al final del
problema han sido investigados estudio

7. Informe
Final
Ejecución
Planificación ¿Cuál es la base teórica del
problema?
Ampliar el conocimiento que fundamente la investigación
que le permita al investigador asumir una posición entre
Problema o necesidad Conjunto de
detectada conocimientos
Marco conceptual o
Marco conceptual o
marco teórico
marco teórico

8. Marco conceptual o marco teórico
Conceptos Datos
Teorías estadísticos
Antecedentes
Variables Hipótesis

9. Informe
Final
Ejecución
Planificación ¿Cómo se investigará
el problema?
Especificar los detalles y procedimientos a emplear para la
recolección de datos teniendo en cuenta los objetivos
planteados.
PLAN DE ACTIVIDADES -------- CRONOGRAMA

10. Informe
Final
Ejecución
Planificación
Recolección de Presentación de Conclusiones y
datos datos recomendaciones
Ordenamiento, Análisis e
tabulación y interpretación
clasificación de
datos
(Estadística)

11. Informe
Final
Ejecución
Planificación
Lista o secuencia de todos los
elementos operativos o acciones
Krónos terminales en un proyecto,
«tiempo» indicando las fechas de inicio y
Grámma finalización de las actividades.
«letra»

13. Actividades a realizar
Orden de las actividades planeadas
Sincronizar actividades
Anticipar actividades
Posibles atrasos y sus consecuencias
Horarios de trabajo
Espacios requeridos
Anticipación de eventos
Insumos
Planes de contingencia
Tiempos “muertos”
Tiempos de análisis, de construcción de documentos

14. Identificar los eventos o etapas que
dependen de los resultados de
eventos o labores previas.
Objetivos de investigación  Actividades  Resultados

15. Identificar el personal, capacidades
y competencias y asignar tareas
específicas.
Consejo práctico: Listas de tareas por persona

16. Asignar los recursos necesarios a las
tareas definidas.
Consejo práctico: Lista de Planeación de Recursos

17. Manejo de las incertidumbres con
los estimados de duración de
ciertas tareas.
Acción Vs Tiempo
Consejo práctico: Información del tiempo que las
tareas requerirán para ser completado.

18. Advertencias Información de la Información histórica de
tempranas de carga de trabajo y cómo han progresado
posibles riesgos los días feriados o proyectos similares
para el proyecto. vacaciones para los anteriormente
empleados. desarrollados

19. Principio Clave
Visualizar el tiempo requerido
para desarrollar una actividad

20. Herramienta gráfica que muestra el tiempo de dedicación
previsto para diferentes actividades a lo largo de un tiempo
determinado.
En un principio, no muestra las relaciones existentes entre
actividades. La posición de las actividades permite la
interpretación e interdependencia entre las actividades.
Muestra el origen y el final
de las diferentes unidades
mínimas de trabajo y los
grupos de tareas

24. TÉCNICAS DE REVISIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
PERT (Project Evaluation and Review Techniques)
Método para analizar las tareas involucradas en
completar un proyecto dado, especialmente el
tiempo para completar cada tarea, e identificar
el tiempo mínimo necesario para completar el
proyecto total.

25. DIAGRAMA PERT

26. DIAGRAMA PERT

27. MÉTODO DE LA RUTA CRÍTICA
CPM (Critical Path Method)
Determina la duración de un proyecto, entendiendo éste como
una secuencia de actividades relacionadas entre sí, donde cada
una de las actividades tiene una duración estimada.
Definir el proyecto con Establecer relaciones Dibujar un diagrama
todas sus actividades o entre las actividades conectando las
partes principales (Secuencialidad) actividades
Identificar la trayectoria
Emplear el diagrama Definir costos y
más larga del proyecto,
para planear, supervisas tiempo para cada
la cual determinará la
y controlar el proyecto actividad
duración del proyecto

28. DIAGRAMA CPM
lo más pronto que lo más pronto que
puede comenzar la puede terminar la
actividad actividad
lo más tarde que puede lo más tarde que puede
comenzar la actividad terminar la actividad
sin retrasar el término sin retrasar el término
del proyecto del proyecto

29. DIAGRAMA CPM
IC= 0 TC= 4 Holgura = IL - IC = TL - TC
Selección de 30
Reproductores
Holgura: tiempo máximo que
se puede retrasar el comienzo de
para las pruebas
una actividad sin que esto retrase
de calidad
la finalización del proyecto.
seminal.
(4 Semanas)
IL= 2 TL= 6
IC TC
A3
IL (T)
IC=6 TC=9
A2
(3 Sem)
IL= 7 TL=10
A4
(T)

34. Informe
Final
Ejecución
Planificación
Cómputo anticipado del costo de
una obra o de los gastos y rentas
Cantidad de dinero calculado de una corporación.
para hacer frente a los gastos
generales de un proyecto de
Investigación

35. • Establecer prioridades y evaluar la consecución de sus objetivos
• Optimizar los recursos
• Eficiencia en tiempo de ejecución del proyecto
• Identificar puntos críticos de ejecución del proyecto
• Control financiero
• Cuantificar el verdadero valor del proyecto
• Apalancar nuevos recursos
• Asegurar la ejecución total del proyecto = Dormir tranquilo

36. • Orden de actividades
• Tiempo de ejecución del proyecto
• Simple (ítems principales)
• Minucioso (dentro de cada ítem)
• Flexible/Inflexible
• Siguiendo los parámetros establecidos (convocatorias)
• Cuantificar tiempo de trabajo y valor real en el personal.
• Incluir TODO desde el inicio
• (Tipo de financiación, pública o privada)

37. RUBROS FINANCIABLES
Pagos de personal Viajes Servicios Técnicos
No exceder el
35% del total
Sólo tiquetes
cofinanciado No exceder el
aéreos para
30% del total
ponencias de
solicitado
resultados finales

38. RUBROS FINANCIABLES
Material Fungible Equipos Salidas de campo Publicaciones

40. Juan Camilo Álvarez Balvin
Ing. Agropecuario PCJIC
M.Sc Biotecnología UNAL

47. DIVULGACIÓN
Ó
Informe
DIFUSIÓN
Ejecución Final
Punto crítico de
Planificación la investigación

48. ¿Que es la divulgación científica?

49. La divulgación científica es el conjunto de acciones
encaminadas a interpretar y hacer accesible el
conocimiento y los logros científicos al público
general. Tiene como principio la proyección de
resultados, hallazgos y descubrimientos a un sector
de la sociedad no especializado en el tema bajo
estudio.
PÚBLICO DIVERSO

50. DIVULGACIÓN DIFUSIÓN
la comunicación del propagación del conocimiento
científico con el entre especialistas, con
público en general elementos o signos propios de
un discurso especializado.
Comunicación Horizontal
(A un mismo nivel)
Comunicación vertical

51. Calvo Hernando (1999)

52. GALILEO UN EJEMPLO CLARO DEL PASO DE
LA DIFUSIÓN A LA DIVULGACIÓN
De: Galileo Galilei
Para: Paolo Gualdo
16 de junio de 1612
Asunto: Nueva publicación sobre las manchas solares.
"La he escrito en
idioma vulgar
porque he querido
que toda persona
pueda leerla".
Del latín al Italiano

53. GALILEO UN EJEMPLO CLARO DEL PASO DE
LA DIFUSIÓN A LA DIVULGACIÓN
En sus escritos no solamente comunica datos
de descubrimientos, sino que se esfuerza por
describir con detalle el método
experimental que utiliza para llegar a las
conclusiones.
la curiosidad de el pensamiento
querer mirar crítico que no se
donde nadie ha conforma con la
mirado. idea pre-existente.
la creatividad la constancia
para usar de en la toma de
modo diferente datos día tras
un instrumento. día.

54. FUNCIONES DE LA DIVULGACIÓN
CIENTIFICA

56. Informativa Educativa Social Cultural Económica Político-
ideológica

57. Informativa Educativa Social Cultural Económica Político-
ideológica
Dar a conocer hechos e informaciones, de
naturaleza científica y tecnológica, que permitan
al ciudadano no relacionado directamente con la
ciencia enterarse de las novedades originadas en la
actividad científica
Divulgación científica & Periodismo Científico

58. Informativa Educativa Social Cultural Económica Político-
ideológica
La comunicación de la ciencia
como un complemento de la
enseñanza educativa formal.
La labor de divulgación científica
contiene siempre una intención
pedagógica que debe ajustarse a
los destinatarios.

59. Informativa Educativa Social Cultural Económica Político-
ideológica
Científico / Relación Sociedad
Investigador
Es necesario recuperar la función
social de la divulgación científica.
Debate de los temas de ciencia y
tecnología a la luz de los proyectos
de la sociedad, en una dinámica
fundamentalmente participativa
Investigación Básica Investigación Aplicada

60. Informativa Educativa Social Cultural Económica Político-
ideológica
La D.C en pro de la preservación y enriquecimiento de la
cultura nacional y rechazar cualquier intento de agresión a
nuestros valores culturales.

61. Informativa Educativa Social Cultural Político-
Económica ideológica
Expectativa del sector
productivo por el avance
científico
Una información seria y
fundamentada al respecto,
que señale las bondades y los
riesgos de estos
descubrimientos, sería de
gran utilidad para los
empresarios, contribuyendo
además a crear conciencia
en este sector sobre la
importancia de la
investigación científica.

62. Informativa Educativa Social Cultural Político-
Económica ideológica

63. Informativa Educativa Social Político-
Cultural Económica ideológica
Intereses privados Neutralidad y Ciencia para el
por el control del Democratización de las estado o para el
avance científico ciencias pueblo

64. Informativa Educativa Social Político-
Cultural Económica ideológica
¿2012?

65. Universidades Centros de investigación
Transferencia del
Transmisión del
Producción conocimiento
conocimiento
(Actividades I+D) (Divulgación social,
(Formación)
solución a problemas)

66. MODELOS DE DIVULGACIÓN
CIENTIFICA.

68. ¿Qué hacer con el recurso humano al final
de una investigación?
La sola formación de profesionales dentro de un proceso de
investigación, puede ser un producto final de la investigación.
Estrategia de Divulgación científica
Unidades técnicas Estímulo para el
especializadas emprendimiento
Centros de servicio y
extensión

69. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
El talón de Aquiles
Grandes talentos, ideas, desarrollos, investigaciones…..
Pobres competencias comunicativas y de proyección.

70. La divulgación del conocimiento científico es
una responsabilidad de todo aquel que
investiga, porque contribuye a la
democratización del
conocimiento, realimentar las soluciones de
las desigualdades sociales pre-existentes o
comunicar resultados a la comunidad
formada por los especialistas en la materia.
Victoria Espinosa Santos (2010)

71. Divulgación y Presentación de
Resultados
INFORMES FINALES

72. Dr.Enrique Terán
Disponible ONLINE: http://infochivas.files.wordpress.com/2009/04/investigacion-cientifica.png

73. INFORME DE INVESTIGACIÓN
“documento que muestra en forma
ordenada, pertinente y concisa los aspectos
de una investigación, especialmente los
relacionados con los resultados obtenidos, así
como su discusión”
Canales, Alvarado y Pineda, 1994

74. Punto de partida
Para que esta comunicación cumpla con los objetivos de aportar al
conocimiento y a la vez compartir los hallazgos de la investigación,
es necesario que la persona que elabore el informe se haga las
siguientes preguntas:
¿Cuál es el
contexto en
que se
presentaran
los resultados?
¿Quiénes
leerán estos
Posición consciente sobre resultados?
el proceso comunicativo
a desarrollar

75. Proceso constructivo
¿Qué problema se estudió?
La respuesta es la Introducción.
¿Cómo se estudia el problema?
La respuesta es el Método.
¿Cuáles fueron los hallazgos?
La respuesta es el Resultado.
¿Qué significan los resultados?
La respuesta es la Discusión.

76. Modelo de presentación de informes finales
COLCIENCIAS

77. Se reconocen básicamente dos contextos
para la divulgación de los hallazgos de una
investigación:
Contexto académico Contexto no académico

78. Contexto académico
Presentación de resultados a otros investigadores, comunidades
científicas, alumnos de educación superior, entre otros.
Tipo de Tipo de Tipo de
público eventos medios
Panel de Seminarios Artículo
expertos Científico
Simposios
multidisciplinar Congresos
Diplomados

79. Contexto no académico
Población Tomadores Comunidad
involucrada de Decisión General
Presentación, En la gestión de El apoyo de los
análisis y los asuntos medios masivos
discusión de los públicos o (prensa, TV,
resultados, de tal empresariales es radio, Internet) es
forma que la importante que básico para que
población esté en la evidencia puedan tener el
capacidad de científica espacio, lenguaje
comprender los acompañe las o divulgación
alcances del decisiones apropiados.
estudio.

80. Contexto académico Contexto no académico
En ambos contextos el escrito es un reporte de
investigación, pero su forma y extensión son diferentes.
Es importante detenerse a pensar en las características del
receptor del informe, ya que esto determina la forma y estilo de
comunicación.
Si el público receptor es el encargado de tomar decisiones, se
enfatizara en las conclusiones y recomendaciones.
Si es una comunidad investigadora será más adecuado
enfatizar en los métodos utilizados y en los hallazgos.

81. El “elevador pitch” ó
“discurso del ascensor”
Expresión de una idea, invención, proyecto o
desarrollo bajo una presión de tiempo y
oportunidad única.

82. Consideraciones Generales del Informe de
Investigación
 Considerar las características de receptor del informe, ya que
estas determinaran el estilo, lenguaje y profundidad con que se
trate el tema.
 Definir oportunamente la autoría.
 Mencionar a las instituciones u organismos que apoyaron el
estudio, así como a las personas que de una u otra forma
contribuyeron al desarrollo del proyecto.

83. Estructura de un Informe de
Investigación
 Introducción (contextualización, problema,
justificación, necesidad detectada…)
 Objetivos general y específicos
 Descripción de la Metodología
 Presentación de los Resultados
 Discusión
 Conclusiones y Recomendaciones

84. Introducción
 Su objetivo es informar al lector acerca de la naturaleza del
problema estudiado y el aporte de este para una disciplina
determinada.
 Clarifica el estado del conocimiento, Muestra de forma
explícita la pregunta que guió la investigación, los objetivos
y/o las hipótesis.
 El énfasis en los aspectos teóricos que debe incluir la
introducción dependerán del tipo de informe, en el caso de
una tesis debe ser exhaustiva,

85. Descripción metodológica
 Actividades realizadas durante la planificación de la
investigación y como se ha realizado la recolección y análisis de
los datos.
 Precisarse el diseño y los sujetos que participaron en el estudio,
sistema de muestreo y determinación del tamaño muestral.
 Describir los métodos de recolección de los datos y describir los
instrumentos de recolección de ellos, especificando sus
características métricas (confiabilidad, validez).
 Indicación clara o ordenada de las etapas desarrolladas para la
evaluación, procesos y recolección de datos.

86. Resultados
 Presentación de resultados obtenidos, con los análisis
estadísticos realizados.
 Está información puede presentarse en cuadros y gráficas,
acompañados de una corta interpretación de estos.
 Esquematización y graficación: Estrategia que
proporciona una información clara y concisa que facilita
la comprensión de los datos complejos.

87. Consideraciones generales para el uso de tablas o cuadros
 estructurarse de forma sencilla y comprensible (no
deben contener exceso de información).
 Títulos y subtítulos deben expresar claramente el
contenido de la tabla y/o cuadro
 utilizar tablas o cuadros permite resaltar las
comparaciones y las relaciones entre los datos.
 Deben utilizarse en los casos en que la información
resulte muy engorroso explicarla en un texto.
 Los cuadros deben numerarse e insertarse lo más
cerca del texto con el cual se encuentran
relacionados.

88. Discusión
En está sección del informe, el investigador le da sentido a los
datos y los sitúa en el contexto.
 discutir los principales resultados de la investigación en
función de la pregunta inicial y/ o de las hipótesis,
estableciendo relaciones entre estos resultados los de otras
investigaciones en la misma área o tema.
 Justificación de diferencias halladas respecto a los resultados
de otras investigaciones en el tema.

89. ACTIVIDAD DIVULGACION
CIENTIFICA EN DIFERENTES
NIVELES

90. Aspectos éticos de la divulgación de
resultados científicos
Conductas inapropiadas que se manifiestan al divulgar los resultados
científicos son consecuencias de errores cometidos desde el
planeamiento y ejecución de la investigación
Aspectos éticos
Genéricos
• El consentimiento informado.
• la reserva.
• la manipulación indebida de animales.
• Alteraciones ambientales no controladas.

91. ¿Qué significa la expresión
"publica o muere"?

92. Divulgación Popular
Generación de Desorientación. Exageraciones.
falsas
expectativas Inexactitudes.

93. Generación de falsas expectativas
Se produce cuando la
divulgación es de tal naturaleza
que crea en los receptores una
noción falsa en cuanto a los
beneficios que se pueden esperar
de los resultados investigativos
divulgados.

94. Desorientación
Consiste en la inseguridad que
genera en el público una
inadecuada visión crítica del
conocimiento previo sobre un
tema, con el afán de destacar los
posibles valores de los resultados
que se divulgan.

95. Inexactitudes
se trata de opiniones
equivocadas que se producen
cuando el hecho divulgativo no
corresponde fidedignamente a
los hechos científicos en que se
fundamentan.

96. ANALISIS DE ARTÍCULO

97. Divulgación Especializada
Conductas inapropiadas están ligadas al
concepto de autoría
Reconocimiento Establecimiento Vinculo de
social de prioridad. Propiedad.
El autor de una Más de un investigador El autor mantiene
publicación recibe el arribe a resultados con los conocimientos
reconocimiento social semejantes ante que son divulgados
por su contribución determinado problema una especial relación
intelectual al científico, la fecha de de propiedad, con el
desarrollo del publicación es derecho de ser citado
conocimiento en el aceptada como por otros
campo específico de determinante de investigadores.
que se trate. prioridad.

98. Las desviaciones de la autoría que pueden alcanzar
connotaciones jurídicas son principalmente las siguientes:
Plagio. Acto de copiar parcial o
totalmente lo publicado por otros
autores sin hacer la necesaria
acotación de fuente y asumiendo,
por tanto, una autoría que no le
corresponde Fraude. Cuando el autor
sencillamente falsea los falsos.
En ocasiones puede referirse al
exagerar el número de sujetos
estudiados o a manipulaciones
de los datos, exclusión de
algunos resultados
inconvenientes y otras
varientes.

99. Las desviaciones de la autoría que pueden alcanzar
connotaciones jurídicas son principalmente las siguientes:
Exclusión dolosa. Se produce Usurpación. Obtención sin
cuando quienes publican, de autorización y por medios
modo intencional, dejan de deshonestos de datos,
reconocer el carácter de información, archivos,
autor a alguien que lo programas o cualquier otro
merece en propiedad. elemento que es usado para
generar en todo o en parte
una publicación científica que
se presenta como propia del
usurpador.
Cohecho. Se manifiesta el cohecho cuando una persona, en
virtud de su jerarquía o autoridad exige su inclusión como autor
de un trabajo científico sin calificar como tal.

100. Indicadores en ciencia y tecnología

107. Redes de divulgación
científica

109. e CT