Este documento describe un programa bilingüe e internacional en una escuela primaria en Canadá. El programa tiene como objetivo hacer que los estudiantes sean bilingües en inglés y francés, alcanzar los mismos niveles de rendimiento académico que sus compañeros monolingües, y apreciar las culturas inglesa y francesa de Canadá. Los maestros guían a los estudiantes de manera independiente y centrada en el estudiante.

1. Escuela bilingue local

2. Proposito
• El proposito del Colegio britanico es ofrecer a los
alumnos educacion vanguardista y de exelecia ,
dandoles herramientas que ayuden a ser:
• Autonomos
• Analiticos
• Reflexivos
• Responsales
• Participativos

3. Programa
• Prescolar 100 % ingles
• Primaria 100 % Bilingue
• Personal docente profecional y actualizado.
• Salon audio visual:
• Actividades curriculares: computacion, Educacion
fisica, Musica y Artisticas.

4. Clinicas deportivas
• Computacion
• Football
• Basketball
• Volleyball
• Tae kwon Do
• Ajedrez
• Porras.

5. • Aprendizaje en clases practicas
• Programa de valores y buenos habitos
• Programa de activacion del pensamiento
• Asesorias personalizadas
• Servicio de cafeteria
• Areas de juegos espaciosas.

6. COLEGIO CAMBRIDGE DE MONTERREY

7. Misión
El Colegio Cambridge de Monterrey es una Institución Bilingüe de
Educación Básica comprometida con la excelencia en el
desarrollo de habilidades, conocimientos, actitudes y valores que
se convierten en competencias para la vida de nuestros
alumnos, a través del pensamiento responsable y crítico, con
una enseñanza activa, innovadora e integral, realizando una
alianza de trabajo colaborativo entre maestros, padres y
alumnos, fomentando una conciencia ética y global.
Visión
Ser una Institución vanguardista y sustentable donde la prioridad
fundamental de la comunidad educativa sea la enseñanza
formativa (valores universales) e informativa (aprendizaje
significativo), con alumnos que se distingan por ser competentes
en diferentes contextos sociales; con la colaboración eficaz y
profesional del docente y contando con el apoyo de los padres de
familia como responsables del cuidado de la salud integral de
sus hijos, para favorecer la calidad

8. METODOLOGIA
 La metodol ogía que aplica el maestro del colegio en el proceso
de enseñanz a-aprendi zaje para abordar o aplicar los contenidos
nuevos es el método activo, cuestionando a los alumnos sobre
los conocimientos previos para integrarlos a su realidad, tomando en
cuenta su contexto soci ocultural .
 En el método activo en el Colegio Cambridge de Monterrey se
considera que el alumno esté par ticipando en actividades escritas, orales ,
manipulativas, de investigación, negociando, discutiendo, involucrándolo
de forma individual o en equipo en clase, enfocándol o al programa que
orienta hacia el desarroll o de competencias, habilidades , conocimientos,
actitudes, valores, roles y responsabilidades.

9. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

10. PRE-ESCOLAR
Programa académico general
El niño desarrollará:
 S u a u to n o m í a e i d e n t i d a d p e r s o n a l .
 Fo r m a s s e n s i b l e s d e r e l a c i ó n c o n l a n a t u r a l e z a .
 S o c i a b i l iz ac i ó n a t r av é s d e l t r a b a j o g r u p al .
 Fo r m a s d e ex p r e s i ó n c r e a t i v a s a t r av é s d e l l e n g u a j e .
 A c e r c a m ie n to s s e n s i b l e s a l o s d i s t i n to s c a m p o s d e l
a r te y l a c u l t ur a .

11. PRIMARIA
Programa académico general
•Enfoque en desarrollar la habilidad de cuestionar.
•Enfoque interdisciplinario que ayude al alumno a reconocer la
interrelación de todas las materias.
•Énfasis en formar una alianza de trabajo entre alumnos, maestros y
padres.
•Muestras del trabajo a los padres de familia: proyectos, evaluaciones
escritas y conferencias.
•Desarrollo de habilidades como:
• Expresión Oral y escrita tanto en Inglés como en Español.
• Pensamiento crítico.
• Solución de problemas.
• Búsqueda de información (desarrollar curiosidad
intelectual).
• Tolerancia al considerar y respetar diferentes perspectivas.

12. Programa académico específico
• M a te m á t i ca s ( M a t h )
• Ciencias Naturales (Science/Health)
• I n g l é s ( L a n g u a g e / Or al E n g l i s h )
• L e c t ur a ( Re a d i n g )
• Fo n é t i c a ( P h o n i c s )
• O r to g r a f ía ( S p e l l i n g )
• E s c r i t ur a y C a l i g r a f í a ( H a n d w r i t in g )
• Español
• Geografía
• H i s to r ia
• Civismo
• Va l o r e s ( Va l u e s )

13. Programa extracurricular
• A p r e c i ac i ó n d e l a r te ( A r t s )
• Música
• L a b o r a to r io d e c o m p ut a c ió n
• E d u c ac i ó n F í s i c a
• V i s i t a s C u l t ur a l e s
 NOTA: Las materias con su traducción al Inglés en paréntesis
son impartidas en Inglés. El resto, en Español.

14. SECUNDARIA
Programa académico general
 D e s a r r o ll a r l a i nv e s t i g a c ió n , e l a n á l i s i s y l a p r á c t i ca e n
c o n s t r ui r c r i te r i o s p r o p i o s b a s a d o s e n e l p e n s a m i e n to
crítico.
 E n f o c a r i n te r d i s c i p li n a r i am e n te l a i n te r r el a c i ó n e n
to d a s l a s a s i g n a t ur a s e l ev á n d o s e l a c a l i d a d e d u c a t i va
de nuestros alumnos.
 D e s a r r o ll a r h a b i l i d a d e s c o m o :
 L e c t ur a d e c o m p r e n s i ó n y a n á l i s i s d e l a i n f o r m a c ió n .
 E x p r e s i ó n o r a l y e s c r i t a e n I n g l é s , E s p a ñ o l y Fr a n c é s .
 Pe n s a m i e n to c r í t i c o .
 S o l uci ó n d e p r o b l e m a s .
 C o n s i d e r a r y r e s p et a r d i f e r e n te s p e r s p e c t i va s .
 A m p l i a r y c o n s o l i d a r u n a c u r i o s i d a d i n te l e c t ual
a s e g u r a n d o s u c o m p ete n c i a e n l a g l o b a l iz ac i ó n .
 Fo m e n t a r l o s v a l o r es h u m a n o s q u e d e s a r r o l l e n l a s
v i r t ud e s e n s u p r á c t i c a d i a r i a .
 Fo r m a r u n a a l i a n z a d e t r a b a j o e n t r e m a e s t r o s , p a d r e s y
alumnos.
 C u b r i r e l p e r f i l d e l o s r e q u e r i m i e n to s d e l a e s c u e l a
m e d i a s u p e r i o r d e l o s m á s a l to s e s t á n d a r e s .

15. INSTALACIONES
 LABORATORIO DE COMPUTO
 LABORATORIO DE QUIMICA
 AULAS INTELIGENTES
 PATIOS
 CAFETERIA
 CANCHAS
http://www.colegiocambridge.com/

16. International School
• Social Context:
• Canada is a relatively young
nation, founded in 1867 with a
population of approx. 25 million
citizens.
• Political power is highly
decentralised.
• Canadians of British and French
origin form the largest ethnic
groups in Canada;
• 40 % British and French 27%.
French and British Canadians
are unequally distributed across
the country.

17. St Lambert School
• The St. Lambert Experiment
• With the growing importance of French as the main
working language of Quebec and increasing
dissatisfaction with the linguistic barriers between
English and French Canadians, a concerned group of
English-speaking parents in St Lambert, outside
Montreal, began to meet informally in the early 1960’s
to discuss the situation (Lambert & Tucker, 1972).
• After meeting for 2 years, they succeeded in getting
the school district to set up an experimental
kindergarten immersion class in September 1965.

18. Aims of the St Lambert Experiment
The children should:
• become competent in
speaking, reading and writing
French;
• reach normal achievement
levels throughout the
curriculum including the
English language;
• appreciate the traditions and
culture of French speaking
Canadians as well as English
speaking Canadians.
• In short, the aims were for
children to become bilingual
and bicultural without loss of
achievement.

19. Teachers and Students role
• Teachers role:
• Guide
• Facilitator
• Students role:
• Independent
• Autonomus
• Student-centred