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Algunas claves metodológicas en el trabajo por competencias

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Algunas claves metodológicas en el trabajo por competencias

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Algunas claves metodológicas en el trabajo por competencias

  1. 1. Algunas claves metodológicas en el trabajo por competencias @javierprietopa
  2. 2. El desarrollo de competencias va más allá de la adquisición del conocimiento, implica la programación por parte del docente de propuestas didácticas adecuadas, a través de las cuales el alumnado aplique los conocimientos adquiridos. Imagen obtenida de spinedu.com
  3. 3. Por lo tanto, el aprendizaje basado en competencias implica un modelo de aprendizaje donde el alumnado asume un papel activo, y fuertemente ligado a procesos dialógicos. Imagen obtenida de littlestepslearning.net
  4. 4. Sin incurrir en un falso activismo, ya que la posición de “hacer por hacer” no genera aprendizaje. Imagen obtenida de superquintoprimaria.blogspot.com.es/
  5. 5. Las competencias deben trabajarse a través de la propuesta de tareas variadas que abarquen todo el abanico de competencias clave. Lo cual nos conduce a una integración de distintos modelos de enseñanza.
  6. 6. Existen una serie de métodos llamados globalizados (Centros de interés, método de proyectos, aprendizaje basado en problemas,..). Parten de la realidad cercana al alumno, la búsqueda información y la extracción de conclusiones, relacionando conocimientos de distintas disciplinas para lograr una generalización de lo aprendido. Imagen obtenida de contentcrfp.gnoss.com/
  7. 7. Dichas metodologías implican una organización social del aula en el que convivan tres niveles: ● Momentos en los cuales el docente se dirige al gran grupo. ● Actividades desarrolladas a través de grupos heterogéneos. ● Momentos reservados para el trabajo individual. Imagen obtenida de 2.bp.blogspot.com/
  8. 8. A pesar de que deben convivir los tres tipos de agrupamiento, se puede afirmar que el trabajo cooperativo constituye la decisión metodológica más coherente para trabajar la adquisición de competencias clave.
  9. 9. Referencias bibliográficas: Bolívar, A. (2008). El discurso de las competencias en españa: Educación básica y educación superior. Revista de docencia Universitaria (RedU), 2(3), 1-23. Guarro Pallás, A. (2008). Competencias básicas: Currículum integrado y aprendizaje cooperativo. Investigación en la escuela, (66), 29-42. Prieto Pariente, J., Martínez-Monés, A., Jorrín & Abellán, I. M. (2016). El Diseño Curricular por Competencias: Una Experiencia de Investigación-Acción en la Asignatura de Tecnología en Educación Secundaria Obligatoria. Qualitative Research in Education, 5(2), 168. Slavin, R. E. (1999). Aprendizaje cooperativo: Teoría, investigación y práctica. Buenos Aires: Aique. Zabala Vidiella, A. (1989). El enfoque globalizador. Cuadernos de Pedagogía, (168), 22-27. Zabala Vidiella, A., & Arnau Belmonte, L. (2007). 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. Barcelona: Graó.

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