"RESULTADOS ACADEMICOS, UN ACERCAMIENTO A LA RELACION ENTRE FAMILIA Y ESCUELA" POR ANA MARÍA CHIAPPE RODRÍGUEZ LINA FERNANDA ACERO ALARCÓN KIMBERLY LORENA GONZALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA SOACHA

1. RESULTADOS ACADEMICOS, UN ACERCAMIENTO A LA RELACION ENTRE
FAMILIA Y ESCUELA
POR:
ANA MARÍA CHIAPPE RODRÍGUEZ
LINA FERNANDA ACERO ALARCÓN
KIMBERLY LORENA GONZALES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA SOACHA
ONCE B
SOACHA
2014
~ 1 ~

2. RESULTADOS ACADEMICOS, UN ACERCAMIENTO A LA RELACION ENTRE
FAMILIA Y ESCUELA
POR:
ANA MARÍA CHIAPPE RODRÍGUEZ
LINA FERNANDA ACERO ALARCÓN
KIMBERLY LORENA GONZALES
PRESENTADO A:
EQUIPO DE INVESTIGACION
ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA SOACHA
ONCE B
SOACHA
2014
~ 2 ~

3. AGRADECIMIENTOS
Queremos agradecer principalmente a Dios y al profesor Javier Danilo ya que nos
aportó positivamente a lo largo de nuestra formación académica incentivándonos
para el desarrollo del mismo, ya que fue la persona que nos dio las bases
primordiales, a las 2 instituciones que nos permitieron ingresar a realizar las
diferentes encuestas para la realización del proyecto, ya que fue un gran aporte
para nuestro conocimiento y crecimiento como personas, en donde nos brindaron
estrategias para saber manejar a los estudiantes.
Así mismo agradeces a la Escuela Normal que nos proporcionaron las estrategias
para poder desarrollar adecuadamente nuestro proyecto y por su apoyo al
momento del desarrollo del mismo.
~ 3 ~

4. DEDICATORIAS
Queremos dedicar este proyecto a nuestros maestros que han aportado en
nuestra formación integral e intelectual a lo largo de estos años, al profesor Javier
Danilo por su entrega hacia todas nosotras y por estar siempre dispuesto a
ayudarnos, y por último y no menos importantes a nuestros padres ya que nos
apoyaron en este proceso para que fueran cumplidos cada uno de los objetivos
que desde un principio nos propusimos como grupo investigativo, de igual forma
nos ayudaron en las diferentes dificultades que se nos presentaban ya que son
personas adultas y conocen más de las diferentes problemáticas del niño y la
educación, les dedicamos este proyecto de investigación ya que fue un proceso de
formación que nos permitió conocer a cerca de las diferentes opiniones tanto de
los niños de cuarto y quinto como de los docentes de las instituciones, ya que son
ellos los que permiten que el estudiante pueda desarrollarse en los diferentes
contextos que se encuentre. También nos permitirá tener mejores resultados en
los próximos pasos que daremos en cada una de nuestras vidas.
~ 4 ~

5. ÍNDICE
pág.
1. PRESENTACION………………………………………………….. 7
2. OBJETIVOS………………………………………………………... 10
3. CAPITULO 1……………………………………………………….. 11
1. Familia causante de bajos rendimientos………………… 11
1.1. ¿Qué es educación?............................................... 12
1.2. ¿Qué es la familia?................................................. 14
2. Acercamiento a la población………………………………. 16
3. Paradigma de investigación……………………………….. 17
3.1. Enfoque de investigación…………………....……… 17
4. RESULTADOS…….…………………………………………… 18
4.1. Encuestas Promundo activo………………………... 18
4.2. Encuestas Liceo Pedagógico los Andes…………. 27
4. CAPITULO 2………………………………………………………… 33
1. Relaciones educativas……………………………………….. 33
1.1. ¿Qué es colegio o escuela?...................................... 33
1.2. ¿Qué función cumple el educador?......................... 34
2. Acercamiento a la población………………………………… 34
3. Paradigma de investigación…………………………………. 35
3.1. Enfoque de investigación…………………………….. 35
~ 5 ~

6. 4. Resultados……………………………………………………… 36
4.1. Entrevistas liceo Pedagógico Los Andes…………. 36
4.1.1. Profesor Ronald Cárdenas…………………….. 36
4.1.2. Profesora Angie Cañón………………………… 38
4.2. Entrevistas Promundo Activo………………………. 39
4.2.1. Profesora María Lancheros…………………… 39
4.2.2. Profesora Jessica Perdomo………………….. 40
5. CONCLUSIONES…………………………………………… 41
6. EDUCACION, FAMILIA Y SOCIEDAD…………………… 42
7. APERTURA INVESTIGATIVA…………………………….. 43
5. BIBLIOGRAFIA…………………………………………….. 44
~ 6 ~

7. PRESENTACION
Generalmente se relaciona la educación de los niños con los primeros años del
jardín de infancia y el comienzo de la escuela. Sin embargo, desde que nacen los
niños van incorporados conocimientos, influenciados por los padres y familiares
cercanos. Los valores, las formas y la conducta de un niño comienzan a forjarse
desde que son muy chiquitos, y es por esto que la familia cumple un papel muy
importante en el desenvolvimiento de los mismos.
Por historia, la familia ha prevalecido como una institución viva y universal,
convirtiéndose en la base de toda cultura. La familia es el primer lugar donde el
ser humano percibe a los demás y se integra a la comunidad.
Los primeros valores o virtudes de todo niño nacen en el seno familiar y perduran
durante toda su vida porque padres y madres lo transmiten de forma intencionada.
Muchas veces los valores son transmitidos por los hábitos; ejemplo claro de esto,
son los valores de la organización, la disciplina, la responsabilidad para una futura
vida profesional.
~ 7 ~

8. Estos valores son los que acompañan la evolución del niño en cada ámbito social,
comenzando en el proceso de escolarización, que es la mejor vía para penetrar
otros ámbitos sociales diferentes a la familia.
La educación de los niños nace en casa, en el entorno familiar y los valores que
este le transmite a través de los hábitos. Las formas, la conducta y el
comportamiento social son aspectos muy importantes al momento de ingresar en
una institución educativa para desarrollar conocimientos, los cuales nacen en el
seno de cada familia.
Pero si vemos la realidad de hoy en día la familia colombiana se encuentra en
una grave desintegración y crisis ya que priman en ella otras situaciones que
hacen que los hijos no tengan la importancia que merecen y que por lo tanto no
reciban la educación pertinente que los lleve a enfrentar esta sociedad tan difícil y
compleja.
Es por ello que la educación es una herramienta de aprendizaje continuo que
aumenta nuestros saberes y continuamente los complementa de diferentes
maneras en un ambiente escolar, donde evidenciamos lo que sabemos y lo que
nos falta por aprender. En este sentido es parte esencial para el desarrollo
sociocultural, intelectual y artístico, teniendo una visión futurista sobre lo que
queremos ser y lograr. Es una etapa de gran importancia en la vida, puesto que
allí obtendremos nuevos conocimientos mientras interactuamos con distintas
personas.
Del mismo modo hay niños que son vendidos en las calles, explotados por adultos
como objeto de trabajo para obtención de dinero, niños que crecen sin saber que
es tener una verdadera familia, que es ser queridos, que es estudiar. Pero esto no
es solo en niños de calle hay niños que viviendo en una casa no saben que es ser
amados por unos padres porque estos trabajan todo el día y los dejan a cargo de
~ 8 ~

9. la niñera “televisión” o “internet” y es así como los papas no pueden exigir a los
niños pues no han aportado a su formación.
De igual forma podemos decir, que la familia es la base para una buena
educación, para aprender a comportarnos en los diversos ambientes e interactuar
de la mejor manera con las personas. Estas actitudes son primordiales para el
proceso de aprendizaje del alumno o la alumna puesto que facilitará sus
relaciones con los demás estando en un ambiente tranquilo, donde no haya
discordias y reine respeto y tolerancia por parte de todos, un lugar donde se
compartan las buenas ideas y el apoyo incondicional de los padres para obtener
un excelente rendimiento académico.
Por ende, este proyecto pretende realizar un acercamiento a la parte personal de los
niños en torno a su relación familiar y escolar, haciendo uso de encuestas y/o
entrevistas que nos lleven a las circunstancias que permiten este problema en los
diferentes ambientes a estudiar.
Por tal razón, dicha investigación se realizará de la siguiente forma: En primer
lugar realizaremos una serie de seguimientos al grupo de niños y niñas donde
podremos interactuar con ellos para poder rastrear diferentes circunstancias en
torno a la relación familia-escuela.
Posterior a esto, se hará el acercamiento con los encargados de cada colegio para
observar cómo ven ellos dicha problemática.
Por esto, dicho trabajo de investigación es de gran importancia porque intenta
observar las causas directas que tiene el entorno familiar en el bajo rendimiento
académico de los estudiantes.
Una vez detectadas las causas buscar cómo las instituciones educativas y en
especial los docentes pueden ayudar a superar y a motivar al estudiante para que
cada día sea mejor.
~ 9 ~

10. La presente investigación tiene una participación real y práctica que nos permitirá
conocer de primera mano todas las vivencias de los jóvenes que pueden estar
siendo afectados por ese entorno familiar.
Para esto es necesario investigar la relación entre familia y escuela puesto que
son dos ambientes fundamentales para el desarrollo socio-intelectual de la
persona. Allí es donde se forma su personalidad, sus valores éticos y morales y
donde aprende cosas nuevas. Son dos ambientes conjuntamente relacionados
donde se fortalecerá la unión familia-escuela padre-hijo-profesor.
El buen acompañamiento de la familia es importante para que el niño pueda
superar todas las dificultades académicas y así poder tener un estudiante integro
tanto emocional, afectiva, académica e intelectualmente. El acompañamiento de la
familia hace que el estudiante se sienta importante y pueda sortear todos los
obstáculos que académicamente se le puedan presentar.
En este sentido, consideramos plantear los siguientes objetivos:
OBJETIVO GENERAL
Realizar un acercamiento a la relación familia y escuela desde la perspectiva de
niños y niñas de cuarto y quinto grado.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Conocer la relación entre familia y rendimiento académico en los niños y niñas
de cuarto y quinto grado de Promundo activo y el liceo pedagógico los andes.
• Reconocer como se asume la problemática entre familia y escuela desde la
perspectiva del maestro o maestra.
~ 10 ~

11. FAMILIA VS ESCUELA
“Evitar la guerra es trabajo de la política,
establecer la paz es trabajo de la educación”
María Montessori
1. Familia principal causante de los bajos rendimientos
En la actualidad, podemos notar diversos problemas escolares, situaciones que
afectan bastante en el aspecto social a los profesores, pero, especialmente a los
alumnos. Estos perturban la sana convivencia con los demás y consigo mismo
generando un mal ambiente.
Unos de los más tratados actualmente son: las drogas, los embarazos a temprana
edad, el alcoholismo, las enfermedades a falta de buenos hábitos alimenticios, el
matoneo, etc.
~ 11 ~

12. Se generan dificultades no solo convivenciales sino también académicos. En la
mayoría de los casos, podemos notar que el rendimiento académico depende de
la relación con su familia; si se tiene una buena convivencia, así mismo serán los
resultados y si por lo contrario, el ambiente es pesado y lleno de discordias, esto
se reflejará en el proceso escolar.
Esta problemática, puede ser causada por una mala relación interpersonal con la
familia, puesto que es un elemento fundamental para el desarrollo de valores que
permitan una buena convivencia no sólo en el colegio sino en todo lugar en el que
nos encontremos. Pueden ser problemas causados por el mal ejemplo de los
padres o de los acudientes, por la falta de responsabilidad, interés,
acompañamiento, orientación y comprensión hacia los menores desde temprana
edad.
Es así como podemos notar que una de las principales causas de los deficientes
desempeños académicos – comportamentales, responden a la mala convivencia
entre su ambiente familiar y/o educativo, perjudicando así su rendimiento
académico, atrasando su proceso, destruyendo su entorno social y sus relaciones
interpersonales que en vez de superar debilidades, genera más problemas en
todos los entornos de la persona.
En el municipio de Soacha, el cual es el entorno en el que se realizará,
encontramos un bajo nivel en el rendimiento académico de los adolescentes,
situaciones que pueden ser originadas por problemas en un ambiente familiar o en
su institución educativa afectando en gran medida el aspecto social e intelectual,
atrasando sus procesos de aprendizaje.
Es por esto que es necesario analizar ¿Cuál es la relación existente entre
contextos familiares y el rendimiento académico de los estudiantes de Soacha?
~ 12 ~

13. La educación y la familia, son conceptos muy extensos, con una gran
composición. Para dar paso a la investigación es esencial ¿cuál es la relación
entre la familia y la escuela?
La familia y la escuela comparten un mismo objetivo; la formación integral y
armónica del niño a lo largo de los distintos períodos del desarrollo humano y del
proceso educativo, es por esto que es necesario un acompañamiento de los dos
ambientes y sin uno, el otro se encontraría a desnivel puesto que las dos aportan
a la buena integración.
1.1. ¿Qué es la educación?
Es una parte muy importante para el ser humano puesto que ‘’es el proceso
mediante el cual el ser humano adquiere valores, conocimientos, costumbres,
formas de actuar y de ser, que le permiten desenvolverse en la vida’’1
y es ‘’un
proceso intencional que pretende el perfeccionamiento del individuo como
persona y la inserción de éste en el mundo cultural y social en el que se
desarrolla”2
.
También, la educación y el conocimiento ‘son un bien público y un derecho
Personal y social, garantizados por el Estado’3
y se constituye en política de
Estado para construir una sociedad justa, ‘reafirmar la soberanía e identidad
nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los
derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo
económico-social de la Nación’4
.
1
Tomado de http://www.pac.com.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=10109:ique-es-la-
educacion&catid=58:educacion&Itemid=81. Citado el día 28 de agosto de 2013 a las 3: 25p.m.
2
Tomado de http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia/NE_educacion.htm. Citado el día 28 de
agosto de 2013 a las 3: 30p.m.
3
Tomado de http://www.me.gov.ar/doc_pdf/ley_de_educ_nac.pdf. Citado el día 28 de agosto de 2013 a las
3: 36p.m.
4
Tomado de http://www.me.gov.ar/doc_pdf/ley_de_educ_nac.pdf. Citado el día 28 de agosto de 2013 a las
3:39p.m.
~ 13 ~

14. Según Platón la educación ‘’es la vocación para quien ha sido llamado, un llamado
que exige renuncia, no acepta buscar placer u honor, sino soportando las
molestias en pos de la superación social de la ignorancia’’.5
Para Piaget: ’’ la
educación tiene como finalidad favorecer el crecimiento intelectual, afectivo y
social del niño, pero teniendo en cuenta que ese crecimiento es el resultado de
unos procesos evolutivos naturales’’.6
.
Piaget plantea que, “a través de la educación, la sociedad proporciona al individuo
las funciones que debe cumplir para obtener un desarrollo correcto en su
crecimiento y constitución de conductas”.7
Así es como podemos notar que la
educación no es una opción sino que ya viene incorporada en nuestras vidas y
que se va desarrollando a través del tiempo.
La educación no se encuentra solo en el colegio, la sociedad y la familia, son dos
ambientes que a diario aportan a nuestra vida intelectual y social, pero ¿en qué
tipologías se divide la educación?
La educación puede ser formal, no formal o informal: La educación formal es la
que dan en las escuelas y en los centros e institutos de estudio y la educación
informal es la que desarrollan en la comunidad, la iglesia y otras instituciones de la
sociedad8
. Según Trilla, es ‘’la que se promueve sin una mediación pedagógica
explicita; la que tiene lugar espontáneamente a partir de las relaciones del
individuo con su entorno social, cultural, ecológico...’’
Desde pequeños, empezamos a recibir educación por parte de la familia y el
entorno. Esto quiere decir que en la familia recibimos las primeras bases para
5
Tomado de http://scarball.awardspace.com/documentos/trabajos-de-filosofia/Platon.pdf. Citado el día 28
de agosto de 2013 a las 4:00p.m.
6
Tomado de http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=379 . Citado el día 28 de agosto de 2013 a
las 4:10p.m.
7
Tomado de http://familiaescuelacomunidad.blogspot.com/2012/02/piaget-1980.html. Citado el Día 28 de
agosto de 2013 a las 4: 13p.m-
8
Tomado de http://www.pac.com.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=10109:ique-es-la-
educacion&catid=58:educacion&Itemid=81. Citado el día 28 de agosto de 2013 a las 4: 15p.m.
~ 14 ~

15. empezar el proceso de aprendizaje puesto que no sólo aprendemos en las
instituciones educativas sino también en el ambiente en el cual nos desarrollamos.
1.2. ¿Qué es la familia?
Es el núcleo fundamental de la sociedad. “Se constituye por vínculos naturales o
jurídicos, por la decisión libre de un hombre y una mujer de contraer matrimonio o
por la voluntad responsable de conformarla”9
. Es donde tenemos las bases para
nuestro crecimiento como personas y en donde aprendemos a comportarnos y a
establecer buenas relaciones interpersonales.
“Es una fundación donde una persona aprende los modos para vivir en paz con
otros”10
. Es el origen de la convivencia, del buen desarrollo social y del manejo de
los comportamientos que empieza de adentro hacia afuera, en donde recibimos la
primera educación, unos conocimientos que tendremos en cuenta el resto de
nuestra vida.
Esta puede estar conformada por distintos miembros, no sólo con lazos genéticos.
“Es un conjunto de personas que conviven bajo el mismo techo, organizadas en
roles fijos (padre, madre, hermanos, etc.) con vínculos consanguíneos o no, con
modo de existencia económico y social comunes, con sentimientos afectivos que
los unen y aglutinan”11
.
Es por esta razón, que la familia es fundamental en el proceso educativo, pues en
ella aprenderemos cómo comportarnos para así salir a una sociedad y
aumentaremos nuestros conocimientos entonces ¿la familia es la primera
institución educativa?
9
Tomado de http://cdigital.udem.edu.co/TESIS/CD-ROM61372011/05.Capitulo1.pdf. Citado el día 28 de
agosto de 2013 a las 4: 21p.m.
10
Tomado de
http://www.albany.edu/faculty/mw908/aspn301z/primavera99/familia/significado_familia.htm. Citado el
día 28 de agosto de 2013 a las 4: 30p.m.
11
Tomado de http://www.iin.oea.org/Cursos_a_distancia/Lectura%2012_UT_1.PDF. Citado el día 28 de
agosto de 2013 a las 4: 40p.m.
~ 15 ~

16. En la familia se comienza a configurar la personalidad, se construyen las primeras
capacidades, se fomentan los primeros intereses y se establecen las primeras
motivaciones. Por eso, “la familia aparece, para los más pequeños, como la fuente
más importante de diversidad infantil”.12
En nuestro contexto el concepto de familia es más complejo ya que se encuentran
situaciones que el contexto influye en la relación y es donde se evidencia las
problemáticas, porque desde pequeños no se han fortalecido unas bases
fundamentales y en el momento donde se debe enfrentar al mundo real no se
puede defender con sus principios, Aunque se evidencien grandes cambios al
concepto de familia actual a la antigua, también es importante reconocer a las
familias que siempre están acompañando el proceso, exigiendo y formando para
que sean mejor personas y que en momento que se enfrentan a la sociedad
puedan afrentar sus responsabilidades de forma correcta teniendo en cuenta la
educación que desde la familia se exigió
2. Acercamiento a la población
En el presente trabajo, especialmente en este capítulo se pretende analizar la
relación existente entre los diferentes contextos familiares y el rendimiento
académico de los estudiantes de Soacha, cómo influye una adecuada o
inadecuada relación familiar en los variados resultados académicos que se
pueden presentar en la institución a seguir.
Dicha investigación se realizará con una población estudiantil donde
encontraremos una gran diversidad de necesidades, niños y niñas
aproximadamente de 8-11 años, los cuales pertenezcan a distintos estratos
socioeconómicos.
12
Ignasi Villa. CUADERNOS DE EDUCACIÓN. FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD. 2 ͣedición. Barcelona:
Diciembre 2008. p 105.
~ 16 ~

17. Para poder comprobar los comportamientos y resultados académicos de los
alumnos tendremos que interactuar con los niños y niñas pertenecientes a dichas
instituciones; se quiere hacer un diagnóstico detallado de la relación del alumno en
sus diferentes contextos, así como también se quiere participar en diferentes
reuniones realizadas en la institución para así hacer no solo una observación e
interacción con alumnos sino que de igual manera interactuar con sus padres para
conocer e interpretar sus contextos familiares.
En este contexto se realizará un estudio comparativo entre población estudiantil de
Promundo activo y del liceo pedagógico los andes por medio de encuestas para
así poder saber con mayor exactitud cuáles son los verdaderos causantes de las
problemáticas de los niños y por medio de este buscar la solución o el apoyo por
parte de la escuela y de la familia.
3. Paradigma de investigación:
Teniendo en cuenta las características de dicha investigación nos ubicaremos en
el paradigma hermenéutico, que es el método de investigación más apropiado
para el estudio de la acción humana, nos permitirá interpretar la problemática que
se va a investigar, nos ayudará a distinguir las causas y consecuencias de dicho
problema, es decir, cual es el causante del bajo rendimiento académico en los
alumnos de dicha institución.
Por medio del diagnóstico y seguimiento que se hará en dicha institución
conoceremos antecedentes familiares de alumnos que presenten un muy bajo
rendimiento académico y otros que presenten uno muy bueno para así realizar
una comparación y sacar unas muy buenas causantes.
3.1 Enfoque de investigación
~ 17 ~

18. Según las características de dicha investigación, se hará uso del enfoque mixto ya
que necesitaremos saber las diferentes cualidades que presentan los ambientes y
los sujetos a investigar junto con el análisis a las diferentes encuestas que se
realizará a un grupo determinado de personas.
El enfoque mixto es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos tanto
cuantitativos como cualitativos en la investigación para así, con ayuda de datos
responder a una pregunta problema.
Claro está que en este primer capítulo utilizaremos exclusivamente las encuestas
para poder tener un acercamiento con los estudiantes, así que serán más que
todo cuantitativo.
4. Resultados
Para poder obtener unos buenos resultados se realizaron una serie de encuestas
a los estudiantes de grado cuarto y quinto de dos colegios de estratos
socioeconómicos distintos y problemas familiares diferentes como lo es el
programa Promundo Activo de la Escuela Normal Superior María Auxiliadora para
niños de primaria de escasos recursos, y el Liceo Pedagógico Los Andes, para
estudiantes de un estrato socioeconómico un poco más acomodado pero eso no
significa que hallan problemas similares al del otro colegio.
Las encuestas realizadas en el liceo pedagógico los andes y en promundo activo
arrojaron varios resultados representados en las siguientes graficas:
4.1. Resultados encuestas Promundo Activo.
1. Dibuja y nombra quienes conforman tu familia.
Para poder analizar la influencia de la familia en la educación primero tenemos
que conocer como está conformada la familia de los niños, ya que actualmente
vemos la desintegración tan grande por la cual pasan las familia.
~ 18 ~

19. 61%
11%
22%
6%
Mama, Papa y
hermanos
Otro familiar
Oros remplazan
al papa
no puso nombres
Según las respuestas de los estudiantes y el resultado de la gráfica hecha
anteriormente se puede observar que la mayoría de los estudiantes poseen una
familia compuesta por mamá, papá y hermanos/hermanas, así como también se
vio en un alto porcentaje que otros familiares ya sea padrastro, cuñadas,
abuelos, etc. y muy pocos son los estudiantes que poseen una familia
compuesta por papá, mamá, hermanos/hermanas y otro familiar
~ 19 ~

20. 2. ¿Quién te acompaña y te ayuda a realizar tus tareas?
En el aspecto académico de los estudiantes, es importante tener un continuo
acompañamiento para así superar, corregir y aportar al proceso y desarrollo de los
niños y niñas.
Se puede evidenciar que la forma en que se educa al estudiante influye ya que se
llevara la educación tradicionalista. La mayoría de estudiantes que no tienen
acompañamiento no asistirían a clases, sin embargo evidenciamos que aunque
algunos casos no esté presente la familia en el proceso el niño siente un pequeño
apoyo en profesores y compañeros que lo animan a cumplir sus metas.
~ 20 ~

21. 52%
0%
18%
6%
6%
18%
Mama
Papa
Mama y Papa
Hermanos
Yo
Varios
Según las respuestas de los estudiantes y el resultado de la gráfica hecha
anteriormente se puede observar que hay una mayor tendencia a que los
estudiantes tienen un mayor acompañamiento por parte de sus madres.
“El acompañamiento debe propender a la autonomía, al desarrollo de hábitos y
rutinas de estudio y de valores, y a la autorregulación del aprendizaje.”13
La
compañía familiar en el proceso académico y más para es fundamental y más
para los niños, puesto que contribuye a que ellos reconozcan la importancia de
aprender, de ser responsables y dedicados. Además, en ellos encontrará el
asesoramiento que se requiere en casa para que este proceso académico que
va en continuo desarrollo, se vaya dando de forma exitosa.
13
Gómez Luz Elena, Suarez Olga. Decálogo del acompañamiento escolar. Tomado de:
http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/bibliotecaSedesDependencias/unidadesAcademicas/Facultad
Medicina/BilbiotecaDiseno/Archivos/PublicacionesMedios/BoletinPrincipioActivo/68_el_acompanamiento_
de_los_padres_en_la_escuela.pdf Ultima vista 26-09-14
~ 21 ~

22. 3. ¿En qué trabajan tus familiares?
Para nosotras es importante saber que ejercen los papas a que así se puede
ver el tiempo que pueden tener para sus hijos.
33%
67%
Mama en casa
todos trabajan
Según la gráfica podemos observar que son muy pocas las mamás de los
estudiantes que se la pasen en sus casas, muy probablemente ese 33% de
estudiantes que tienen sus mamás en casa son quienes les va mejor en la parte
académica puesto que podrían tener un mejor acompañamiento por parte de
sus padres en especial por su mamá.
4. ¿Cómo te va en la parte académica?
La parte académica es un aspecto fundamental en la vida escolar, es por esto
que es importante analizar cuál es el rendimiento en este proceso de
recolección de saberes y conocimientos.
~ 22 ~

23. 67%
0%
33%
Regular
Bien
Mal
Según lo que respondieron los estudiantes y lo que se puede observar en la
gráfica hay una tendencia de que a los estudiantes les va bien académicamente
en su colegio.
5. ¿Cuáles son las materias que más se te dificultan?
Es importante reconocer cuales son las principales debilidades que posee el
estudiante para así mismo poder hacer el respectivo seguimiento y superación
de las dificultades.
~ 23 ~

24. 43%
6%
22%
6%
17%
6%
Matematicas
danzas/ed:fisica
Sociales
Ingles
Mas de dos
Ninguna
Como se puede ver en la gráfica las mayores falencias de los estudiantes son
en las materias básicas y consideradas más importantes en la educación como
lo son matemáticas, inglés y sociales.
6. ¿Tu familia te ayuda a reforzar las dificultades que tengas en estas
materias?
Uno de los grandes problemas es la falta de acompañamiento por parte de los
padres a los estudiantes así que esta pregunta es muy importante para ir
conociendo que papás se preocupan y prestan el suficiente acompañamiento a
los estudiantes
~ 24 ~

25. 56%
22%
22%
Si
No
Algunas Veces
“Es vital la comunicación familia–escuela para conocer la metodología de la
institución, los objetivos del grado escolar, así como los logros y dificultades de
los hijos.”14
El acompañamiento de los padres es muy importante para una
buena formación en la escuela, en el colegio se evidencia un gran porcentaje
que recibe ayuda y acompañamiento por parte de sus padres para la solución y
mejora de problemas y dificultades.
7. ¿En el colegio te ayudan a reforzar tus debilidades?
“Las tareas escolares deben cumplir la doble función de reforzar los conceptos
trabajados y desarrollar habilidades y valores significativos en la vida del
estudiante15
”. Igualmente es de vital importancia que el colegio este pendiente de
14
Gómez Luz Elena, Suarez Olga. Decálogo del acompañamiento escolar. Tomado de:
http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/bibliotecaSedesDependencias/unidadesAcademicas/Facultad
Medicina/BilbiotecaDiseno/Archivos/PublicacionesMedios/BoletinPrincipioActivo/68_el_acompanamiento_
de_los_padres_en_la_escuela.pdf Ultima vista 26-09-14
15
Gómez Luz Elena, Suarez Olga. Decálogo del acompañamiento escolar. Tomado de:
http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/bibliotecaSedesDependencias/unidadesAcademicas/Facultad
Medicina/BilbiotecaDiseno/Archivos/PublicacionesMedios/BoletinPrincipioActivo/68_el_acompanamiento_
de_los_padres_en_la_escuela.pdf Ultima vista 26-09-14
~ 25 ~

26. ayudar a que el estudiante supere sus debilidades, pues el colegio debe estar
interesado en la buena formación del estudiante.
50%
39%
11%
Si
No
Algunas veces
Al analizar y observar la gráfica podemos observar que en un 50% si hay
acompañamiento por parte del colegio, pero por qué todos no dicen lo mismo,
pues hay un alto porcentaje que no siente el apoyo el suficiente acompañamiento
por parte de los estudiantes.
8. ¿Cómo es la relación con tus padres y/o familiares?
Así como se ha mencionado anteriormente para un buen rendimiento académico y
que el niño pueda aprovechar al máximo su etapa escolar es necesario un
acompañamiento por parte de los maestros en su proceso formativo.
~ 26 ~

27. 32%
68%
mala
muy buena
Según las respuestas de los estudiantes hay una tendencia a una buena relación
familiar, pero su falta de acompañamiento es una causa del bajo rendimiento de
algunos estudiantes.
La falta de acompañamiento puede ser causada por muchas cosas, por ejemplo la
falta de cariño de los padres hacia sus hijos, falta de interés y preocupación, o q
los padres tampoco recibieron ese acompañamiento cuando niños.
4.2. Resultados encuestas Liceo Pedagógico Los Andes
1. Dibuja y nombra quienes conforman tu familia.
“La educación es tarea primordial de la familia, aunque compartida de una manera
significativa con la escuela, con el entorno y con el contexto social.”16
, es por esto
que creemos conveniente conocer las familias de los estudiantes del colegio.
16
Núñez Verónica. ¿Qué papel juega la familia en el proceso educativo de los niños? ¿Es la familia
un pilar importante en la educación de los hijos?. Rvista digital el recreo. Ver en:
http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2013/04/que-papel-juega-la-familia-en-el.html .
Ultima vista: 26-09-14
~ 27 ~

28. Es muy gratificante ver que un gran porcentaje de estudiantes viven con su mamá,
papá y si es el caso con hermanos/hermanas, así como también se puede ver
notoriamente que aparte de sus papas viven con otros familiares que son muy
significantes para ellos y que hacen parte de su familia.
~ 28 ~

29. 2. ¿Quién te acompaña y ayuda a realizar tus tareas?
Es importante que personas son las que están pendiente de los niños y niñas
especialmente al momento de cumplir con los deberes académicos.
5%
42%
14%
10%
9%
7%
13%
Mama
Papa
Mama y Papa
Hermanos
Yo
Varios
Otras personas
3. ¿Cómo te va en la parte académica?
Es muy importante conocer los resultados académicos para poder obtener unos
buenos resultados en esta investigación.
~ 29 ~
77%
0%
23%
Regular
Bien
Mal

30. Es muy bueno ver que los estudiantes poseen un buen rendimiento en su mayoría,
y hay que seguir buscando como se puede mejorar y como se pueden superar las
dificultades que los estudiantes presenten en diferentes ambientes.
4. ¿Cuáles son las materias que más se te dificultan?
Para poder superar las diferentes dificultades de los estudiantes tanto académicas
como morales o familiares es necesario conocer las falencias que presentan cada
uno de los educandos.
8%
11%2%
16%
1%
18%
44%
Matematicas
danzas/ed:fisica
tecnologia
Religion
Ingles
Mas de dos
Ninguna
En la gráfica anterior se puede evidenciar que los estudiantes de grado cuarto y
quinto poseen más de 2 materias en las cuales no les va muy bien o poseen
alguna dificultad en algún tema de estas materias.
5¿Tu familia te ayuda a reforzar las dificultades que tienes en estas
materias?
~ 30 ~

31. 91%
1%
8%
Si
No
Algunas veces
En esta grafica podemos evidenciar que para la mayoría de los niños hay un buen
acompañamiento por parte de los padres para superar las dificultades académicas
que se presentan.
5. ¿En el colegio te ayudan a reforzar las debilidades académicas?
Aunque los niños no reciban acompañamiento por parte de los padres es
importante que estos ayuden a superar las dificultades que estos presentan pues
ya que no hay apoyo de padres que si se evidencie el apoyo de los profesores.
~ 31 ~

32. 67%
1%
32%
Si
No
Algunas veces
Se evidencia que el colegio si presta un apropiado acompañamiento a los
estudiantes o por lo menos a la mayoría, aunque sería importante preguntarse por
qué razón aquel 33% de estudiantes está inconforme con la ayuda brindada en el
colegio y cómo hacer para que si sientan el apoyo que esta le brinda.
Y es así como podemos dar respuesta a muchas de nuestras preguntas. No
siempre los problemas y la desestabilidad familiar son los causantes de este bajo
rendimiento pero esto si influye demasiado en el proceso educativo del niño. Por
esta razón es importante que los padres reconozcan que su presencia y
acompañamiento es esencial, porque el crecimiento intelectual del niño depende
de la familia, la escuela y de él mismo.
~ 32 ~

33. RELACIONES EDUCATIVAS
“El mejor medio para hacer buenos a los
niños es hacerlos felices” Oscar Wilde
1. Maestros, mediadores entre padres y estudiantes
La educación es un derecho de todos, pero actualmente en Colombia se han
centrado en dar cobertura a toda la población para poder cursar los niveles de
básica y media, sin darle la suficiente importancia a la calidad educativa que se
está dando, y sin dar la posibilidad a que los estudiantes puedan cursar una
educación superior, así como también hay una influencia familiar que cause que
los niños no quieran estudiar o sus resultados académicos no sean favorables.
Es así como vemos que la familia y la escuela estar relacionados y deben buscar
la formación intelectual e integra de la persona especialmente los niños que serán
los gobernantes en un futuro, viendo que mejorar la educación está en manos
especialmente del gobierno.
En este segundo capítulo del trabajo pretendemos hacer un acercamiento
especialmente a la institución y a como esta está ayudando a mejorar o a
combatir los bajos rendimientos de los estudiantes, especialmente de aquellos que
no tienen un ambiente adecuado en su familia.
Para esto necesitaremos de entrevistas con preguntas concretas que nos ayuden
a obtener respuestas que den solución a las preguntas planteadas y a dar solución
a cada uno de los objetivos planteados anteriormente, para saber cómo la
institución educativa está proponiendo una solución y brindando ayuda a estos
niños.
1.1. ¿Qué es el colegio o escuela?
“La escuela es el ámbito donde las personas aprenden diferentes áreas
del conocimiento y del saber humano que van desde cuestiones científicas como
~ 33 ~

34. la física, la biología, la matemática, pasando por cuestiones sociales como la
historia, la literatura, el arte, hasta cuestiones prácticas como la tecnología,
la educación física, etc.”17
La escuela o colegio no es simplemente el lugar donde los niños y niñas van a
adquirir conocimientos y a ser formados intelectualmente, también es importante
que los estudiantes puedan interactuar con compañeros y compañeras de su
misma edad para así ir fortaleciendo su nivel evolutivo, emocional, social e
intrapersonal, de igual forma es esencial en la formación ética y moral de los
estudiantes.
1.2. ¿Qué función cumple el educador?
“La función docente, además de la asignación académica, comprende también las
actividades curriculares no lectivas, el servicio de orientación estudiantil, la
atención a la comunidad, en especial de los padres de familia de los educandos”18
El educador aparte de cumplir funciones como proporcionar el conocimiento a los
estudiantes es un mediador para ellos, debe ser la persona con la que puedan
compartir pues para los estudiantes en especial los de básica primaria quienes los
ven como sus segundos padres pues son las personas con las que pasan más
tiempo; deben ser esas personas que formen para la vida a la que después
tendrán que enfrentarse.
2. Acercamiento a la población
En el presente trabajo, especialmente en este segundo capítulo se realizara un
acercamiento a los encargados de los diferentes colegios para poder comprender
más las causas que tiene el bajo rendimiento de los estudiantes.
17
Anónimo .Importancia de la escuela.
18
Anónimo. Ministerio de Educación Nacional. Ultima vista 26-09-14. Tomado de
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-80258.html
~ 34 ~

35. Para esto se realizaran unas entrevistas a los maestros de los grados cuarto y
quinto a las coordinadora académicas y a la orientadora quienes nos brindaran
una información más concreta frente a las dificultades de los estudiantes, a como
ellos como institución ayudan a mejorar la relación familiar de los estudiantes y así
mismo a mejorar los rendimientos académicos de los estudiantes.
Luego de estas entrevistas se realizará una comparación entre la forma de
solución y de trabajo de ambos colegios que parecen tan diferentes pero pueden
ser similares.
3. Paradigma de investigación
En este capítulo nos ubicaremos en el enfoque hermenéutico que es quien nos
ayudara a conocer más a fondo la acción que realizan los docentes con sus
estudiantes.
Es importante conocer los actos que realizan los estudiantes y encargados de la
institución para la solución de problemas familiares y escolares y para la
superación de las debilidades.
3.1. Enfoque de investigación
Del mismo modo que en el capítulo anterior utilizaremos un enfoque mixto que nos
ayude a distinguir las características de docentes y directivos pero que nos arrojen
resultados cuantificables.
En este capítulo utilizaremos las entrevistas a los docentes y encargados de la
institución ya que necesitamos datos exactos y mal cualitativos que cuantitativos;
por ende en este capítulo nuestro enfoque aunque sea mixto va más enfocado a lo
cualitativo para poder observar las estrategias que tienen los docentes para hacer
de los estudiantes mejores personas y que en un futuro sean mejores
profesionales.
~ 35 ~

36. 4. Resultados
Para complementar los resultados del primer capítulo se realizaron una serie de
entrevistas a los maestros y encargados de las instituciones, donde nos
confirmaron que una de las principales causas del bajo rendimiento de los
estudiantes es por falta de acompañamiento por parte de los padres y nos dan una
breve explicación de cómo ellos tratan de mediar problemas familiares de los
estudiantes.
4.1 Resultados entrevistas Liceo Pedagógico Los Andes
4.1.1. Profesor Ronald Cárdenas
Profesor de español en los grados de tercero a quinto y director de curso del grado
cuarto. La primera pregunta que se le realizo al profesor fue: ¿Cómo aporta el
colegio para la solución de las problemáticas académicas que se presentan en los
niños y niñas de la institución especialmente de los grados cuarto y quinto?; a lo
que el profesor contesta: “que primero que todo se realiza el concejo estudiantil y
de padres, y cada profesor brinda los planes de mejoramiento”. A nosotras nos
parece que los concejos son muy útiles para poder discutir de todo tema
especialmente de las dificultades que se presenten en los estudiantes, así como
también informar a los padres de familia las diferentes situaciones por las que los
educandos están pasando.
La segunda pregunta que se le realizo al profesor fue: ¿Cuál es el apoyo y ayuda
que brinda el colegio para los problemas familiares de los estudiantes?, a lo que
respondió:” más que todo es a nivel de orientación el problema sea cual sea se le
pasa a ella y después de que sea analizado ella nos dará a los maestros las
orientaciones para tratar al estudiante tanto académica como afectivamente”, es
bueno el orden que llevan los maestros al momento de solucionar algún problema,
~ 36 ~

37. tienen la suficiente comunicación para que este sea superado y el estudiante
pueda salir adelante.
Posterior a esto se le realizo al profesor una tercera pregunta: ¿Cuál es la actitud
del niño frente a las dificultades académicas y problemas familiares?, el profesor
nos dijo: “ todo depende de uno como maestro y la forma que llegue al estudiante
puede provocar una cierta reacción”, esto que nos dice el profesor lo traemos a
nuestro ambiente cotidiano cuando nosotras como estudiantes que ya estamos a
punto de salir actuamos depende a lo que el maestro nos permita, es decir, que si
el maestro es exigente uno como estudiante va a ser muy educado, pero si el
profesor da pie para que uno no lo tome enserio porque como dicen por ahí “cada
mico sabe en qué palo trepa”.
Al finalizar su respuesta nos surgió una duda y le preguntamos: en las encuestas
realizadas a los estudiantes nos respondieron que no sentían el apoyo suficiente
por parte de la institución, ¿cómo brinda usted como maestro ese apoyo a
aquellos que dicen no tenerlo? El profesor nos contestó: “para eso están las
evaluaciones, para saber que fallas tiene el estudiante para así poder
profundizarlas, así como también con los talleres de refuerzo”
Y seguido a esto le preguntamos ¿cuál es la actitud del niño frente a las
dificultades familiares?, y lo que él nos respondió fue: “todo depende de cómo sea
el maestro, si el maestro es ese “amigo” al cual el estudiante le siente la suficiente
confianza será un poco más abierto frente a sus problemas de lo contrario no
mucho”. Es muy importante esto que él dice porque por más de que sean solo
niños, ellos buscan alguien que les produzca confianza para poder contar sus
problemas familiares. Luego nos dice: “ en el momento en que un niño venga a
uno con un problema no podemos ir a contarle al papa de manera brusca puesto
que el estudiante a confiado en uno, y así mismo se utiliza la manera confidencial
entre padre y maestro para poder llegar a dar solución a dicho inconveniente”.
~ 37 ~

38. Para el profesor Ronald Cárdenas el principal causante del bajo rendimiento es los
problemas familiares, porque si uno no tiene un apropiado ambiente familiar es
muy poco probable que el estudiante pueda rendir de forma adecuada en el
colegio, algo que de igual forma nos llamó la atención fue que dijo :” uno conoce a
sus estudiantes y a si como está pendiente de su rendimiento académico sabemos
cuándo está bien o mal anímicamente” y es verdad son simples niños que no
pueden ocultar sus sentimientos y es más fácil darse cuenta que están teniendo
un día bueno o un día malo porque su actitud ya no es la misma frente a los
anteriores días.
4.1.2. Profesora Angie Cañón
Profesora de inglés en los grados de kínder a 502 y profesora de artística en los
grados tercero a 502, y directora de curso del grado 501.A la profesora Angie se le
realizo la misma pregunta que al profesor Ronald, ella no respondió: “ primero se
sigue el conducto regular que va desde arreglar los problemas entre ellos mismos
hasta llegar al rector si ya es muy grave”, como se dijo anteriormente se nota que
es un colegio muy organizado especialmente para la solución de problemas de los
estudiantes, así mismo nos dijo: “ que en los problemas familiares la primera en
actuar es la orientadora y así como los grandes tienen problemas los chiquitos
también, y por esto es necesario que una persona especializada oriente tanto a
profesores como a estudiantes” y así como también nos pareció importante que
ella decía que los niños de primaria especialmente los de cuarto y quinto se
preocupan más por sus cosas y con más entregados que los de bachillerato, y
algo que me gustaría resaltar es algo muy importante que deberían tener en
cuenta la mayoría de los colegios para asegurar que los estudiantes tengan un
buen futuro, ella nos dijo: “ Nosotros como maestros deberíamos dar la mejor
educación en primaria porque allí se adquieren todas las bases tanto académicas
como morales”, es algo muy cierto muy importante ya que normalmente las
instituciones le dan importancia al bachillerato cuando en realidad lo importante es
~ 38 ~

39. primaria, la mayoría de vacíos que tienen los estudiantes son básicos de primaria
y eso es por la mala estructuración que tiene la educación, así como también la
sobreprotección y la falta de acompañamiento afectan notoriamente los
rendimientos académicos.
Según la profesora Angie los problemas de los papas ya sean académicos, como
de pareja o de convivencia afectan a los estudiantes y en especial a los niños de
primaria pero todo depende de la educación que los padres les han brindado a los
niños y niñas.
4.2. Resultados entrevistas Programa Promundo Activo
4.2.1. Profesora María Lancheros
Profesora de grado 5, se le realizo la misma encuesta, donde nos plasmó
los diferentes ámbitos y problemáticas que se presentan en la vida
cotidiana de los estudiantes de Promundo activo, principalmente nos
comento acerca de la poca compañía que presentan los estudiantes por los
papas en el momento del crecimiento del niño, así mismo nos habló sobre
la ayuda que presta la institución al ofrecer la educación gratuita y el
alimento en el restaurante, para ella es así como les brinda ayuda
académica a los estudiantes, seguido a esto nos habló sobre la
psicorientadora Sor Yolanda quien es la encargada de solucionar los
problemas que se presentan en el ámbito de los estudiantes y las diferentes
situaciones que se reflejan en la institución de igual forma nos comento
acerca de cómo el estudiante afronta sus problemas intrafamiliares
recalcándonos el papel fundamental de la psicorientadora, así como nos dio
un informe acerca de las principales dificultades de los estudiantes las
cuales son la ortografía y análisis de problemas en cantidad. Para ella es
importante resaltar cada una de las situaciones que presentan los
estudiantes ya que ninguna es igual a la otra, para la profesora es
importante educar al estudiante en valores formativos para que se pueda
~ 39 ~

40. desarrollar en la sociedad así como también es importante recalcarles sus
deberes y derechos, para la docente es muy importante tener una buena
comunicación con los padres para dar una solución afectiva frente a las
problemáticas tanto académicas como morales
4.2.2. Jessica Perdomo
Profesora de cuarto, a quien se le realizo la misma encuesta, donde nos
plasmó la ayuda que les prestan las estudiantes de servicio social de la
normal para generar una educación con calidad y así mismo reforzar las
debilidades que presentan los estudiantes, de la misma forma resalto la
importancia de la psicorientadora Sor Yolanda la cual permite la solución
de problemas que se reflejan en los estudiantes, es muy importante
reconocer el reglamento que se lleva para obtener los mejores resultados
en el mismo, cabe resaltar lo siguiente “cuerpo presente alma ausente” esta
frase define la actitud de los estudiantes frente a los problemas familiares
pues son simplemente niños y no comentan a profundidad sus problemas,
del mismo modo nos recalca que los principales problemas de cuarto y
quinto son las operaciones mentales y comprensión lectora, así mismo es
importante recalcar los graves inconvenientes familiares que tienen los
estudiantes de Promundo activo como es los padrastros, madrastras
violencia intrafamiliar, drogadicción, pandillas, divorcios entre otros, para la
docente es importante el acompañamiento de los padres y así mismo de la
educación. Comenta que un buen ambiente general puede ser causante de
buenos resultados académicos así mismo, expresa que el ejemplo por parte
de la misma es muy importante para la formación integral y formativa del
estudiante
~ 40 ~

41. CONCLUSIONES
Los dos capítulos de este trabajo estuvieron muy relacionados el uno con el otro
puesto que se enlazan con los temas abordados que nos llevan a encontrar
resultados más exactos, los resultados del capítulo uno al ser analizados nos
muestra que aunque no sea la única causa el entorno familiar afecta notablemente
los resultados académicos de los estudiantes, y lo pudimos confirmar con las
entrevistas del segundo capítulo donde los profesores nos decían que los
ambientes familiares y la desintegración familiar que hay actualmente en nuestra
sociedad es la principal causa de los malos resultados académicos de los
estudiantes. Anqué ambos capítulos fueron muy fructíferos el capítulo dos es más
confiable ya que muchos niños llenaban esas encuestas con poca sinceridad, lo
bueno es que nuestras entrevistas nos confirmaron que los resultados del primer
capítulo no estaban tan descabellados.
Para la realización de este proyecto tuvimos unas complicaciones los accesos a
los colegios y los permisos por parte del nuestro, pero sin importar esto ha sido un
proyecto donde pudimos aprender varias cosas para nuestro futuro
independientemente que si vayamos a ser docentes, mamas o cualquier otra cosa,
un proyecto que nos deja muchas experiencias y muchos aprendizajes que no
solo nos pueden ayudar a nosotras sino también a todas las personas que
pudiesen leer este trabajo puesto que la familia es el principal componente para
todo lo que tengamos y queramos hacer en nuestra vida, son las personas que a
pesar de discusiones, problemas y la gran crisis por la que está pasando
actualmente es la única que podrá sacarnos adelante y que nos quiere tal cual
somos.
Los objetivos propuestos para este proyecto si se pudieron cumplir pues
realizamos un acercamiento a las distintas poblaciones estudiantiles que nos
arrojan resultados similares asegurando así que la familia es el primer formador
del niño y niña y es de quien depende el buen progreso escolar de este.
~ 41 ~

42. EDUCACION, FAMILIA Y SOCIEDAD
La relación familiar y el rendimiento académico de los y las estudiantes están
relacionados íntimamente, cada uno de estos elementos decreta al otro de forma
colectiva; esto más la influencia que la sociedad transmite, nos da como resultado
el desarrollo a nivel académico y social en los niños.
En la mayoría de casos, es la familia quien determina el proceso académico
puesto que si en esta hay unión, cooperación, escucha y respeto se obtendrán
buenos resultados ya que se evidencia el continuo acompañamiento de los padres
y demás familiares pero para los niños y niñas con desestabilidad familiar,
conseguir estos resultados no será de la misma forma.
Dentro del rendimiento académico y la influencia de la familia en la obtención de
estos logros podemos determinar varios factores:
Uno de ellos es el factor económico, pues todas las personas requerimos
satisfacer las necesidades básicas como lo son la de la alimentación, la vivienda,
el vestido pero en la clase media y baja queda relegado a un cuarto plano la
educación de los hijos pues no cuentan con los suficientes recursos económicos y
la educación pública que se les brinda, deja pasar cosas muy esenciales para un
buen crecimiento. Además, en ese afán de suplir dichas necesidades, los padres,
dejan a un lado el acompañamiento y el apoyo hacia los niños y niñas, sin tener en
cuenta que en el proceso educativo es vital una buena relación entre educador-
estudiante-familia para que este se lleve a cabo de la mejor manera.
Lo anterior conlleva a que los padres se preocupen por la educación de sus hijos y
esto hace que los muchachos se sientan importantes, rodeados de amor y
motivados para seguir adelante y alcanzar sus metas.
La parte intelectual de los padres tiene otro valor importante dentro del
rendimiento académico de los jóvenes, ya que si a los adultos tienen gusto por el
estudio, por aprender más y dar respuesta a muchas cuestiones, sus hijos van a
~ 42 ~

43. seguir el mismo ejemplo y de esta manera, serán niños responsables, atentos y
entregados por la forma en la que fueron enseñados desde casa.
Un factor que no podemos dejar de lado es todo lo que tiene que ver con los
problemas familiares: drogadicción, alcoholismo, divorcios, la televisión, el internet,
etc. Hacen que la comunicación familiar sea nula y produce malos resultados en el
desarrollo escolar.
Es por esto que la educación en la primera infancia es un punto clave para el buen
desarrollo de un niño que se va forjando en una sociedad, esta empieza en la
familia, con la transmisión de principios y valores que den paso a un buen
desarrollo no solo en la escuela sino en las diferentes situaciones en las que se
encontrará. Y se vuelve fundamental saber ¿cuál es la influencia de la familia en el
desarrollo académico de los niños y niñas?, ¿cómo afectan los problemas
familiares en ellos? Y ¿qué tal importante es tener un acompañamiento en este
proceso formativo?
Este proyecto investigativo aporta a la educación de tal manera que le da
importancia a la buena formación de los niños de la casa, para que así la
educación sea un proceso que facilite la formación de buenas personas que en un
futuro beneficien a nuestra sociedad.
APERTURA INVESTGATIVA
El tema de investigación escogido para muchos no será de gran interés pues
evidentemente la educación y la familia son aspectos que no merecen gran
profundización, y por eso es que nuestros estudiantes y nuestros profesionales
son mediocres y no son agentes de cambio para nuestra sociedad.
Por esto queremos empezar con simples proyectos que a futuro podrán ser de
gran importancia para nuevas generaciones y poder generar cambio en nuestra
educación.
~ 43 ~

44. Más adelante nos gustaría seguir profundizando en lo escolar, nos gustaría
investigar sobre por qué tanta deserción escolar especialmente en la educación
superior, como los estudiantes aprovechan sus tiempos libres, como ayudan los
maestros especialmente de bachillerato para la orientación vocacional de los
estudiantes.
Los anteriores son temas de gran importancia y que nadie les presta atención pero
en verdad a lo que le deberíamos apostar es a la educación tanto básica como
superior, que forme tanto moral como intelectualmente y que oriente a los
estudiantes para que en un futuro sean agentes de transformación social.
~ 44 ~

45. BIBLIOGRAFIA
• Disponible en: http://www.pac.com.ve/index.php?
option=com_content&view=article&id=10109:ique-es-la-
educacion&catid=58:educacion&Itemid=81. Citado el día 28 de agosto de 2013
a las 3: 25p.m.
• Disponible en:
http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia/NE_educacion.htm. Citado el
día 28 de agosto de 2013 a las 3: 30p.m.
• Disponibles en: http://www.me.gov.ar/doc_pdf/ley_de_educ_nac.pdf. Citado el
día 28 de agosto de 2013 a las 3:39p.m.
• Disponible en: http://scarball.awardspace.com/documentos/trabajos-de-
filosofia/Platon.pdf. Citado el día 28 de agosto de 2013 a las 4:00p.m.
• Disponible en: http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=379 . Citado
el día 28 de agosto de 2013 a las 4:10p.m.
• Disponible en: http://familiaescuelacomunidad.blogspot.com/2012/02/piaget-
1980.html. Citado el Día 28 de agosto de 2013 a las 4: 13p.m-
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a las 4: 15p.m.
• Villa Ignasi. CUADERNOS DE EDUCACIÓN. FAMILIA, ESCUELA Y
COMUNIDAD. 2 ͣedición. Barcelona: Diciembre 2008. p 105.
~ 45 ~