Lectura Cientifica

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIA E INGENIERIA EN
ALIMENTOS
INGENIERIA BIOQUIMICA
TECNICAS DE ESTUDIO
LECTURA CIENTIFICA
JAROL GUEVARA

3. INTRODUCION
 Es necesario hablar de lectura científica porque tratándose de
realizar una investigación científica, no es útil o suficiente la
lectura común y corriente que hace la mayoría de las personas,
lectura sin profundidad y generalmente sin propósito especifico,
aparte de la recreación o la necesidad de informaciones
superficiales.
 En cambio para realizar una investigación es necesaria una lectura
mucho más profunda y el lector – investigador tiene que aprender
a utilizar correctamente los materiales de estudio. Tiene que
aprender a leer entre líneas y a extraer con facilidad las ideas
principales de un escrito separando lo principal del objetivo.

4. CONCEPTO
 Estado avanzado de la lectura, tiene por objeto el
conocimiento de la veracidad y trascendencia del
texto o, dicho de otro modo, la llamada
interpretación y crítica de las fuentes, es el acto
intelectual que permite la interpretación correcta
de lo leído bajo los condicionantes de tiempo,
espacio y persona.

5. OBJETIVOS DE LA LECTURA CIENTIFICA
 Discernimiento en profundidad y rigor del contenido del
documento y su veracidad.
 Aprendizaje de la capacidad de reflexión.
 Aprovechamiento de las ideas que interesan al lector.
 Instrumento que permite al lector, mediante su reflexión,
obtener nuevas ideas en el ámbito de la investigación
científica o percibir adecuadamente el contenido de las
diversas disciplinas universitarias.
 Desarrollo del espíritu crítico en el lector como
manifestación del oficio del pensamiento.

6. PASOS A SEGUIR
 Conocimiento previo, en la medida de lo posible, del
contenido del texto que se va a leer.
 Lectura lenta y atenta del mismo.
 Estudio comparado de las argumentaciones de aquellos
textos que, teniendo el mismo propósito, han alcanzado
conclusiones radicalmente diferentes (con frecuencia, han
dado lugar a polémicas científicas) o han mostrado
aspectos con clara diversidad.

7. VENTAJAS
 Las ideas claramente manifestadas en el texto que, tras
discernir su veracidad o falsedad, le sirvan al investigador
como apoyo para sustentar sus propias observaciones.
 Las ideas que, tan solo sugeridas por el autor, pueden ser
aprovechadas por el investigador.
 Las ideas que, de algún modo expuestas por el autor de la
fuente, no cobraron valor en su momento por no existir el
estado científico adecuado para ser proclamadas verdades
científicas.
 Las ideas propias que obtiene el investigador al comparar,
relacionar y reflexionar sobre la materia ofrecida por las
fuentes.

8. BENEFICIOS EN LA DOCENCIA
 Aprender a buscar y seleccionar fuentes valiosas de
información.
 Despertar en el alumno el espíritu crítico e investigador.
 Ejercitar la práctica de la lectura crítica.

9. CONCLUSION
 Una lectura científica es una lectura mas lenta y precisa
profundizando el tema aprovechando así la veracidad y
rigidez del temo, lo que nos permite obtener una
interpretación correcta de lo leído, por lo que permite al
lector obtener nuevas ideas en el ámbito de investigación
científica

10. BIBLIOGRAFIAS
 http://dinle.eusal.es/searchword.php?valor=Lectu
ra%20cient%C3%ADfica
 http://lecturacientifica.galeon.com/
 http://curiosidades.batanga.com/3962/top-5-de-
lecturas-cientificas
 http://tiposdelectura.blogspot.com/