1. Diplomado DOCENCIA UNIVERSITARIA
MÓDULO:
TIC aplicadas a escenarios de enseñanza y aprendizaje
Facilitador: Jarold Díaz Carreño
jadiaz@uniguajira.edu.co
Twitter @jaroldiazc
Blog: http://escritosdejarolddiazc.wordpress.com/
301 4529581
18/ Oct/ 2013

2. OBJETIVOS
• Promover el uso efectivo de las TIC en los
proceso e enseñanza y aprendizaje.
• Reconocer y definir estrategias de fortalecimiento
y ampliación de las redes profesionales
• Experimentar herramientas tecnológicas y
explorar su potencial como apoyo a procesos de
aprendizaje, tanto en entornos presenciales como
en línea

3. OBJETIVOS
• Promover la planificación de la clase a través de
proyectos que incluyan el uso de las TIC
• Orientar al docente participante sobre los usos
educativos de la Web 2.0 y redes sociales
• Diseñar una propuesta formativa basada en la
implementación de TIC como eje mediador de
enseñanza

4. Iniciando el camino
"Un camino de mil pasos comienza con
el primer paso."
-Lao Tsé
Para abordar la reflexión:
¿Qué espera aprender aquí?
¿Qué dudas espera aclarar?
¿Cuáles son sus percepciones iniciales sobre el módulo?
¿Qué dificultades prevé en su participación en el curso?
(si alguna)

5. TIC: tecnologías de información y
comunicación
[Las TIC son]: “sistemas tecnológicos mediante los que se recibe, manipula y procesa
Información, y que facilitan la comunicación entre dos o más interlocutores. Por lo
tanto, las TIC son algo más que informática y computadoras, puesto que no
funcionan como sistemas aislados, sino en conexión con otros mediante una red.
También son algo más que tecnologías de emisión y difusión (como televisión y
radio), puesto que no sólo dan cuenta de la divulgación de la información, sino que
además permiten una comunicación interactiva.
La utilización de TIC conlleva necesariamente al proceso de digitalización, mediante
el cual se codifican en dígitos binarios los flujos de información, las comunicaciones
y los mecanismos de coordinación, ya sea en forma de textos, sonidos, voz,
imágenes u otros medios” (CEPAL, 2003. p 12)
Comisión Económica para América Latina y el Caribe, CEPAL, 2003

6. ¿Quién sabe qué?
Manejo de
Contenidos
Gestión de
Recursos Multimedia
Comunicación
NOMBRE
Espacio
Físico
Educación
Formal
Redes de Personas

7. ¿Qué es un ambiente personal de aprendizaje?
Es un espacio en donde se pretende recopilar, procesar, organizar,
revisar y hacer (o producir) información que te permita aprender,
reciclarte, actualizarte, conectarte, ...
Me permite fijar mis propios objetivos de aprendizaje, mis fuentes de
información, los contenidos a los que deseo acceder, con las
herramientas que internet me ofrece y con mis propios criterios de
importancia, prioridad.
Tomado de http://www.myadriapolis.net/

8. ¿Qué es un ambiente
personal de aprendizaje?

9. Sociedad de la información

10. Competencias docentes en uso de TIC
Ampliando miradas
Propuesta de la UNESCO Competencias de maestros en uso de TIC
Liderazgo y visión
Contenido y pedagogía
Planeación
y manejo
de cambio
Temas sociales
FORMACIÓN
DE
PROFESORES
Temas técnicos
Trabajo Colaborativo y en redes
Contexto y cultura
Aprendizaje
Permanente

11. Estándares UNESCO de competencias
en TIC para docentes
Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica
en información y basada en el conocimiento, estudiantes y docentes deben utilizar la
tecnología digital con eficacia. En un contexto educativo sólido, las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las
capacidades necesarias para llegar a ser:
 Competentes para utilizar tecnologías de la información;
 buscadores, analizadores y evaluadores de información;
 solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
 usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;
 comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y
 ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.

12. El docente y las nuevas tecnologías.
Alejandro Piscitelli
Joan Ferres, no hay libido, no hay vértigo,
Nada llamativo, no hay ocurrencia
Inmigrantes Digitales
Problema=Modelo Broadcast
Curriculum prefijado
Docente: sabe,
llega a la clase
y recita
Sistema
Educativo
ACTUAL
Maestros y Profesores
Consumos
culturales
Amenazados por el
Usos educativos de Redes
mundo de las
Sociales
pantallas Combinación Computador,
Docente Céntrico
Sistema sin posibilidades
Internet y Celular
Alumno Céntrico
Estudiantes sienten desinterés
Entorno personal de
por lo que ocurre en las aulas
Docente, buen
aprendizaje
Comunicador y
Escuela maneja
Experto en
el modelo Taylorista
Inteligencia emocional
Sociedad
Estudiantes tienen
Se da lo mismo
Conocimiento
muchos estímulos
a tod@s
Reinventarse
Nativos Digitales
No hay miedos
Transferencia…de conocimiento Ensayar y arriesgar

13. Sociedad del conocimiento

14. Nativos Digitales / Inmigrantes Digitales
Nativo digital: “Todos
los estudiantes
caracterizados por ser
“hablantes nativos” del
lenguaje digital de los
ordenadores, los
videojuegos e Internet”
(Prensky, 2001).
Inmigrante digital: “Aquellos
de nosotros que no nacimos
en el mundo digital, pero
que, en algún momento más
avanzado de nuestras vidas
quedamos fascinados y
adoptamos muchos o la
mayoría de los aspectos de
la nueva tecnología somos,
y siempre lo seremos”
(Prensky, 2001).
Prensky, M. (2001). Nativos digitales, inmigrantes digitales. On the Horizon,6(9).

15. Ambientes de aprendizaje y TIC

16. Y ahora?
Crear el BLOG personal
Blogger
Wordpress

17. Diseñando la guía didáctica
Construir una propuesta que evidencie el
desarrollo de una temática implementando
usos efectivos de TIC.

18. A explorar posibilidades
"El ejemplo no es la principal
forma de influenciar a otros.
Es la única forma."
-Albert Schweitzer

19. Aplicando en mi entorno
"Sabemos que lo que hacemos es
menos que una gota en el océano.
Pero si la gota le faltase, el océano
carecería de algo.“
-Madre Teresa de Calcuta

20. Gracias!!!