Sesión de aprendizaje sobre los sentidos con apoyo de PPT,para el primer grado de primaria.

1. SESION DE APRENDIZAJE FECHA : …../07 /2017
“Conocemos los alimentos haciendo uso de nuestros sentidos ”
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS MATERIALES
Cienciaytecn.
2.Explica el mundo físico
basándose en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
2.1. Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Indaga sobre las características de los
alimentos
- Describe las características y necesidades de los
seres vivos. Ejemplo: El estudiante describe qué
necesitan los seres vivos para vivir: alimentos,
oxígeno, etc.
Propone una clasificación de los objetos según sus
características
Organiza datos según las
características de los
alimentos.
PPT.
Diversos productos
alimenticios
Venda para los ojos
Papelotes
Plumones
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO: 15 Min.
 Entonamoslacanción“Losalimentos”
 Dialogamosacercadelosalimentosquehaningerido:¿Quétomarondedesayuno?¿Lesgustóeldesayuno?¿Quésaborestenían?¿A quéhuelela avena? ¿Cómohueleelarroz
quemado?¿Hanescuchadocuandoelhuevoestá siendofrito? ¿Quésientescuandotocaslatetera caliente?¿Cómosienteslalechecuandonotieneazúcar?¿Quésucedecuando
tomasel kuaquercaliente?.
 Para generarel conflictocognitivoseplanteapreguntas:¿Conquéparte denuestro cuerpopercibimos elcolor,sabor,olor, el ruidoola temperatura?¿Paraquénossirve los
órganosde lossentidos?Quépasaría si notuviéramos losórganosde los sentidos?¿Dequétrataremosen esta clase?
 Se presentadiversos alimentosparaexperimentar.
 Comunicoel propósitodela sesión: HOY CONOCEREMOSLOSÓRGANOSDELOSSENTIDOS
 Acordamoslasnormasdeconvivenciaparaelmejortrabajo:Escucharconatenciónyparticiparordenadamente.
DESARROLLO: 65 Min.
 A cadagrupose hacelaentregade imágenesdeloscincosentidos.
 Planteamiento delproblema:
¿Cuálessonnuestrossentidos? ¿Cómopodríamoscuidarnuestrossentidos?
 Formulación delahipótesis
- En equiporesuelvenlas preguntas y lasdarán enformagrupal. Tendráncincominutosparaconversary ponersedeacuerdo.
- Se registra lasrespuestasde las niñasen papelotey el cuidadodelossentidoslo escribiránencadaórganosegúnel esquema.
 Elaboracióndel plan deindagación
- Se preguntaa los estudiantes:¿quépodemoshacerparacomprobarquelasrespuestasquehandado a lapreguntaproblemasonlasadecuadas?
- Escuchamossuspropuestasy anotamosenunpapelote.Después,encaminalasactividadesalaobservación,reflexióndesus respuestas,análisisdeimágenesylecturadebreves
textos informativos.

2. - Tenemoscincosentidos:olfato,gusto, vista, audiciónytacto
- El sentidodel olfatonos permitecaptarlosolores Su órgano eslanariz
- El sentidodel gustonos permitedistinguirlossabores Su órgano eslalengua
- El sentidodel tactonos permiteconocersilosobjetosson lisos, ásperos,fríos o calientesyblandosy duros El órgano deestesentido eslapiel quecubretodo el cuerpo.
- El sentidode la audiciónnospermiteescucharlossonidos quehayen nuestroalrededor. Sus órganossonlosoídos.
- El sentidode la vista nospermitever los colores,formasy tamañosdetodo loque nos rodea. Susórganosson losojos.
- Leeninformaciónacercadelcuidadodelos sentidos.
 Mediantelaobservación deun PPT refuerzan su aprendizaje paraluegoprocederalanálisisderesultadosy comparacióndelahipótesisqueplantearonalcomienzodela sesión.
 Argumentación
- Consolidanlasideassobrequeson los sentidosy comoes el cuidadodelossentidosteniendoencuentaloaprendidoporellosenla sesión.
- Observan y explicanelsiguienteesquema.
-Resuelvenactividadesdeaplicación.
CIERRE: 15 Min.
- Cadagrupoformulaconclusionesrelacionadasalossentidostrabajadosenla sesión.
- Cadagrupomencionaráalgrupoclaselasconclusionesquehanelaborado.Solicita quereflexionenyluegorespondan:¿porquéesimportante lossentidos?, ¿Cómolo
aprendimos?¿Quédificultadestuvimos?
PARA TRABAJAR EN CASA:
- Resuelvenfichade trabajo.Para reforzar eltema delos sentidos
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
- ¿Quélograronlosestudiantes? ¿Quédificultadesseobservaronduranteel aprendizajey laenseñanza?
GRADO Y SECCIÓN : 1º “B” DOCENTE: RICARDINA HAUAMÍJAVIER